当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /八年级下册 /第1章 电与磁
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浙教版科学八下第1章电与磁单元测试卷

更新时间:2021-05-20 浏览次数:421 类型:单元试卷
一、选择题(每题2分,共40分)
  • 1. 下列设备中,利用电磁感应原理工作的是(    )

    A . 麦克风话筒 B . 电动机 C . 电磁铁 D . 电磁继电器
  • 2. (2024八下·长兴月考) 如图所示四个实验现象中,揭示了电动机工作原理的是( )

    A . B . C . D .
  • 3. 下列关于生活用电常识的认识中,符合要求的是( )

    A . 使用试电笔时,手指不能碰到笔尾的金属帽,以免触电 B . 三脚插头的用电器也可插入两孔插座 C . 家庭电路中开关接在火线或零线上都可以 D . 输电线进户后应先接电能表
  • 4.

    对下列现象的描述不合理的是( )


    A . 甲:奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场 B . 乙:闭合开关后小磁针静止后会指向如图所示的位置 C . 丙:利用这个装置可以探究“电磁感应”现象 D . 丁:电流相同,电磁铁的磁性随线圈匝数增加而增强
  • 5.

    小金设计了一个如图所示的线圈指南针,将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池,铜片为正极,锌片为负极),浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是(  )

    A . 线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似 B . 线圈能够指示方向是因为存在地磁场 C . 利用该装置可以判断磁铁的南北极 D . 交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极
  • 6.

    小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风电风扇居然变成了“发电机”。关于该实验,下列说法正确的是( )

    A . 电风扇发电的原理是电磁感应 B . 电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用 C . 电风扇发电过程是把电能转化为机械能 D . 小灯泡发光是把光能转化为电能
  • 7. 家庭电路中有时会出现这样的现象:原来各用电器都在正常工作,当再将一个手机充电器的插头插入插座时,家里所有的用电器全部停止了工作,关于这种现象以及形成的原因,以下说法正确的是( )

    A . 可能是这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路 B . 可能是这个用电器的插头与插座没有形成良好接触,仍然是断路状态 C . 可能是插头插入这个插座时,导致火线和零线相接触形成了短路 D . 可能同时工作的用电器过多,导致干路中总电流过大,保险开关跳闸
  • 8.

    如图所示的演示实验,可以验证( )


    A . 电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 B . 产生感应电流的条件 C . 通电导体在磁场中会受到力的作用 D . 磁极间相互作用的规律
  • 9.

    如图所示的奥斯特实验说明了( )

    A . 电流的周围存在着磁场 B . 电流在磁场中会受到力的作用 C . 导线做切割磁感线运动时会产生电流 D . 小磁针在没有磁场时也会转动
  • 10. (2024八下·临平期末)

    同学们做实验的装置如图所示,闭合开关,先将导体ab水平用力向右移动,导体cd也随之运动起来。则在以上的实验中下列说法正确的是( )

    A . 实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象 B . 实验装置中的甲装置把电能转化为机械能 C . 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机 D . 若将导体ab水平用力向左移动,导体cd的运动方向不变
  • 11.

    如图所示,当开关S闭合后,发现电灯L不亮,用测电笔测试cd两点时,氖管都发光,测试ab两点时,只有a点氖管发光,则故障可能是( )

    A . 火线与零线短路 B . ad之间某处断路 C . bc之间某处断路 D . 电灯的灯丝断了
  • 12.

    如图是水位自动报警器的原理示意图,当水位到达金属块B时,出现的情况是( )

    A . 红灯亮 B . 红、绿灯同时亮 C . 红、绿灯都不亮 D . 绿灯亮
  • 13.

    小明以塑料为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来,并连接如图所示的电路,开关S闭合后,灯泡发光,下列说法不正确的是( )

    A . 甲、乙电机转动 B . 甲电机相当于发电机 C . 乙电机相当于电动机 D . 将电源正负极对调,灯泡亮度发生改变
  • 14.

