当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /九年级下册 /第六单元 /20 曹刿论战
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人教统编版(部编版)九年级下册语文第6单元第20课《曹刿论战...

更新时间:2020-04-20 浏览次数:121 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 下列划线字全都正确的一项是(    )

    A . (kuì)          小信未(fú)     下视其(zhé) B . 而望之(shì)    逐齐师(suí)    彼竭我(yíng) C . 望其旗(mí)       玉(bó)         肉食者(bǐ) D . 又何焉(jiàn)    小惠未(biàn)    敢专也(fú)
  • 2. 下列各组句子中,朗读节奏划分有误的一项是(    )
    A . 虽/不能察 B . 弗敢/加也 C . 公问其/故 D . 肉食者/谋之
  • 3. 下列句子中,“以”的含义与其他三项不同的一项是(    )
    A . B . C . 分人 D . 一战
  • 4. 下列划线词意思相同的一项是(    )
    A . 衣食所    然无恙 B . 未孚    难以置 C . 公问其    无缘无 D . 弗敢也    变本
  • 5. 下列句子中划线的“于”字与例句中的“于”字意义和用法不同的一项是(    )

    例句:公与之乘,战于长勺。

    A . 骈死槽枥之间(《马说》) B . 行者休树(《醉翁亭记》) C . 万钟我何加焉(《鱼我所欲也》) D . 苟全性命乱世(《出师表》)
  • 6. 下列各句没有词类活用现象的一项是(    )

    A . 神弗福也 B . 公将鼓之 C . 下视其辙 D . 虽不能察,必以情
  • 7. 下列对文章内容的理解有误的一项是(    )
    A . 本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。 B . 本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民,军事上把握战机详察敌情,是以弱胜强的关键。 C . 本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。 D . 作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
  • 8. 《曹刿论战》选自《》,旧传是时期所作,是根据鲁史写的体史书。文中曹刿认为可以一战的条件是,具体来说指的是。文中叙述了开始反攻的时机是。开始追击的时机是
  • 9. 根据要求填空。
    1. (1) 曹刿请见鲁庄公的根本原因是“”。
    2. (2) 曹刿认为“可以一战”的条件是“”。
    3. (3) 曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“”。
    4. (4) 曹刿判定敌方确系溃败的依据是“”。
  • 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。
    1. (1) 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
    2. (2) 小信未孚,神弗福也。
    3. (3) 小大之狱,虽不能察,必以情。
    4. (4) 一鼓作气,再而衰,三而竭。
    5. (5) 彼竭我盈,故克之。
    6. (6) 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
二、综合题
  • 11. 班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
    1. (1) 【故事链接】“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)

    2. (2) 【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。

      ①上联:能文能武迎挑战

      下联:

      ②上联:苏武牧羊不辱臣子使命

      下联:

    3. (3) 【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。

      本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。【乙】人们不仅深深折服于他们精雕细磨、精益求精的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。

      ①【甲】处画线句中有搭配不当的语病,应将“”改为“”。

      ②【乙】处画线句中有语序不当的问题,修改意见:

三、文言文阅读
  • 12. 阅读下面的文字,完成小题。

        十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

        公与乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

        既克,公问其。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    1. (1) 解释下列句子中划线的词。

      ①既克,公问其

      而两狼之并驱如

      ②公与乘,战于长勺

      孔子云:何陋

    2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①小大之狱,虽不能察,必以情。

      ②一鼓作气,再而衰,三而竭。

    3. (3) 曹刿在作战中两次抓住战机,出奇制胜,请结合相关文段,分别用两个四字词语概括这两次战机。
  • 13. 阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

        十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

        公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

        既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (《曹刿论战》)

    【乙】

        宋公及楚人战于泓。宋人既成列 , 楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤 , 门官歼焉。

        国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余 , 不鼓不成列。”

    (节选自《子鱼论战》)

    【注】①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:排成战斗队列。③既:尽,完了,终了。④司马:官名,指子鱼。⑤陈:同“阵”,列阵。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chónɡ):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之余:亡国者的后代。

    1. (1) 解释下列句子中划线的词。

      ①神弗也            福:

      ②公伤 , 门官歼焉    股:

    2. (2) 用“/”划分下列句子的朗读节奏。

      ①下 视 其 辙

      ②宋 公 及 楚 人 战 于 泓

    3. (3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①肉食者谋之,又何间焉?

      ②彼众我寡,及其未既济也,请击之。

    4. (4) 理解文段内容,然后用原句回答。

      ①甲文曹刿“请见”的原因是“”。他认为“可以一战”的理由是“”。

      ②乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是“”。

    5. (5) 从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结果?

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