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2017-2018学年人教新课标(标准实验版)七年级语文上学...

更新时间:2017-12-05 浏览次数:850 类型:单元试卷
一、积累与运用
  • 1. 下列划线字注音有误的一项是(    )

    A . (suí)              菜(qí)谷(bǐ)                  收(liǎn) B . (zuó)              狼(bèi)然(wǎnɡ)                蝉(tuì) C . (luò)              淡(cǎn)甲(kuī)                 开(zhàn) D . (kuì)              争(zhí)搓(niǎn)                徘(huí)
  • 2. 下列句子中没有错别字的一项是(    )

    A . 他是本城中极方正,质朴,搏学的人。 B . 我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他风凛凛地俯视着我。 C . 我自毫极了,高兴得脸都涨红了。 D . 我慌忙把眼睛送上了书架,装做没看见。
  • 3. 下列划线成语使用有误的一项是(    )

    A . 众目睽睽的世界杯足球赛在人们的期盼中拉开帷幕。 B . 2016年4月10日至13日,第十三届中国·孟连娜允神鱼节在孟连县举行。在这期间的万人捉鱼狂欢活动上,河岸上下人声鼎沸 , 人欢鱼跃。 C . 历史上曾人来人往的西周古道,如今已经变成人迹罕至的沙漠。 D . 夜深了,小明依然在卧室里废寝忘食地复习。
  • 4. 下列句子中没有语病的一项是(    )

    A . “十三五”时期是全面建成小康社会,“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。 B . 2016年中央一号文件1月27日发布,连续13年聚焦“三农”问题。 C . 为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造速度和规模。 D . 目前,“嫦娥五号”研制进展顺利,预计大约2017年左右择机发射。
  • 5. 填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(    )

        我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡,__________;你是奋蹄疾驰的骏马,______________;你是冲天腾飞的巨龙,_____________。你有一个美丽的名字——中国。

    A . 叱咤时代的风云  唤醒黎明的沉默  挣脱千年的羁绊 B . 叱咤时代的风云  挣脱千年的羁绊  唤醒黎明的沉默 C . 唤醒黎明的沉默  挣脱千年的羁绊  叱咤时代的风云 D . 唤醒黎明的沉默  叱咤时代的风云  挣脱千年的羁绊
  • 6. 下列作家、作品、朝代及出处有误的一项是(    )

    A . 《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》 B . 《窃读记》——林海音——《英子的心》 C . 《再塑生命的人》——海伦·凯勒——《假如给我三天光明》 D . 《论语》——孔子——春秋末期
  • 7. 2016年2月14日,《感动中国》2015年度人物颁奖盛典在中央电视台综合频道播出。下面是2015年“感动中国”人物吴锦泉的材料,请按要求完成后面问题。

    2010年8月9日,吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害,将磨刀挣来的硬币凑上1 000元钱送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日,四川雅安发生7.0级地震,吴锦泉得知此消息后,将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1 966.2元辛苦钱,通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后,累计捐款37 000多元钱。吴锦泉,江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民,如今年过八旬,仅靠磨刀为生,生活并不富裕,老两口还住在三间破旧的瓦房里,但他关心社会,为村里修桥补路,去福利院看望孤儿,将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。

    1. (1) 为进一步了解吴锦泉的事迹,你打算采取怎样的方式充分地收集资料?
    2. (2) 在“感动中国”论坛上,网友热烈表达了对这位老人的敬意。请你在下面的留言栏中写上自己的留言(或给老人写一段颁奖词),表达自己的感受,与网友进行交流。
    3. (3) 假如你是学校的小记者,去采访吴锦泉老人,请你向他提一个问题。
    4. (4) 假如学校准备邀请吴锦泉老人来校做“感动中国”专题报告,请你设计一下这次报告会的主要程序。(不少于3个程序)
二、阅读品悟
  • 8. 阅读《论语》十则,完成小题。

    《论语》十则

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

    子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

    曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”

    子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。”

    子贡问君子。子曰:“先行其言而后从之。”

    子曰:“君子成人之美,不成人之恶。小人反是。”

    子曰:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。”

    子在齐,闻《韶》,三月不知肉味,曰:“不图为乐之至于斯也。”

    (点)曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

    1. (1) 解释下列句子中划线的词。

      ①与朋友交而不乎           

      ②不为乐之至于斯也          

      ③富与贵,是人所欲也       

      ④吾点                     

    2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

      ①士不可以不弘毅,任重而道远。

      ②见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

    3. (3) 文中有很多语句都已成为成语,请你写出其中的三个。
    4. (4) 请选取你喜欢的一则谈谈自己的感悟或对你的启示。
  • 9. 阅读下文,回答问题。

           我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

           不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,接连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

    1. (1) 第一段中的“似乎”与“确凿”连用是否矛盾?为什么?

    2. (2) 这两段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑椹,突出它们的;描写皂荚树、黄蜂,突出它们的;描写油蛉、蟋蟀们,突出它们的;描写覆盆子又酸又甜,则突出它的

    3. (3) “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果?

    4. (4) “单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”在文段中起什么作用?

    5. (5) 文段中有许多动词用得精练传神,选其中的一例作简要赏析。

  • 10. 阅读下面的文字,完成小题。

    温暖心窝的话语

    包利民

           ①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以至于一见她就害怕,心里有了阴影。

           ②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,但是依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。

           ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,我迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心情黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。

           ④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了。”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”

           ⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。

           ⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。

           ⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了我一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。

           ⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵

           ⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”

           ⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。

                                                                                                                                                                              (选自《做人与处世》,有删改)

    1. (1) 对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别做了什么事?

    2. (2) 文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”,所包含的感情是否相同?为什么?

    3. (3) 请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

    4. (4) 结合全文,说说第⑨段有何作用。根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。

三、写作
  • 11. 阅读下面材料,完成作文。

           一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它恐怕不会发芽。”每天,小男孩都把种子周围的杂草拔掉,然后浇上水。可是,什么都没长出来。一天天过去,还是什么都没长出来。大家都不断地说:“这颗种子不会发芽的。”但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草,然后浇上水。终于,有一天,一棵胡萝卜长出来了,如同小男孩早就知道的那样。

                                                                                                                                                 (选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》)

          根据上述材料,从以下题目中任选一题,写一篇文章。

          题目一:我就是一颗会发芽的种子

          题目二:种子发芽以后

          题目三:由《胡萝卜种子》想到的

          要求:①根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作。②自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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