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统编版六年级下学期语文第六单元测试卷(一)

更新时间:2020-05-14 浏览次数:85 类型:单元试卷
一、积累与运用。
  • 1. 给下列下划线的字选择正确的读音。

    (chéng  shèng)   住(hē  hè)   坡(tí  dī)

    (huǐ  huì)    选(zhōng  zhòng)   腾(zhē  zhé)

    喊(là  nà)   抖(chàn  zhàn)

  • 2. 下列词语书写全部正确的一项是(    )
    A . 依依不舍   戛然而止   稚气未脱 B . 朝夕相处   引人入圣   浅笑盈盈 C . 尾尾动听   恭恭敬敬   不能自拔 D . 身临其境   语众心长   回味无穷
  • 3. 火眼金睛,辨字组词。

        模    陶    悔    待

        漠    淘    诲    侍

  • 4. 选词填空。

    激励     奖励     鼓励

    1. (1) 父亲我说:既有一,何不能有二?
    2. (2) 他说的话一直着我前进。
    3. (3) 他讲的故事真棒,又一次得到校长的——一枝钢笔。
  • 5. 赠言要因人而异,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发”,这条赠言应送给(    )的同学。
    A . 惰性较强 B . 缺乏自信 C . 意志脆弱 D . 意志坚强
  • 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )
    A . 妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。” B . 十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 C . 我投了稿,是一篇很长的作文,题目叫“补考”。 D . 父亲鼓励我说:既有一,何不能有二。
  • 7. 下列说法错误的一项是(    )
    A . 《老师领进门》中的田老师寓教于乐,让人佩服。 B . 书信的结尾处要有祝福语,署名和日期要写在右下的位置。 C . 同学录是留在校园里永远的记忆,是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 D . 《聪明在于学习,天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。
  • 8. 根据语境,按要求填空。
    1. (1) 漫步在熟悉的校园,回想六年的小学生活,心里久久不能平静,校园的景色真美啊!请写出两个描写优美环境的成语:
    2. (2) 教室里,我们曾经一起认真学习。请写出两个描写认真学习的成语:
    3. (3) 联欢会上同学们各自展示了自己的特长,有的弹琴,有的歌唱,有的朗诵,有的跳舞……真是“”。(填歇后语)
  • 9. 按要求完成句子练习。
    1. (1) 田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。(用下划线词语造句)
    2. (2) 田老师先把这首诗念一遍。(改为“被”字句)
    3. (3) 没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)
  • 10. 毕业前夕,师生之间、同学之间常常会写赠言,互相勉励,并表达美好的祝愿。请你根据不同的对象写临别赠言。
    1. (1) 给同桌张状状写的临别赠言:
    2. (2) 给班主任张老师写的临别赠言:
    3. (3) 给母校的毕业赠言:
二、阅读与欣赏
  • 11. 阅读课内片段,完成练习。

        我听得入迷,恍如身临其境,田老师的话戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的学兄捅了我一下,我才惊醒。那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。

    1. (1) 田老师讲课的特点是:
    2. (2) 选段中,“”和“”这两个词语最能反映“我”听课非常专心,非常喜欢田老师的课。“我”的表现说明田老师的课(填成语),从而表明田老师是一个(填成语)的老师。
    3. (3) 请找出选段中的比喻句。用这样的比喻能让人形象地感受到(    )(多选)
      A . 田老师教学技艺的高超。 B . 田老师用讲故事代替上课,没有责任心。 C . “我”对田老师的喜爱和钦佩之情。
    4. (4) 读了选段,你想起了哪位老师?是什么使你难忘?
  • 12. 阅读短文,完成练习。

    我的一位国文老师

        我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。

        先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是肩总是耸得高高的,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两桶清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉著”,他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段我没有赶得上看,余生也晚,我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑,如果笑起来,是狩笑,样子更凶。

        有一天,先生大概是多喝了两盟,摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文,老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,—位性急的同学发问了;“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒;“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回玻着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句:“×××!你是什么东西!我一眼把你望到底!”

        这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句:“你是什么东西?我一眼把你望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。

        但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。

    1. (1) 用文中原句回答。

      “我”至今不能忘记先生的原因是

    2. (2) 先生给“我”的印象主要是从等方面来刻画的。
    3. (3) 在文中找出描写先生外貌的句子。
    4. (4) 眼镜成了先生最显著的特征,这说明(    )。
      A . 先生知识渊博 B . 形象滑稽,容易成为漫画的对象 C . 突出先生的“凶” D . 既点明先生的特征,又说明其知识的渊博
    5. (5) 先生说的“一眼望到底”的意思是,加引号的作用是
  • 13. 习作与表达。

    对于一个学生而言,学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦,感受失败的酸楚……请以《校园里的             》为题,从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章,要求内容具体,语句通顺,具有真情实感,不少于500字。

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