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部编版2020年小升初语文冲刺卷(三)

更新时间:2020-07-17 浏览次数:233 类型:小升初模拟
一、基础知识
  • 1. 画出加点字的正确读音。

    (mán  mǎn)     (wèi  wēi)惧    简(lù  lòu)

    (fǎ  fá)     (hún  hùn)乱     草(méi  měi)

  • 2. 看拼音,写汉字。

    yuán liànɡ

    zhàn fànɡ

    yī  wēi

    xiāo shì

    là  bā

    jì  mò

    pǔ  sù

    pái  huái

    qīn  qi

  • 3. 选词填空。
    1. (1) 珍藏  埋藏  隐藏

      ①他们的地方被暴露了。

      ②历史博物馆着许多古代文物。

      ③这片土地下着丰富的矿产资源。

    2. (2) 简便   简陋  简单

      ①这次的考试题出乎意外的

      ②这种的运算方法提高了我们的做题速度。

      ③鲁滨逊用木头和船帆搭起一座的帐篷。

  • 4. 句子练习。
    1. (1) 老班长瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去。

      老班长还一直用饱满的情绪鼓励着我们。(用关联词将两句话合并为一句话)

    2. (2) 田老师先把这首诗念一遍。(改为“被”字句)
    3. (3) 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)
    4. (4) 他垂头丧气地从牛棚里走了出来。(用加点的词语造句)
  • 5. 根据所学知识填空。
    1. (1) 夏日夜晚,望着夜空里明亮的牵牛星和织女星,我会想起诗句“盈盈一水间,”;月圆之夜,唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望,”;寒食之夜,诗人韩翃用“”来讽刺权贵。
    2. (2) 古人告诫我们:“”少年是做学问的最好时光,切勿荒废。
    3. (3) 俗话说“百里不同风,千里不同俗”,作家在《北京的春节》一文中,用他的“京味儿”语言,描绘了老北京过春节的情景,其高潮是在这三个时间点。
    4. (4) ①迢迢牵牛星,。纤纤擢素手,

      ,冷露无声湿桂花。

二、阅读理解
  • 6. 课内阅读。

        元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。

        孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

    1. (1) 《北京的春节》一文中的语言不仅口语化,而且多样化。请在选文的第1自然段中找出“一律”的三个同义词:
    2. (2) 从选文可以看出元宵节的习俗不包括(    )。
      A . 观花灯 B . 放花炮 C . 吃元宵 D . 走亲戚
    3. (3) 北京春节的民风民俗真有意思!还有很多描写中国传统佳节的诗句,其中我会写:
    4. (4) 请你写出选文中的排比句。
    5. (5) 选文详写了,作者从两个方面来写灯,一是,二是
  • 7. 课外阅读。

    难忘的启蒙(节选)

        那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果。后来,当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候,我对于老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。

        冯先生教国语,也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍,有时套一件黑色的马甲,挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是:“竺山屏于东,湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣,为的是经世致用。……”大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧,老师们对我们的要求是很严格的,严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚,弄不好,老师会用戒尺打你的手心。

        我虚岁六岁就上学了,年纪小,上课时总很规矩地坐在前排,老师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话,只是这些我已经无从记忆了;可我还是免不了受到批评乃至惩戒,这方面的情景我倒是至今未曾忘却。

        在班上,作文和写大字算是我的“强项”了,然而就是在这两门课上,我也受到过申斥。有一次作文,题目是记秋游。在文章的开头,我说:星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然闻得一阵桂花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道是长着狗鼻子吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到桂花香,开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课,老师在发本子时把我叫到讲台前,严肃地对我说:“你这次的成绩是丙,丙就是及格了,可对你来说,这是不及格,因为你本该得甲的。以后再这样,就要打手心了。”当着全班的面这样说我,我感到有点难堪,不过我在心里还是服气的,因为那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了,字确实写得很不尽心。

        在我的印象里,只有对一门课,老师们的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语。(     )逃课,老师们(     )是不管的。而从这种宽严之间,我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

    1. (1) 在括号里填上恰当的关联词。
    2. (2) 选段主要讲了两件事。
    3. (3) 从文中画线的句子,你看出这是一位怎样的老师?
    4. (4) “从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。”这里“老师们没有明说的某些道理”是指什么?
三、写作

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