材料一：典当是中国最早的民间借贷机构之一，基本功能是通过质押财物调剂资金的缓急余缺，早期的典当是多数穷苦百姓资金周转、救急告贷的选择之一。唐代质典开始走向世俗社会，北宋时搠，资金需求多，推动了质典业的发展，民办典当业在前朝数业兼营的基础上已发展成为一种独立的专门行业。明初，政府采取措施发展农业生产，至明中后期，嘉兴出现了民办的米典当，佃农可以以来质钱。自明中叶起，典当行出现显著变化，其资本规模、业务种类，与之前质库有很大不同，典当行不仅把库藏的钱财借出去放债，还不断扩充资本，注重资本的运用，具备了货币资本的某些特征。清代的典当铺，业务兴隆，利润高，吸引了不少官僚资本的介入，典当铺不仅做个人衣物、首饰等典押借款，而且也开始做棉花、粮食等小额农副产品放款。有些典当仿效钱庄，收受客户存款，发行可兑换的钱票、银票，可流通转让。
——摘编自朱海城《变与不变，典当业的长吋段考察》
材料二：新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸，阿姆斯特丹等西北欧城市崛起。当时来自不同地区的商人使用不同的货币，严重阻碍了国际贸易的发展。阿姆斯特丹银行发明了银行票据来解决这一问题，它还在标准的银行票据的基础上，发明了支票账务系统，商人的货币交易直接通过转账完成，支票账务系统大大降低了交易成本，这样阿姆斯特丹银行发行的银行票据就充当了国际货币的角色。荷兰银行业极大地推动了荷兰商业资本主义向金融资本主义过渡。荷兰人还创建了世界上最平、规模最大、流动性最好的金融市场体系，发明了期货、期权、掉期、卖空、买空、资产证券化、共同基金、对冲基金、永久年金等今日为人们熟知的金融工具。金融制度方面的创新成就了荷兰帝国，也引起了欧洲的金融革命，并直接刺激了英国金融业的发展和工业革命的诞生。
——摘编自薛金福等《货币的力量》
材料：某学者为庆祝中华人民共和国成立七十周年，计划编写一部主题为“中华儿女齐奋斗，敢叫日月换新天”的通史著作《奋斗中国》。该著作依据中国近现代史的发展历程，以“奋斗”为主线展现了中华儿女齐心协力，改变家国命运的百余年奋斗历程。著作部分章节标题关键词节选如下：1．粵海扬成2．国门洞开5．中体西用14．庚子国难22移风易俗28．“以俄为师”31，开天辟地42．武装抗争56．共赴国难62．和平之光67．风雨钟山70．当家做主73．自力更生83．跨洋握手90．春天故事95紫荆旗耀98．复兴之梦。
请从上述标题关键词节选中任选两个或两个以上关键词，并根据所选关键词之间的关系拟定一个论题，并对该论题进行阐述。（要求：选词恰当、观点明确、史论结合、逻辑严密。）
材料：自有史以来，中国之不竟，未有甚于宋之时者也*宋之不竟，始焉起于黄袍加身而上位的太祖之猜忌也。北宋自宋真宗时起，大兴科举、采用恩荫制、奉行“恩逮于百官唯恐其不足”的笼络政策。为抵御北方民族的南下，大量“养兵气荆公立志改变弋百年之积，惟存空簿''的局面，以为国民经济所以日悴者，由国民不能各遂其力从事生产也。公志在制兼并济贫乏，变通天下之财，以富其民而致天下于治。于是制置三司条例司，公所创立之财政机关也。其青苗、均输、市易诸法皆此本意也。此义也，近数十年来乃大盛于欧美两洲，命之曰社会主义。其说以国家为大地主、大资本家、为大企业家，而人民不得有私财。本意欲以摧抑兼并，万一行之不善，而国家反为兼并之魁，则民何诉焉？而盗臣之因缘以自肥，又无论也。故荆公之政策，其于财政上所收之效岁颇车，而于国民经济上所收之效滋啬，良以此也。
——摘编自梁启超《王安石传》
材料：1928年订立的《非战公约》，禁止用战争作为推行国家政策的手段，笫一次从法律上明确否定了“战争权”的合法性，也成为制止侵略战争的重要法律依据。……历史的遗憾在于，这样一个明确宣布战争为非法的国际公约并没有能够制止战争。
二战后的纽伦堡审判和东京审判是对法西斯反攻的继续，于是，《非战公约》成为战胜国审判战犯的尚方宝剑。起诉方代表都无一例外地求助了《非战公约》对战争合法性地否定。从审判的整个过程看，正是由于《非战公约》的事先存在以及战胜国的引用，才保证了审判的有法可依、有理可据。《非战公约》在审判、惩办战犯的过程中可谓功不可没，它本身也凭借对战犯的审判而重新获得了价值认同，真正确立了自己在国际法发展序列中的地位。
——摘编自《第二次世界大战与战后和平》
材料：陶行知的大学毕业论文《共和精义》表明了他对教育立国的坚定信念，他在美国留学时，颇受杜威教育思想的影响。回国后，陶行知受聘于南京高等师范学堂，历任教员、教授、教务长等职。除主讲各门教育学科外，他经常去市郊进行教育调整，正是由于从这些调查研究中所得到的启示，他才逐渐离开大学，从事平民教1918年，他发表《生利主义之职业教育》，主张“职业教育应以生利为主义”，应发展“生有利之物”“生有利之事”以“利群”的职业教育，造就生利人物，则“国无游民，民无废才”。但是，他以办乡村教育改造乡村和创造一个“四通八达社会''的设想，最终没有实现。1933年，响行知在上海组织中国普及教育助成会，招收工读生，普及“以工养生，学以明生，团以保生”的生活教育。1936年，他对生活教育做出了新的解释，把生活教育和国难教育合为一体，表明生活教育、教学做合一的理论和国难教育的任务一致。19384—10月，他在重庆创办育才学校，在中共地下党组织和进步人士的支持下，培养了很多革命战士和专业人才。毛泽东称他是伟大的人民教育家。
——摘编自白寿葬主编《中国通史》
