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浙教版科学2020年七升八暑假衔接训练:第4讲 细菌、真菌

更新时间:2020-07-14 浏览次数:204 类型:复习试卷
一、单选题
二、填空题
  • 12. (2020七下·温州期中)   2019年8月, 中央圣马丁大学的Rosie Broadhead提出创意:用活的细菌来“编织衣服”,以带来一些特别的效果,比如说减轻狐臭……活细菌能被汗液激活,对有害的细菌进行控制,不但能减少诸如狐臭之类的异味,还能改善皮肤的免疫系统。
    1. (1) 细菌没有成形的细胞核,属于生物。
    2. (2) 该生物是通过进行繁殖的,这种生殖方式属于(选填“有性”或“无性”)生殖。
  • 13. (2020七下·长兴期中) 下是四种微生物图,请据图回答下列问题:

    1. (1) 图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是:甲无成形的
    2. (2) 图丁中的a是,可以通过产生a的方式进行繁殖。
    3. (3) 食物腐败是由微生物滋生引起的,请列举一种生活中保存食物的方法:
  • 14. (2020七下·丽水期中) 香菇,又名香蕈,是我国久负盛名的珍贵食用菌。我国栽培香菇约有800年历史,是世界上栽培香菇最早的国家。
    1. (1) 香菇这种大型食用菌在电子显微镜下可以看到的细胞核。
    2. (2) 将香菇的菌盖平放在白纸上,让菌褶向下,盖上倒扣的玻璃杯。隔两三天后揭开玻璃杯,拿起香菇,在白纸上可以看到采集到的,香菇靠它实现快速繁殖。
  • 15. (2020七下·温州月考) 当把酵母菌加到生面团中时,酵母菌会大量繁殖并且产生二氧化碳气体使面团膨胀,如图显示了温度对二氧化碳产生量的影响,请据图回答下列问题:

    1. (1) 由图可以看出,当温度由0℃逐渐升高到30℃时,酵母菌产生的二氧化碳量 (填“增加”或“减少”或“不变”);
    2. (2) 从图中可以看出,在用酵母菌发面时,要将其溶于(填“热水”或“冷水”或“温水”)中。
    3. (3) 如果把生面团放到冰箱里,它还会发酵吗?请解释原因:
  • 16. (2020七下·诸暨期中) 上海黄浦江松江段水域大量曾漂浮死猪的情况,出现的漂浮死猪来自于黄浦江上游的浙江嘉兴。专家对水质进行了检测,其中一项就检查了猪链球菌。

    1. (1) 猪链球菌属于(“细菌”或“真菌”)
    2. (2) 该生物的生殖方式属于(填“有性”或“无性”)生殖。
  • 17. 细菌的结构:

    1. (1) 观察细菌的结构需要借助于
    2. (2) 细菌的结构:

      ①细菌的细胞有;但,称为,属于

      ②有的细菌细胞外有,作用为

      ③有的细菌细胞壁外有,有作用。

      ④细菌细胞内,一般要依赖有机物生活。

三、实验探究题
  • 18. (2020七下·温州期中) 保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢?某实验小组进行了如下探究,

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    将烤干的面包置于塑料袋中,扎紧袋口,放在25℃环境里

    将新鲜的面包置于塑料袋中,扎紧袋口,放在25℃环境里

    将新鲜的面包置于塑料袋中,扎紧袋口,放在0℃环境里

    实验结果

    不发霉

    发霉

    不发霉

    1. (1) 要证明温度对霉菌生活的影响,应比较哪两个装置?
    2. (2) 该实验提示我们该如何储存食物
  • 19. (2020七下·吴兴期中) 面对新冠肺炎我们需要常洗手,洗手可以减少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论,甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前,在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基,甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前,乙均用无菌棉蘸取含酵母菌的培养液,擦遍自己的手。

    第一步:甲与乙握手,清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下,盖上盖子。

    第二步:甲与乙再握手,不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下,盖上盖子。

    第三步:把两个培养皿同时放入培养箱中,在28℃条件下培养24小时,并观察。

    根据上述实验,回答下列问题:

    1. (1) 酵母菌与细菌在细胞结构上的主要不同点是
    2. (2) 培养24小时后,如果在号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多,则结论得以验证。
    3. (3) 实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌,而是在培养基中培养一段时间后再进行观察,这种做法的好处在于
    4. (4) 用大拇指在培养基按三下后,立即盖上盖子这样做的目的是
  • 20. (2020七下·长兴月考) 返校后,同学们发现学校洗手池等多处都摆上了洗手液及免洗洗手液,部分学生还带了酒精湿巾用于同学们的日常防护。某科学兴趣小组设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动来说明洗手在日常防疫中的作用。请你帮助完成设计方案,并回答下列问题:

    ⑴提出问题:洗手能否有效控制手上细菌的数量?

    ⑵作出假设:洗手能有效控制手上细菌的数量。

    ⑶制定和实施计划:

    ①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。

    ②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。

    ③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下。

    ④“空白对照”组不做任何处理。

    ⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察

    ⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,计算其,并得出结论

    ⑷在上述实验中:把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是

    ⑸通过研究,同学发现洗手前的统计值最高,洗手后次之,空白组没有,这对你返校后做好个人防护有什么启示?

  • 21. (2020·宁波模拟) 夏天到了,又到了吃瓜的季节。针对“吃了冰箱里的隔夜西瓜然后住院”的传言,某食品检验检测中心微生物实验室进行了如下实验。实验人员模拟了家庭日常切瓜冷藏的步骤,然后分成四组:室温不盖保鲜膜、室温盖保鲜膜、冷藏不盖保鲜膜、  ★  , 分别测试4、8、16、24和48小时之后的细菌情况。

    西瓜保存细菌总数结果

    模拟室温30℃不盖保鲜膜

    模拟室温30℃盖保鲜膜

    冰箱冷藏4℃不盖保鲜膜

    4小时(CFU/克)

    <10

    <10

    <10

    <10

    8小时(CFU/克)

    11

    18

    <10

    <10

    16小时(CFU/克)

    1.3×104

    2.4×104

    <10

    <10

    24小时(CFU/克)

    7.0×106

    9.2×108

    <10

    <10

    48小时(CFU/克)

    6.9×109

    5.3×109

    12

    <10

    备注:目前我们国家并没有对新鲜水果蔬菜菌落总数进行规定 水果制品的规定为不得超过1000CFU/克。CFU:菌落总数单位,数值越高越“脏”。

    [实验结论与反思]

    1. (1) 实验过程中“★”处应填:
    2. (2) 根据实验结果,切开的吃不完的西瓜应 保存。
    3. (3) 小科在报纸上看到了科研人员做的这个实验后,提出一个问题“工作人员在切西瓜时需不需要无菌操作?”你的想法呢?并请说出理由

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