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山东省淄博市部分学校2019-2020学年七年级下学期生物期...

更新时间：2024-07-13 浏览次数：199 类型：期末考试
一、选择题
二、非选择题
  • 21. (2020七下·淄博期末) 请观察图中几类植物，并分析回答下列问题：

    1. （1） 图中结构最简单、最低等的植物是[]类植物，它的低等在结构上主要表现为。
    2. （2） 从[]类植物开始出现了茎和叶的分化：从[]类植物开始出现了真正的根。
    3. （3） 图中A，C，D类群主要依靠繁殖后代。
    4. （4） 图中，对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是（填字母）。
    5. （5） E是银杏，它与杏的主要区别是。
    6. （6） 自然界中的氧气主要来源于图中（填字母）所属类群。
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  • 22. (2020七下·淄博期末) 观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：

    1. （1） 图中结构：1是，2是，7是，11是。
    2. （2） 尽管菜豆种子和玉米种子的形态不同，但都有和胚两部分。其中菜豆种子的胚由组成（填序号）。
    3. （3） 小明从袋子中取出部分菜豆进行实验，以反映整体的情况。这种科学方法叫。
    4. （4） 连日的阴雨会对播种的菜豆的出苗率产生影响吗？（填“是／否”）请说明理由：。
    5. （5） 菜豆萌发时，结构4将来发育成 ，它在发育过程中所需的营养主要来自。
    6. （6） 农业生产上，常选用籽粒饱满的玉米种子播种，足因为种了内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需。
    7. （7） 农民伯们常在雨后或将种子充分浸泡后再播种，这说明玉米种子的萌发需要。玉米种子萌发时，最先突破种皮的是。
    8. （8） 种植在贫瘠和肥沃土壤中的玉米种子，萌发后形成的幼苗长势足不同的。肥沃土壤里的幼苗旺盛、高大，而贫瘠土壤里的弱小，这说明了植株的生长需要。
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  • 23. (2020七下·淄博期末) 春天是桃花盛开的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。下图甲、乙、丙分别是桃树的茎、花和果实的结构示意图，请据图网答下列问题：

    1. （1） 甲图中A是，C是。桃树的茎能不断长粗，是因为它的结构中的细胞具有分裂能力。
    2. （2） 桃花花瓣有鲜艳的色彩，除了具有保护作用外，还有的作用。
    3. （3） 对于桃树繁衍后代来说，花的结构中最重要。桃花开放后，很多蜜蜂在花丛中飞来飞去，发现蜜蜂身上常沾有一些黄色的粉末，这些粉末是由乙图中[]产生的。
    4. （4） 精子通过乙图中的[]到达胚珠，与[]结合形成受精卵，将来会发育成胚。
    5. （5） 丙图c代表的结构是，其中a是由乙图的[]发育来的。
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  • 24. (2020七下·淄博期末) 小明和父母去采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温等。请根据所学知识，回答下列问题。
    1. （1） 草莓大棚中安装土壤湿度传感器检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉；根吸收的水分主要用于植物的，这项生理活动不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进。   
    2. （2） 草莓富含水分和糖分，糖分主要是由进行光合作用制造后，运输到茎中，再通过茎结构中的运输到果实。
    3. （3） 果农在夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的作用，其表达式是
    4. （4） 大棚内种植草莓缺水时会引起减产，这说明水与光合作用的关系是。
    5. （5） 除了王大爷提到的通过增大昼夜温差提高产量的措施外．请你给出一条增产的措施。   
    6. （6） 采摘的草莓果实仍具有的生理作用是。草莓果实堆放起来，时间久了内部会发热，试分析草莓细胞中释放热量的结构是。
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  • 25. (2023七上·济南期末) 下面是与绿色植物的三大生理活动——光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，回答下列问题：

    1. （1） 甲装置可用来验证光合作用产生。此装置必须放在的条件下，该实验是否需要对照实验？
    2. （2） 乙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是。若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在环境中。
    3. （3） 若用丙装置来验证蒸腾作用．应该怎样改进？。在实验的过程中叶片散失水分的“门户”是，它的张开和闭合受控制。
    4. （4） 丁装置可用来验证。正常情况下，最后脱色、滴加碘液，变蓝色的是该装置中的叶片。
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  • 26. (2020七下·淄博期末) 某位同学看电视获取了这样一条信息：日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么，不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，该同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。结合生物课上学习的相关实验知识，请你和这位同学一起来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
    1. （1） 提出问题：。
    2. （2） 作出假设：。
    3. （3） 制订并实施计划：

      ①选择一棵生长旺盛的植株，放在一昼夜。

      ②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）

      ③将这四种不同颜色的小片。

      ④光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有的小烧杯中，隔水加热，使叶水脱色。

      ⑤漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化。

    4. （4） 预期实验结果：红色、蓝紫色小片遮挡的部位蓝色最深，黄色小片遮挡的部位浅，黑色小片遮挡的部位。
    5. （5） 实验结论：不同的单色光对植物光合作用有影响，红光和蓝紫光照射下的植物光合作用。
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