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河南省驻马店市驿城区2019-2020学年七年级上学期历史期...

更新时间:2020-03-05 浏览次数:282 类型:期末考试
一、选择题(本部分共20小题,每小题1分,共20分。)
二、非选择题(共5小题,30分)
  • 21. (2020七上·驿城期末)                                       
    1. (1) 此人是谁?他生活在什么时期?他是什么学派的创始人?

    2. (2) 请列举他关于教育思想或学习方法的名言(至少一句)。
  • 22. (2020七上·驿城期末) 阅读下列材料,回答问题

    材料一:是时天子问匈奴降者(授降的人),皆言匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁逃而常怨仇匈奴,无与共击之(匈奴)。汉方欲事灭胡(匈奴),闻此言,因欲通使(月氏)。道必更(经过)匈奴中,乃募能使者,骞以郎应募,使月氏。

    ——《史记》

    材料二:西汉丝绸之路路线图

    材料三:丝绸和香料从原产地向西,运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里,罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远方的信教者。

    ——摘编自杰里本特利等《新全球史》

    1. (1) 材料一中“通使”之事是派谁完成的?目的是什么?
    2. (2) 根据材料二分别指出西汉陆上丝绸之路和海上丝绸之路的起点城市?指出材料二中交通示意图的形成与材料一中的“通使”有何关系?
    3. (3) 根据材料三概括丝绸之路的作用?
  • 23. (2020七上·驿城期末) 古代专制主义对我国社会影响深远。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:西周初年,周王让自己的子弟、亲属、功臣、和臣服的旧邦首领到被征服的地方建立封国,这一制度被称为分封制,一共建立了71个封国,其中亲族和同姓53国。

    ——摘自川教版《中国历史》七年级上册

    材料二:中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握,皇帝具有至高无上的权利,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。

    ——张岂之《中国历史十五讲》

    材料三:西汉建立后,沿用和承袭了秦朝的政治体制。汉武帝时,西汉出现大大统一局面。

    材料四:中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族大一统的性质,其职能就具有推动、维护、发展多民族大一统国家形成的历史任务。

    ——《新华网》

    1. (1) 根据材料一,指出分封制的特点,结合所学知识分析分封制在当时条件下的积极作用,
    2. (2) 材料二中的制度是由谁首创的?为巩固统一他采取了哪些经济、文化、军事措施?
    3. (3) 根据材料三和所学知识,指出为实现大一统,汉武帝在经济上、思想上各采取了哪些措施?
    4. (4) 依据材料四,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
  • 24. (2020七上·驿城期末) 阅读下列材料,回答问题

    材料一  治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。

    ——商鞅

    材料二  商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。变法五年后,秦国富强起来。

    ——《史记》译文

    材料三  皇帝说:“现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语,明知故犯,就要降职或罢官。”

    材料四 

    鲜卑姓

    汉姓

    鲜卑姓

    汉姓

    拓跋

    贺兰

    丘穆陵

    独孤

    步六孤

    贺楼

    1. (1) 材料一体现了商鞅的什么精神?说说商鞅主张变法的目的是什么?
    2. (2) 材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施?
    3. (3) 结合材料三、四概括北魏孝文帝改革的作用。
    4. (4) 综合以上探究,你能从中汲取什么智慧?
  • 25. (2020七上·驿城期末)

           

    A赤壁之战形势图                           B、三国鼎立形势图

    请根据上面图片反映的史实并结合所学知识写一篇80-120字的小短文。(要求:题目自拟,史实正确,语句通顺,表述完整,体现图片内容之间的联系性,)

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