    如图所示,A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁,B是螺线管。闭合开关,待弹簧测力计示数稳定后,将滑动变阻器的滑片缓慢向右移动的过程中,下列说法正确的是( )

    A . 电压表示数变大,电流表示数也变大 B . 电压表示数变小,电流表示数也变小 C . 螺线管上端是N极,弹簧测力计示数变小 D . 螺线管上端是S极,测力计示数变大
  • 15. (2021八下·柯桥月考)

    如图是某同学家中的部分电路,开始时各部分工作正常,将电饭煲的插头插入电源的三孔插座后,正在烧水的电热壶突然不能工作,但电灯仍正常发光.拔出电饭煲的插头,电热壶仍不能工作,把测电笔分别插入插座的左、右孔,氖管均能发光.则可以判断出电路的故障是( )

    A . 电热壶所在电路的B、D两点间断路   B . 插座的接地线断路 C . 电路的C、D两点间导线断路 D . 电路的A、B两点间导线断路
  • 16.

    如图为某同学设计的部分家庭电路示意图,其中电器元件连接错误的是( )

    A . 空气开关  B . 双孔插座 C . 带开关的灯泡  D . 三孔插座
  • 17.

    如图所示,在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中,条形磁铁仍保持静止,在此过程中下列说法正确的是(    )


    A . 电磁铁磁性逐渐增强 B . 电磁铁左端为S极 C . 电磁铁周围不产生磁场 D . 条形磁铁与电磁铁相互吸引
  • 18.

    如图所示,将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互叠,但留有间隙,就制成了一种磁控元件——干簧管,以实现自动控制。某同学自制了一个线圈,将它套在干簧管上,制成一个干簧继电器,用来控制灯泡的亮灭,如图所示。干簧继电器在工作中所利用的电磁现象不包括(    )


    A . 电流的磁效应 B . 磁场对电流的作用 C . 磁极间的相互作用 D . 磁化
  • 19. 当铁棒AB的A端靠近小磁针N极时发现小磁针被吸引,则可判断(    )

    A . 铁棒AB一定有磁性,A端为N极 B . 铁棒AB一定有磁性,A端为S极 C . 铁棒AB一定没有磁性 D . 铁棒AB可能有磁性也可能没有磁性
二、填空题(每空1分,共25分
  • 20. 小陈同学用电池做电源,把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙,通电后铁棒和铜线组成  ,可把地上的铁钉吸上来,断电时钉耙的  消失,所吸附铁钉脱落。请举出生活中类似应用的简单例子  。

  • 21.

    如图是研究电磁感应现象的实验装置,要使电流表的指针发生偏转,则需先,再使导体ab运动;正常实验中当使导体ab左右摆动时,会发现电流表的指针(选填“只是偏转”“左右摆动”或“不动”)。


  • 22.

    如图甲所示,在安装直流电动机模型的实验中,要改变线圈的转动方向,除了改变磁场方向外,可以采用的方法是  ;完成以上实验后,取下电源换接上小灯泡,在模型的转轴上绕上细线,如右图乙所示,然后快速拉动细线,使线圈转动起来,结果小灯泡发光,此时模型就相当于  。


  • 23. (2017八下·萧山月考)

    家里某用电器发生短路,熔丝立即熔断,用下列方法进行检测,如图所示,断开所有用电器的开关,用一个普通的白炽灯L作为“校验灯”,与熔断的熔丝并联,然后只闭合S、S1 , 若L正常发光,说明L1;只闭合S、S2 , 若L发出暗红色的光(发光不正常),说明L2。(填“正常”、“短路”或“断路”)。通常人体安全电压不高于V,生活中要注意用电安全。

  • 24.

    如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图, 通过观察指针B的偏转角度的大小来判断电磁铁的磁性强弱。

    1. (1) 指针下方的物体C应是(选填“铁”“铝”或“塑料”)材料制成的。

    2. (2) 当开关闭合后,电磁铁的右端为极。

    3. (3) 当导线a由接线柱1改为与接线柱2相连时,闭合开关后,可发现指针B偏转角度将会(选填“变大”或“变小”)。

  • 25.

    电工师傅常用一只额定电压为220V的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况,如图所示。当S闭合后,再分别闭合S1、S2、S3(每次只能闭合其中之一)时,可能出现以下三种情况,试判断(填“短路”、“断路”或“正常”):

    1. (1) L0不亮,说明该支路

    2. (2) L0正常发光,说明该支路

    3. (3) L0发光呈暗红色,说明该支路

  • 26.

