如图所示是“喷气火箭”的模型,胶带固定气球与吸管,吸管套在绳上。将吹足了气的气球封口的夹子松开,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向前运动.使球向前运动的力的施力物体是( )
如图所示的杠杆,处于平衡状态,每只钩码的质量相同.以下操作后,杠杆仍保持平衡的是( )
如图是某导航卫星的轨道示意图。已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒,则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能、速度的变化是( )
如图所示,小球在A点由静止开始释放,向右侧摆动,B点是小球摆动的最低点,C点是小球摆到右侧最高点,且A、C两点到B点的竖直距离hA>hc。在小球从B点摆动到C点的过程中,下列说法正确的是( )
如图所示,在桌面上匀速拉动木块.木块受到的拉力和桌面对木块的力是一对平衡力,木块对桌面的压力和桌面对木块的力是一对相互作用力.
如图所示的三种应用,都可以在物理学习得到的知识中找到对应的模型.它们依次是:、、.
如图所示,小明将位于井下3m处的水桶匀速提到井口,用了4s时间,水桶总质量8kg。将水桶提起过程中,对桶的拉力做功J;做功的功率W.
如图所示,用甲、乙装置分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度,每个滑轮的质量相等.若G1=G2 , 所用竖直向上的拉力分别为F1和F2 , 拉力做功的功率分别为P1和P2 , 两装置的机械效率分别为η1和η2(忽略绳重和摩擦),则F1F2 , η1η2 , P1P2(选填“>”“=”或“<”).
在水平地面上铺上一张纸,将皮球表面涂黑,使其分别从不同高度处自由落下,在纸面上留下黑色圆斑A、B,如图所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的(“A”或“B”)。判断的过程如下:球原来的高度越高,能越大,下落至接触地面后能够转化获得的能也就越大,从而皮球的形变程度越大.
如图a,小华用20N的力拉着行李箱行走,拉力的方向与水平面成30°.请在b图中画出行李箱所受拉力的示意图.
如图所示,用瓶起开启瓶盖.请标出支点,并画出动力臂L1及阻力F2的示意图.
站在地面上的人,用滑轮组把重物拉到3m高的楼上,请画出滑轮组的绕线方式.
如图所示,水平桌面上有一只装满水的溢水杯,水深为20 cm;一只底面积48cm2 , 高度10cm,质量为80g的接水杯。现将弹簧测力计挂着重为10 N的物块,缓缓浸入溢水杯中的水里,直至浸没,溢出水的质量为 0.4 kg.物块浸没在水中后,求:
利用如图所示滑轮组匀速拉动水平面上的物体。已知物体在水平面上受到的滑动摩擦力为重力的0.1倍,物体被匀速拉动的距离为1 m.当物体质量为2 kg时,滑轮组的机械效率为50%,不计绳重和滑轮的摩擦.求:
如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
如图是小明做“估测大气压的值”的实验示意图。
A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端,目的是:,然后,用橡皮帽封住注射器的小孔。
B.用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒.当注射器中的活塞刚开始运动时,记下弹簧测力计的示数,即等于大气对活塞的压力F.
C.用刻度尺测出注射器有部分的长度,记为L,读出注射器的容积V,则活塞的面积S =。
D.最后计算出此时大气压的数值p =(写出表达式)。
如图是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验.所用每个钩码的重均为0.5N。
A .将杠杆的中点置于支架上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。
B .计算每次实验中F1·L1和F2·L2的大小,根据计算结果得出杠杆的平衡条件。
C .改变钩码的个数和位置,重复实验。
D .记下动力F1、动力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,将数据填入记录表格中。
E .将钩码挂在杠杆的支点两边,先改变动力或动力臂的大小,然后调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆在水平位置重新平衡。
在 “探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量,数据记录如下:
在探究“物体的动能和哪些因素有关”时,提出了如下猜想:
猜想一:物体动能大小与物体的质量有关;
猜想二:物体动能大小与物体的运动速度有关。
为了验证上述猜想,老师提供了如下器材:斜面、刻度尺、小车、若干个相同的小金属块、木块和长木板。
进行实验采用如图所示的实验装置图。
为了便于验证猜想一,小明设计了一个此项探究的实验记录表格(如右)。请完成表头待填写的两处:(a);(b)。