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河北省石家庄市高邑县2019-2020学年七年级下学期语文期...

更新时间:2024-07-13 浏览次数:163 类型:期末考试
一、选择题
  • 1. (2020七下·高邑期末) 下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是  (    )
    A . (yǒng) 阔(chuò) 藏(zhù)    而不舍(qiè) B . 形(q í)  迫(jiǒng)然(mò )    毛骨然(shǒng) C . 冽(lǐng) 差(cēn)  告(xìn)    忧心忡(zhōng) D . (chàng)  弱(léi)  躯( ké )   怏不乐(yàng)
  • 2. (2020七下·高邑期末) 下列各组词语的书写没有错别字的一项是(    )
    A . 锋芒必露    可歌可泣    警报迭起    迥乎不同 B . 大庭广众    心有灵犀    千均重负    海市蜃楼 C . 忧心忡忡    跚跚来迟    历尽心血    仙露琼浆 D . 惊涛澎湃    不以为然    天涯海角    鞠躬尽瘁
  • 3. (2020七下·高邑期末) 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A . 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B . 通过大量的课外阅读和练笔,使我的作文水平提高很快。 C . 继承和发扬艰苦朴素的优良传统,是我们义不容辞的责任。 D . 同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
  • 4. (2020七下·高邑期末) 下列语句中加点的词语使用有误的一项是(   )
    A . 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。 B . 我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。 C . 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙 D . 每到夜幕降临,小吃街便人声鼎沸 , 那场面十分壮观。
二、句子默写
  • 5. (2020七下·高邑期末) 古诗文默写
    1. (1) ,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》)
    2. (2) 念天地之悠悠, 。(陈子昂《登幽州台歌》)
    3. (3) ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
    4. (4) 予谓菊, 。(周敦颐《爱莲说》)
    5. (5) ,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
    6. (6) 山重水复疑无路 , 。(陆游《游山西村》)
    7. (7) 杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮志,而王安石在飞来峰上不禁感慨“ ”,二者有异曲同工之妙。
三、其他
  • 6. (2020七下·高邑期末) 请阅读下面语段后回答后面的问题。

        “受苦的命!”她笑了一声。“一天不拉车,身上就痒痒,是不是?你看老头子,人家玩了一辈子,到老了还开上车厂子。他也不拉车,也不卖力气,凭心路吃饭。你也得学着点,拉一辈子车又算老几?咱们先玩嘴,你可也别成心气我!”“先商量商量!“他决定不让步,既不能跺脚一走,就得想办法作事,先必得站一头儿,不能打秋千似的来回晃悠。

    以上文字出自的长篇小说《》,文段中的“她“是。(填人名)。

四、综合性学习
  • 7. (2020七下·高邑期末) 某校七年级举行了以“爱国”为主题的综合性学习,请你参加。

        “祖国”不是一个普通的名字,“爱国”也不是一句简单的口号。自古以来,中华民族多少贤人志士,为了自己的祖国抛头颅,洒热血。他们在国家危急存亡之时,敢于挺身而出,甘愿献出自己宝贵的生命;在祖国建设蓬勃发展之际,他们可以义无反顾,甘愿付出自己毕生的精力。因此,民族的兴旺,要靠每一位有爱国之心的人去奉献,国家的强大,需由每一位有爱国之情的人去建设。

    请你举一个有关爱国的历史人物,并简单说说他的爱国表现。

五、诗歌鉴赏
  • 8. (2020七下·高邑期末) 阅读下面的诗歌,完成小题。

    己亥杂诗(其五)

    龚自珍

    浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

    落红不是无情物,化作春泥更护花。

    1. (1) 对这首诗歌的理解不正确的一项是(   )
      A . 诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 B . 用“浩荡”修饰离愁,写离愁之苦;用“天涯”映衬离愁,写离愁之多。 C . 诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。 D . “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
    2. (2) “落红不是无情物,化作春泥更护花”两句历来为人称赞,请加以赏析。
  • 9. (2020七下·高邑期末) 阅读《木兰诗》节选部分,完成下列小题。

        唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

        问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

        东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

        万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    1. (1) 解释下列加点的词。

      ①木兰户织

      ②愿为鞍马

      ③旦辞爷娘

      气传金柝

    2. (2) 给下面的句子划分朗读节奏。

      不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    3. (3) 翻译下面的句子。

      ①万里赴戎机,关山度若飞。

      ②将军百战死,壮士十年归。

    4. (4) 对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
六、现代文阅读
  • 10. (2020七下·高邑期末) 阅读下文,回答小题。

