人教版化学九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步...

如图为“一氧化碳与氧化铁反应”的实验装置．该反应利用CO的还原性，将Fe₂O₃中的铁还原出来．

（1）写出高温条件下CO与Fe₂O₃反应的化学方程式 ．

（2）实验过程中，常在装置图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯（灯焰处于导管口），这样做的目的是 ．

（3）通过B装置可检验A中的生成物含有CO₂ ， 该反应的化学方程式为 ．

（4）在此实验中，我们还认识到CO和CO₂的化学性质有许多的不同．

①请写出其中的一点 ．

②试从微观的角度分析CO和CO₂化学性质不同的原因是　 ．

“低碳”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福．

根据上述流程回答下列问题：

（1）上述流程中可循环利用的物质是 ．

（2）除去机动车尾气中一氧化碳，下列方法中不正确的是 ．

a．把混合气体通过灼热的氧化铜

b．把混合气体点燃

c．把混合气体倾倒到另一个容器中

（3）甲醇（CH₃OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你设计的实验方法是　（用化学方程式表示）．

（1）一氧化碳物理性质 ；

（3）写出一氧化碳燃烧的文字表达式 

某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究，请你回答下列问题：

（1）猜想：雪碧中的气体是二氧化碳

用注射器抽取一定的雪碧，上下振荡，然后将液体部分挤出，收集到一注射器的气体，问：怎样设计实验证明其为二氧化碳： ，该反应的化学方程式为：　 ．

（2）对二氧化碳性质的探究

收集一注射器的CO₂ ， 然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后（图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），发现：

①棉球2和3均不变红，这是因为： ．

②棉球4比1先变红，说明： ．

③棉球1也变红的原因是： 

（3）该小组还注意到：打开雪碧瓶后，立即能观察到有大量气泡产生，这说明二氧化碳在水中溶解的多少与 因素有关．

（1）金刚石和石墨物理性质不同的原因是 ．

（2）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是 ． （写出一点即可）

（3）北宋画家张择端用墨绘制的《清明上河图》能够保存至今，是因为 ．

（1）天然存在的硬度最大的物质名称是 ；

（2）CO和CO₂都是碳的氧化物，但由于它们的 不同，导致化学性质不同，用点燃的方法鉴别它们时，有关反应的化学方程式为 ．

①装置A中的实验现象是，发生反应的化学方程式为；

②加热前通入一氧化碳的目的是，澄清石灰水的作用是；

③右边的酒精灯在实验步骤前点燃（填实验步骤的序号）（点燃前已对气体验纯）．

某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：