人教统编版（部编版）七年级下册语文第5单元第19课《外国诗二...

更新时间：2020-05-28 浏览次数：119 类型：同步测试

一、积累运用

1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）

A . 尴尬（jiè）忧郁（yù）镇静（zhèn）困惑（huò） B . 叮咛（níng）涉足（shè）瞬息（sùn）幽寂（yōu） C . 伫立（chù）污染（wū）萋萋（qī）旅人（lǚ） D . 足迹（jì）怀恋（liàn）诱人（yòu）延绵（mián）

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2. 下列句子中有两个错别字的一项（）

A . 而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。 B . 但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。 C . 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 D . 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。

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3. 下列语句朗读停顿正确的一项是（）

A . 黄色/的树林里/分出/两条路 B . 但我却/选了/另外一条路 C . 虽然在/这两条/小路上 D . 但我知道/路径延绵/无尽头

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4. 选出下列句子中没有语病的一项是（）

A . 在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。 B . 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C . 老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。 D . 他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

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5. 根据句意，依次填入横线上的词语最恰当的一项是（）
①清晨，我走在校园中，一阵阵_________的鸟鸣声，让我仿佛置身于美丽的大自然。
②刑警队员们表示，一定要把这个案子查个_________。
③在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并_________了一批伪劣音像制品。
④招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，王虹_________，对答如流。

A . 清晰水落石出烧毁滔滔不绝 B . 清脆山穷水尽烧毁胸有成竹 C . 清晰山穷水尽销毁滔滔不绝 D . 清脆水落石出销毁胸有成竹

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6. 对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（）

A . “一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。 B . “一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。 C . “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。 D . “而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。

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7. 下面对《未选择的路》理解不正确的一项（）

A . 这是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴含深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。 B . 这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。 C . 本诗采用暗喻手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。 D . 诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜。

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8. 下列对诗歌意思理解有误的一项是（）

A . 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志。 B . 《假如生活欺骗了你》诗句清新流畅而深沉，虽蕴涵着丰富的哲理，但坦率有余，人情淡薄。 C . 《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特所写的一首哲理抒情诗，借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 D . 《未选择的路》一诗，诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。

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二、综合题

9. 综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
1. （1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。
2. （2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。
3. （3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？
4. （4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。
  真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，。
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三、诗歌鉴赏

10. 阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1. （1）结合句子内容解释诗中画线的词语。
  ①瞬息：
  ②怀恋：
2. （2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
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11. 阅读下面一首诗歌，完成小题。
帆
莱蒙托夫
                                                                                             那大海上淡蓝色的云雾里
                                                                                             有一片孤帆儿在闪耀着白光！……
                                                                                             它寻求什么、在遥远的异地？
                                                                                             它抛下什么、在可爱的故乡？……

                                                                                             波涛在汹涌——海风在呼啸，
                                                                                             桅杆在弓起了腰轧轧地作响……
                                                                                             唉！它不是在寻求什么幸福，
                                                                                             也不是逃避幸福而奔向他方！

                                                                                            下面是比蓝天还清澄的碧波，
                                                                                            上面是金黄色的灿烂的阳光……
                                                                                             而它，不安的，在祈求风暴，
                                                                                           仿佛是在风暴中才有着安详！
1. （1）本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？
2. （2）这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？
3. （3） “帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。
  A．“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
  B．“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”
4. （4）风暴中的“帆”有着怎样的品质？
5. （5）对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是（）
  
  A . 向往自由，追求自由。 B . 痛恨黑暗，不向现实妥协。 C . 离乡远行的乡愁。 D . 表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。
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副标题：

*注意事项：

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