    只管向前奔跑

        贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。他时常站在训练场边,羡慕地看运动员们的训练。但极度贫寒的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。

        那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的希望亮起来,又暗淡下去。

        一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆:教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试,他努力了好几次,也没能跨过去。 

        这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前。那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想的。”

        教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

        1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。距1964年的东京奥运会开幕前还有20多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。然而,32岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为埃塞俄比亚的民族英雄。 

        面对记者蜂拥而至的话筒,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。”

        没错,在大千世界中的我们每个人面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,就会抵达梦想的前方。

    1. (1) 第②段中“他既羡慕又难过”,他羡慕什么?为什么难过?
    2. (2) 试分析下列句子中加点词语的作用。

      三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。

    3. (3) 贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些?
    4. (4) 题目“只管向前奔跑”改为“金牌”好不好?说说你的理由。
  • 11. (2020七下·高邑期末) 阅读下文,回答下列小题。

    在心头

    赵汀生

        ①我小学四年级的语文老师也是我们班主任,姓曹,四五十岁的样子,戴着副玳瑁眼镜,镜片形似鸡蛋,厚如陶瓷碗底,像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的,不论在哪个角落,他总是先扶扶眼镜,注视片刻,轻咳几下,然后用教鞭敲着讲台,说:“这怎么行呢?”当时同学们大多有些怵他,背地里叫他“眼镜”。

        ②我们班的自习课原本和其他班一样,没有老师,大家在教室里随意走动,交头接耳,很是自在。后来“眼镜”将大半自习课用于自习语文,他总是坐在讲台旁批改作业,谁也不敢“轻举妄动”,教室里鸦雀无声,只有沙沙沙写字的声音。

        ③一天下午,最后一节课是自习课,下课铃响后,曹老师从讲台旁站起来,扶了扶眼镜,压低嗓门说:“放学后我带同学们去游泳,会游泳的请举手。”

        ④我们这个小山城溪河交错,深潭也很多,几乎每年都有学生在游泳时溺亡,老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里,游泳对孩子们,尤其小男孩,是极大的诱惑,常有人偷偷下河。此刻,平日里颇为严厉古板的“眼镜”,竟要带大家去游泳,幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来,那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生,赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。

        ⑤选择去游泳的最后只有男生。到得一处宽阔的河滩,曹老师叫我们站成一排,报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战,又连扎了几个猛子浮出水面,见不远处河面上有两点亮光,抹去脸上的水珠一看,原来是曹老师正面对着我们站在水中,眼镜反射着太阳光,一闪一闪的。我游到曹老师跟前,请他和我们一起去游泳,他摇了摇手说:“我还是不游吧,万一眼镜掉进河里,就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了,他扶了扶眼镜:“没关系。我眼睛不好使,你去告诉大家,不要离我太远,这样才看得见你们。”

        ⑥太阳落下山去,渐渐起了风,柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节,河水还有些凉,水中的我们已感到了微微寒意,陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中,晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜,一手伸着指头清点人数,等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时,我们分明见他嘴唇有些发紫。

        ⑦此后,曹老师每周总会带我们去游泳,他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋,牢牢系在头上,跟我们一道游泳、潜水、打水战,从下水到上岸,须臾不离开我们。直到暑假,曹老师回了乡下的家,才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。

        ⑧这年的深秋,我父亲从下放的农村回家,让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条,右手在我头顶摩挲半晌,说:“你爸要带全家去农村生活,你能不去吗?”我仰头看着曹老师,茫然地摇了摇头。

        ⑨次日上午放学后,曹老师把我叫到他那儿,在书架上翻找了一阵,取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画,在背面签上名字和年月日,递给我:“做个纪念吧。到了农村,条件大不如这里,要克服困难,更加努力学习,以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上,拉着我的手又叮咛了一番,突然把我紧紧抱住,胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸,那种痒痒的柔柔的感觉,至今还在心头。

    (选自《人民日报》,有删改)

    1. (1) 文章描述了关于曹老师的哪几件往事?请用简洁的语言加以概述。
    2. (2) 品味下面句子中加点词语的表达效果。

      教室里一下子喧嚣起来,那些预备下课后出去抢占乒乓球桌的男生,赶紧将在手里的自制光板球拍回书包。

    3. (3) 阅读全文,说说曹老师有哪些性格特点。
    4. (4) 文末的画线句运用了什么描写方法?联系全文,简要分析其作用。
七、作文
  • 12. (2020七下·高邑期末) 作文

    题目:这段记忆温暖了我

    要求:①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外,其他文体不限。③不少于600字。④文字和标点书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。

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