当前位置: 初中语文 /人教版 /七年级上册 /第三单元 /本单元复习与测试
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

人教版(新课程标准)初中语文七年级上册第三单元综合检测卷

更新时间:2021-05-20 浏览次数:294 类型:单元试卷
一、积累与运用
  • 1. 下列划线字的读音完全正确的一项是(    )
    A . (záo)    宿儒(sù)      为一谈(hùn) B . (suí)    蜕(tuì)     花团锦(cù) C . (kǎi)    尴(gà)      威风凛(lǐng) D . 婪(lǎn)    开(zhàn)    饥肠辘(lù)
  • 2. 下列词语书写完全正确的一项是(    )
    A . 咀咒    众目睽睽    人声鼎沸 B . 懊秘    截然不同    煞有界事 C . 惨淡    由然而生    疲倦不堪 D . 畅销    美不胜收    博学笃志
  • 3. 下列划线的词语使用有误的一项是(    )
    A . 摄影师在当地向导的协助下,深入到海拔4000米以上的高山河谷里,用镜头记录下了高海拔人迹罕至处的绮丽风光。 B . 一场春雨之后,那雪白的梨花漫山遍野,绽放出五彩缤纷的美丽。 C . 对任何问题都不求甚解是不好的。 D . 陈景润学习很认真,经常废寝忘食 , 游弋在书的王国里。
  • 4. 下列句子中的标点符号使用不符合规范的一项是(    )
    A . 他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。 B . 我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” C . 为了解决肚子的饥饿,我又想出一个好办法:临来时买上两个铜板的花生米放在制服口袋里。 D . 我趁着慢步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了,那女孩儿不知最后嫁给谁,那本书放在哪里?左边第三排,不错。……”
  • 5. 下列说法正确的一项是(    )
    A . 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,英国盲聋哑女作家、教育家、慈善家。 B . 《窃读记》选自《英子的心》,作者林海音,台湾人,现当代作家,代表作是短篇小说集《城南旧事》。 C . 《论语》是儒家经典著作,记录了春秋末期孔子及其弟子的言行。它与《孟子》《春秋》《中庸》合称为“四书”。 D . 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与(山海经)》《风筝》都出自《朝花夕拾》。
  • 6. (2020八下·高新期末) 给下列句子排序最合理的一项是(    )

    ①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴,成片的云滴就组成了厚厚的云层。

    ②温度太高,不但人类无法忍受,就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

    ③有了尘埃,就使得近地面的低空多了一层保护膜。

    ④没有尘埃,地球表面将会热得不得了。

    ⑤云层具有“反光镜”的作用,可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间,从而有效地削弱了太阳的威势。

    A . ④③②①⑤ B . ④⑤②③① C . ④②③①⑤ D . ③④②①⑤
  • 7.   默写句子。
    1. (1) ,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
    2. (2) 不知何处吹芦管,。(李益《夜上受降城闻笛》)
    3. (3) 《<论语)十二章》中谈“学”与“思”辩证关系的句子是:
    4. (4) 唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以明得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话:“。”
    5. (5) 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说:“孔子说过‘?’对远道而来的朋友,我们由衷感到高兴,欢迎大家来大连!”
  • 8. 为了引导同学们由“被动学习”转为“主动学习”,学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
    1. (1) 在活动过程中,需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析,请用简明的语言分条表述,三条即可。
二、阅读理解
  • 9. 阅读下面的文言文,完成题目。

    《论语》四则

        ①子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

        ②孔子曰:“益者三友,损者三友。友直,友谅①,友多闻,益矣。友便辟②,友善柔③,友便佞④,损矣。”(《季氏》)

    ③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)④子夏曰:“日知其所亡⑤,月无忘其所能⑥,可谓好学也已矣。”(《子张》)

    【注】①友谅:与诚信的人交朋友。谅,诚信。②便辟(pián pì):善于摆架子装样子,

    内心却邪恶不正。③善柔:善于阿谀奉承,内心却无诚信。④便佞(pián nìng):善于花言巧语,却言不符实。⑤所亡:自己所没有的知识、技能,所不懂的道理等。亡,同“无”。⑥所能:自己已经掌握的知识、技能,已懂的道理等。