    在图甲和乙中,正确使用试电笔的是  图,当它插入插座左孔时,氖管不亮;当它插入右孔时,氖管发亮。则说明火线连接了插座的  (填“左”或“右”)孔。


  • 27.

    如图水平桌面上有一静止的铁块,当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时,铁块对桌面的压力将  ,铁块受到的重力将  。(选填“变大”、“变小”或“不变”)



  • 28.

    运用知识解决问题


    1. (1) 如图甲电铃电路,闭合开关,电磁铁产生磁性,吸引,鼓槌下移敲击铃碗发声,但同时A和B分离,电路断开,电磁铁失去磁性,B与接触,又将电路接通.如此反复,电铃持续发声。

    2. (2) 根据小磁针静止时的指向,在图乙中电源的正极是在电源的边。(选填“左”、“右”)

三、实验探究题(每空2分,共22分
  • 29.

    1988年阿尔贝•费尔和彼得•格林贝格尔发现,在铁、铬相间的三层复合膜电阻中,微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化,这种现象被命名为“巨磁电阻效应”。更多的实验发现,并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”.组成三层膜的两种金属中,有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种,另一种是不易被磁化的其他金属,才可能产生“巨磁电阻效应”。进一步研究表明,“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时.用R0表示未加磁场时的电阻,R表示加入磁场后的电阻,科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d(三层膜厚度均相同)的关系如图所示。

    1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理,研制出“新型读出磁头”,将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息。

    1. (1) 以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是     

      A . 铜、银 B . 铁、铜 C . 铜、铝 D . 铁、镍
    2. (2) 对铁、铬组成的复合膜,当膜层厚度是1.7nm时,这种复合膜电阻(选填“具有”或“不具有”)“巨磁电阻效应”。

    3. (3) “新型读出磁头”可将微弱的信息转化为电信息。

  • 30. (2021八下·滨江期末)

    法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝尔由于发现巨磁电阻(GMR)效应,荣获了2007年诺贝尔物理学奖.这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度.如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图.

    1. (1) 通电螺线管的右端是极;

    2. (2) 闭合开关S2 , 指示灯不亮,再闭合开关S1 , 指示灯发光,由此可知:巨磁电阻的大小与有关;

    3. (3) 若滑片P向左移动,电磁铁的磁场(填“增强”或“减弱”),观察到指示灯变得更亮,由此实验可得出结论:

  • 31. (2021八下·武义期中)

    小宇参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下:将一条形磁体的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁体加热,如图甲所示,经过一段时间后,当磁体被烧红时,发现铁钉纷纷落下。


    1. (1) 从小宇的实验可得出的初步结论是

    2. (2) 根据这一结论,小宇大胆设计了一个温度报警器,如图乙所示,请简述它的工作原理:当温度逐渐升高时,磁体的减弱直至消失,无法(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关,弹簧开关向下恢复原状,这样下面的电路就被接通,从而使电铃报警。

    3. (3) 根据这一现象,你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱,应注意什么?

四、解答题(第33题2分、第34题2分,第35题9分,共13分)
  • 32.

    在图中,用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中。



  • 33.

    如图,为制作马蹄形电磁铁,将原本无磁性的软铁棒弯成“U”形,用导线在AB段绕几匝再跨到CD段绕几匝,然后将开关、电源、电阻连接成闭合回路。电磁铁产生的磁性已用磁感线标出。画出导线在铁棒上的环绕情况并在棒的AD端标明磁极。

  • 34.

    小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”,如图甲所示.将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方,当环境温度正常时,继电器的上触点接触,下触点分离,指示灯亮;当环境温度超过某一值时,继电器的下触点接触,上触点分离,警铃响。图甲中继电器的供电电压U1=3V,继电器线圈用漆包线绕成,其电阻R0为30Ω。当线圈中的电流大于等于50mA时,继电器的衔铁将被吸合,警铃响.图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。

    1. (1) 由图乙可知,当环境温度为40℃时,热敏电阻阻值为Ω。当环境温度升高时,热敏电阻阻值将,继电器的磁性将(均选填“增大”、“减小”或“不变”)。

    2. (2) 图甲中警铃的接线柱C应与接线柱相连。

    3. (3) 请计算说明,环境温度在什么范围内时,警铃报警。

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