人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练

更新时间：2017-12-21 浏览次数：1165 类型：同步测试

一、单选题

1. (2023九上·竞秀月考) 下列关于氧气的说法不正确的是（）

A . O₂可以支持燃烧 B . O₂可用排水法收集 C . O₂可用于医疗急救 D . 细铁丝在O₂中燃烧生成Fe₂O₃

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2. (2017·临海模拟) 下列实验操作正确的是（）

A . CO₂验满 B . 收集O₂ C . 滴加液体 D . 稀释浓硫酸

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3. (2024九上·哈密期中) 下列关于空气的说法中，不正确的是（）

A . 工业上采用分离液态空气法获得氧气 B . 二氧化硫是空气污染物之一 C . 空气中氧气质量占空气质量的21% D . 空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用

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4. (2017·苏州) 下列关于氧气的说法中，不正确的是（）

A . 氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料 B . 氧气能使带火星的木条复燃 C . 红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟 D . 实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花

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5. (2023九上·环翠开学考) 图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是（）

A . 标签受损 B . 受热仪器破裂 C . 溶液蒸不干 D . 读数不正确

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6. (2017·镇海模拟) 人类的生产和生活都离不开氧气，氧气是地球上绝大多数有生命的机体赖以生存的物质．以下有关氧气的叙述错误的是（）

A . 空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等 B . 氧气不易溶于水，所以能用排水法收集 C . 实验室中可用加热分解水来制取氧气 D . 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧

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7. 下列有关实验操作先后顺序错误的是（）

A . 先检查装置的气密性，再装药品 B . 制取O₂结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 C . 点燃氢气前，必须先检查H₂的纯度 D . 加入药品顺序，先液体，后固体

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8. (2017·泰安模拟) 实验室需收集一瓶约混有 $\text{[math]}$ 体积空气的氧气，下列操作正确的是（）

集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水
集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水
导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处
导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处

A . A B . B C . C D . D

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9. (2017·南山模拟) 下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氧气

解释

集气瓶中的水：

吸收放出的热量

量筒中的水：

通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：

冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：

水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满

A . A B . B C . C D . D

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10. (2017·鄂州模拟) 下列关于催化剂的说法正确的是（）

A . 催化剂必定加快反应速率 B . 反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变 C . 在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂 D . 用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加

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11. (2020九上·滕州期中) 下列关于氧气的说法中错误的是（）

A . 工业上可采用分离液态空气法制取氧气 B . 氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料 C . 铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热 D . 氧气可用排水法或向上排空气法收集

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12. (2017·眉山) 实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）

A . 烧杯、玻璃棒 B . 大试管、集气瓶 C . 酒精灯、铁架台 D . 导管、单孔塞

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二、填空题

13. 用向上排空气法可以收集氧气，并可以用带火星的木条放在集气瓶口来验满，这利用了氧气的性质有和

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14. 以下是某研究小组探究影响（H₂O₂溶液分解）反应速率部分因素的相关实验数据．
实验序号
H₂O₂溶
液浓度%
H₂O₂溶液体积/mL
温度℃
MnO₂的用量/g
收集氧气的体积/mL
反应所需
的时间/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
2
49.21
④
30
5
55
2
10.76
（Ⅰ）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与有关；
从实验和（填实验序号）对比可知，化学反应速率与温度的关系是：
（Ⅱ）实验③和④中MnO₂的用量/g是．（填“相同”或“不同”）
（Ⅲ）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量（选填“减小”或“不变”或“增大”）．

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15. 为保证潜水艇长时间潜航作业，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②通电分解水③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．
你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种最佳方法的优点是（至少写两点）．

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三、解答题

16. 如何证明一瓶气体是氧气？请简单说明．

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17. (2017九下·钦州港期中) 实验室制取氧气时，收集完毕，先从水槽中取出导管，然后再熄灭酒精灯的原因是什么？

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四、综合题

18. 熟悉和使用实验中常见仪器是学习化学的基本要求，如图是常用的化学仪器．
试回答以下问题：
1. （1）仪器C、F的名称是、．
2. （2） “磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有（填序号）
3. （3）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填序号），还须补充的一种实验用品是，用高锰酸钾制取氧气的文字表达式．
4. （4）用图示中某些仪器收集氧气时，当气泡开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应（填“正放”或“倒放”）在桌上．
5. （5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为（选填字母）．
  A ①②③④⑤⑥⑦B ②①④③⑥⑤⑦C ①②④③⑥⑤⑦D ②①④③⑥⑦⑤
6. （6）若实验结束后发现试管破裂，则造成试管破裂可能的原因是（任写一种）．
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19. 化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：
1. （1）写出指定仪器的名称：①②
2. （2）下面四种途径都可以得到氧气：
  写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式：应选用的发生装置
  为（填字母代号，下同），收集装置为
3. （3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中（填“甲”或“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
4. （4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
5. （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃ ，应该选择的发生装置是（填字母代号，下同），收集装置是．
6. （6）若用图F排空气法收集氧气应从处进气（填字母）；若用排水法收集氧气应从处进气（填字母）．
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20. (2017·长沙) 请根据下列各图中提供的信息，回答问题：
1. （1）写出装置图A中标号①的仪器名称．
2. （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为（填字母代号）．
3. （3）检验氧气是否收集满的正确操作是（填字母代号）．
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五、探究题

21. 某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行双氧水制氧气的实验
1. （1）如果该瓶双氧水未变质，可观察到的现象是，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质变成．
2. （2）试管内发生反应的化学表达式是，加入二氧化锰的目的是．
3. （3）若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是．
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22. (2017·海南) 认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现．
1. （1）图1为实验室制备气体常用的发生装置．仪器a的名称是；
2. （2） 1773年，瑞典化学家舍勒用图2所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集．该实验若改用图1中的发生装置，最合适的是（填装置下面的字母）；
3. （3）小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管．可采用的补救措施是（说出一种）．
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23. (2017·本溪) 如图是实验室制取氧气并验证氧气化学性质的部分装置．请回答有关问题．
1. （1）仪器①的名称是．
2. （2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的气体发生装置是（填字母），其反应的化学方程式为．
3. （3）利用C装置收集一瓶氧气，完成木炭在氧气中燃烧的实验（如图E所示），为防止瓶中氧气逸出损失，红热的木炭伸入集气瓶时，应注意的操作是．
4. （4）利用D装置收集氧气，验满时将带火星木条放在（填“a”或“b”）处．
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24. (2017·呼和浩特) 下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置．请回答下列问题：
1. （1）写出标号①仪器的名称．
2. （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是（填字母），写出该反应的化学方程式．
3. （3）将图中E和F装置连接，可以测量氧气的体积，氧气应从（填“a”或“b”）口通入．
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25. (2017·台州) 为探究催化剂对双氧水（H₂O₂）分解的催化效果，其研究小组做了如下实验：
实验一：图中的实验能否证明MnO₂是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由．
数据记录表
1%H₂O₂溶液（mL）
50
50
50
加入MnO₂的质量（g）
0.1
0.2
0.4
测量40秒末得到O₂体积（mL）
实验二：从从表格的设计可以看出，该实验的目的是．

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试卷信息

小学

初中

高中

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练

副标题：

*注意事项：

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析


集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水	集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水	导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处	导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处

实验序号	H₂O₂溶液浓度%	H₂O₂溶液体积/mL	温度℃	MnO₂的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

1%H₂O₂溶液（mL）	50	50	50
加入MnO₂的质量（g）	0.1	0.2	0.4
测量40秒末得到O₂体积（mL）

小学

初中

高中

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气 同步训练

副标题：

*注意事项：

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气 同步训练

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练