    1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

      ①择其善者而之    

      ②学而不思则    

      ③可谓学也已矣    

    2. (2) 翻译下面的句子。

      ①友直,友谅,友多闻,益矣。

      ②思而不学则殆。

    3. (3) 按要求填写下面的表格。


      第①则

      主张

      内容

      第②则

      择师之道

      交益友,拒损友

    4. (4) 结合自己的学习经历,谈谈你对第④则内容的理解。
  • 10. 阅读下文,完成题目。

    谢谢你,曾经允许我不爱

        ①周一早晨,我紧张而又兴奋,因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课,有各校领导做评委,还有许多教育界的专家到场。年轻的我,渴望掌声,渴望奖杯。

        ②好心的教研组长特地跑来嘱咐我,一定安排好时间,万万不可拖堂,否则一票否决,与奖杯无缘。我感激地点点头,拿着书正准备去教室,美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我,市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛,我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱,把妈妈画成了老巫婆,还拒绝修改。

        ③看到安锐的画,我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何关感可言,那一双眼睛尤其奇怪,一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来,而手用了怪诞的紫黑色。

        ④我还没来得及说什么,铃声响起来。我上的是一节口语交际课,题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔,学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们,他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了,春天里高高飞起的风筝,夏天里一园一园的石榴花,秋天里满地厚厚的落叶,冬天里孩子们玩疯了的打雪仗,他们争先恐后,唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委,也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑,也给我一个胜利的手势。

        ⑤只要一个简单的小结,这节课就可以漂亮地结束了,而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了,他的声音很小,却很清晰:“老师,我不爱秋天和冬天,可以吗?”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极,一下子变得结结巴巴,他的脸憋得通红。

        ⑥教研组长皱着眉,对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫,可理智告诉我这是不公平的,就为了我要上一节完美的课,而不允许一个学生把话说完,那么从此以后,他还会以信赖的目光温暖我吗?

        ⑦这时,铃声刺耳地响起来,我没有打断安锐。

        ⑧“我妈妈是清洁工,到了秋天,落叶扫也扫不完;冬天一下雪,半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮,整天流血。”

        ⑨平日里的许多疑问,突然一下子被解开。我终于知道,为什么在秋天里,他每天都有好看的落叶送我,为什么在我们打雪仗时,他会一个人在那里奋力地滚雪球,然后推进树林中去。

        ⑩安锐举起那张画:“我爱妈妈的眼睛,她的右眼得了白内障,什么都看不见了;左眼老是流泪,晚上她就流着眼泪,给我织毛衣,给爸爸煎药。我爱妈妈的手,她的手是紫黑色的,可妈妈的这双手养活了我们全家。”

        ⑪“我爱我妈妈,可我不想爱秋天和冬天,老师,可以吗?”他看着我,眼睛里是不安的期待。

        ⑫我哽咽着微微点点头,郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂,有学生们的,有老师的,甚至还有评委和专家们的。安锐笑了,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉。

        ⑬十年后,安锐在寄给我的贺卡里写道:谢谢你,曾经允许我不爱,这让我在今后的岁月里,能够从容地去爱。现在,我热爱生命的每一天,因为在8岁半那年,我遇见了世上最好的爱。

        (原文有改动)

    1. (1) 通读全文,用简洁的语言概括选文的主要内容。
    2. (2) 选文中的“我”是一个怎样的人?
    3. (3) 从修辞角度赏析文中第④段画线句。

          学生们一个个紧张得成了小木头,课堂气氛像被冰镇过。

    4. (4) 结合上下文说一说第⑩段“安锐笑了,这是世界上最无邪的笑,比任何一个奖杯都令人陶醉”一句中划线词语“笑”的含义。
    5. (5) 结合选文的内容,请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯,为什么? 
  • 11. 阅读名著选段,完成题目。

        这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。

        我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

        “何必推举呢?自然是主张发电的人罗……。”他说。

        我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。

        从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。

        然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:——

      “哦哦,你是范爱农!”

      “哦哦,你是鲁迅!”

      不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。

    1. (1) 联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。
    2. (2) 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?
    3. (3) 选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息