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人教课标版高中语文必修3第三单元质量检测A卷(学业水平达标)...

更新时间:2020-05-20 浏览次数:104 类型:单元试卷
一、基础巩固(24分)
  • 1. (2020高二下·哈尔滨期中) 下列对通假字的判断,有误的一项是(    )
    A . 则无望民之多于邻国也    “无”通“亡” 涂有饿莩                   “涂”通“途” B . 合从缔交,相与为一      “从”通“纵” 颁白者不负戴于道路矣       “颁”通“斑” C . 虽有槁暴                “有”通“又” 君子生非异也               “生”通“性” D . 所以传道受业解惑也      “受”通“授” 或师焉,或不焉             “不”通“否”
  • 2. 下列划线的词语,解释不正确的一项是(    )
    A . 王无岁,斯天下之民至焉        罪:归咎,归罪 B . 之不传也久矣                道:风尚 C . 秦有余力而制其                弊:弱点 D . 假舟楫者,非能水也,而江河    绝:断绝
  • 3. 下列语句中划线的虚词用法相同的一项是(    )
    A . ①君子博学日参省乎己      ②狗彘食人食不知检 B . 不积跬步,无以至千里    ②惠文、武、昭襄蒙业,因遗策 C . ①鸡豚狗彘之畜,无失时    ②愚人之所以为愚,皆出于此乎 D . ①深谋远虑,行军用兵道    ②古圣人,其出人也远矣
  • 4. 下列划线的词语,完全与现代汉语相同的一项是(    )

    然而不王者,未之有也

    ②不爱珍器重宝肥饶之地

    以致天下之士

    ④九国之师,逡巡而不敢进

    ⑤南取百越之地,以为桂林、象郡

    ⑥上食埃土,下饮黄泉,用心一也

    ⑦其闻道也固先乎吾,吾从而师之

    ⑧闻道有先后 , 术业有专攻

    A . ①③⑤ B . ②⑥⑦ C . ③④⑤ D . ②④⑧
  • 5. 从词类活用的角度看,下列句子中划线词的用法不同于其他三项的一项是(    )
    A . 君子博学而参省乎己 B . 假舟楫者,非能 C . 天下集响应 D . 连衡而斗诸侯
  • 6. (2021高二上·古浪开学考) 下列语句句式归类正确的一项是(    )

    ①然而不王者,未之有也②蚓无爪牙之利,筋骨之强③身死人手,为天下笑者,何也④始皇既没,余威震于殊俗⑤句读之不知,惑之不解⑥六艺经传皆通习之,不拘于时⑦颁白者不负戴于道路矣⑧道之所存,师之所存也

    A . ①⑤⑧/②/③⑥/④⑦ B . ①⑤/②⑧/③⑥/④⑦ C . ①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧ D . ①⑤⑧/②/③/④⑥⑦
  • 7. 名句默写。
    1. (1) 《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句是:“。”
    2. (2) 韩愈在《师说》中说明教师职责的句子是:“。”
    3. (3) 荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己,这两个句子是:“。”
二、阅读鉴赏
  • 8. 阅读下面的文言文,完成小题。

        及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

        始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂起而亡秦族矣。

    1. (1) 下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
      A . 至尊而制六合              履:登上 B . 臣精卒陈利兵而谁何        信:忠信 C . 而迁徙之也                徒:刑徒 D . 山东豪俊遂起而亡秦族矣    并:一同
    2. (2) 下列语句不能分别表现“始皇之强”和“陈涉之弱”的一项是(    )
      A . ①执敲扑而鞭笞天下,威振四海 ②陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人 B . ①使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里 ②才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富 C . ①然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊 ②蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中 D . ①良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何 ②斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从
    3. (3) 下列有关文意的理解分析,不正确的一项是(    )
      A . 开头第一句话写出了“威振四海”的局面。接着又以“百越”“俯首”,北却匈奴的事例,写秦始皇统一六国以后,又扩展了版图,巩固了边疆,国力强大之极。 B . “废道焚书”“隳城杀杰”,迅速把秦的统治置于同人民敌对的地位。秦始皇穷兵黩武,想凭借险要的地势,来实现自己的统治,奠定“子孙帝王万世之业”。 C . 作者又调转笔头,把整个文章转到反面。先写陈涉的出身,次写才能,再写人力,后写物力,接着,写由陈涉起义引起的巨大反响。 D . 这两段文字从内容上看形成强烈的对比,在对比中对秦朝迅速灭亡的原因进行总结,并希望汉文帝以秦朝为借鉴,施行仁义,以免蹈秦朝的覆辙。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。

      ②然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。

  • 9. 阅读下面的文言文,完成小题。

        始皇置酒咸阳宫,博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰:“他时秦地不过千里,赖陛下神灵明圣,平定海内,放逐蛮夷,日月所照,莫不宾服。以诸侯为郡县,人人自安乐,无战争之患,传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰:“臣闻殷、周之王千余岁,封子弟功臣,自为枝辅。今陛下有海内,而子弟为匹夫,卒有田常、六卿之臣 , 无辅拂,何以相救哉?事不师古而能长久者,非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过,非忠臣。

        始皇下其议。丞相李斯曰:“五帝不相复,三代不相袭,各以治,非其相反,时变异也。今陛下创大业,建万世之功,固非愚儒所知。且越言乃三代之事,何足法也?异时诸侯并争,厚招游学。今天下已定,法令出一,百姓当家则力农工,士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古,以非当世,惑乱黔首。丞相臣斯昧死言:古者天下散乱,莫之能一,是以诸侯并作,语皆道古以害今,饰虚言以乱实,人善其所私学,以非上之所建立。今皇帝并有天下,别黑白而定一尊。私学而相与非法教,人闻令下则各以其学议之入则心非出则巷议夸主以为名异取以为高率群下以造谤如此弗禁则主势降乎上党与成乎下。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧,为城旦。所不去者,医药卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。”制曰:“可。”

    (选自《史记·秦始皇本纪》,有删改)

    【注】①枝辅:辅助。②田常、六卿之臣:田常,春秋时齐国大臣,杀简公拥立平公,自任相国,从此齐国之政尽归田氏。六卿,指春秋后期晋国的范氏、中行氏、智氏、韩氏、赵氏、魏氏六家。六卿互相争斗,晋君不能控制,最终韩、赵、魏三家瓜分了晋国。③城旦:秦汉时刑罚名。白天守边防,晚上筑长城,刑期四年。

    1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
      A . 人闻/令下则各以其学议之/入则心非出则巷议/夸主以为名/异取以为高/率群下以造谤/如此弗禁/则主势降乎上/党与成乎下 B . 人闻/令下则各以其学议之/入则心非/出则巷议/夸主以为名/异取以为高/率群下以造谤如此/弗禁/则主势降乎上/党与成乎下 C . 人闻令下/则各以其学议之/入则心非/出则巷议/夸主以为名/异取以为高/率群下以造谤/如此弗禁/则主势降乎上/党与成乎下 D . 人闻令下/则各以其学议之/入则心非出则巷议/夸主以为名/异取以为高/率群下以造谤如此/弗禁/则主势降乎上/党与成乎下
    2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
      A . 博士,古代学官名。仆射(yè),官名,秦始置。秦代重武,以善射者掌事,故称仆射。 B . 五帝,相传上古有五位帝王,说法不一。其一指黄帝、颛顼(zhuān  xū)、帝喾(kù)、尧、舜。三代,是对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。 C . 黔首,战国及秦代对平民的称呼。 D . 弃市,古代的一种刑罚,即游街示众。黥,古代刑罚之一,脸上刺字、涂墨。
    3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )
      A . 博士淳于越认为秦始皇拥有天下却不师法殷朝、周朝,分封子弟功臣,这是不恰当的,将导致出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子。 B . 李斯认为五帝的制度不是一代重复一代,夏、商、周的制度也不是一代因袭一代,可是都凭着各自的制度治理好了,这说明时代在变化,情况各不同,不必事事师法古人。 C . 李斯认为现在天下平定,法令出自皇帝一人,建议把秦国以外的典籍全部焚毁,以免儒生们不学习今天的却要效法古代的,以此来诽谤当世,惑乱民心。 D . 秦始皇同意丞相李斯的意见,下令在全国烧毁秦国以外的典籍,只留下医药、占卜、种植之类的书,并禁止儒生们在一块儿谈议《诗》《书》,如有违反,处以重罚。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①卒有田常、六卿之臣,无辅拂,何以相救哉?

      ②今青臣又面谀以重陛下之过,非忠臣。

三、语言文字运用
  • 10. 请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。

        韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下功夫,希望他能达到古人立言的境地。治学作文要像种植果树,施肥养根,等待它结果;像点油灯,加上油,期望它发光;像。他说树根深厚的,果实才能丰美;灯油充足的,发光才能明亮;

  • 11. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

        今天为什么还要读中国古代的经典?主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本,①。其意义又不止于此。就个人的修养而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程,它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人,②。如果很多人都发生了气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典,对于个人,可以改变气质;对于社会而言,③

四、写作表达
  • 12. 阅读下面的材料,根据要求写作。

        6月30日,浙江大学举行2017届本科生毕业典礼。现场播放的视频里,不仅有毕业生代表和教师代表,最还出现了食堂厨师、宿管员、校医院医生、保安等5位后勤工作人员代表。他们在大屏幕上说了一些很日常的话语,比如“要记得按时吃饭”,“注意身体,多多锻炼”,比如“常回来看看”,“毕业快乐”……听到这些最朴实的话,很多毕业生流下了眼泪。

    对于以上事件,你怎么看?请写一篇文章和你的同班好友小明分享一下这个事件以及你的看法。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得出现真实的学校、班级、姓名;不少于800字。

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