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人教部编版四年级上学期语文第六单元第18课《牛和鹅》同步练习

更新时间:2020-09-24 浏览次数:229 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 看拼音,写词语。

    suī  rán

    chuí  dǎ

    wán  pí

    dà  gài

    bó  zi

    chù  mō

    shèn  zhì

    shuāi  dǎo

    qiā  huā

    rèn  píng

  • 2. 选字填空。

    缘    原

    故    因    份   

  • 3. 选择合适的词填空,体会用词的准确性。

    贴  提  握  摔  竖  侧

    1. (1) 他一把住了鹅的长脖子。
    2. (2) 他轻轻地把鹅了起来,把它到了半空中。
    3. (3) 鹅听见了,就起头来,着眼睛看了看。
    4. (4) 我们马上都不说话了,着墙壁,悄悄地走过去。
  • 4. 写出近义词。

    顽皮---     痛快---     神气---

    恐怖---     欺负---     无缘无故---

  • 5. 选词填空。

    如果……就……        因为……所以……       虽然……但是……

    1. (1) 大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,牛是怕人的。
    2. (2) 我们都欺负牛,牛像是无所谓似的。
    3. (3) 在路上碰到鹅,我们得绕个大圈子才敢走过去。
  • 6. 指出下面句子中运用的描写方法。(填序号)

    A.动作描写     B.语言描写      C.神态描写     D.心理描写

    跟我学:人物描写的方法主要有五种,即外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写,神态描写与外貌描写是有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。

    1. (1) 我想,它一定要把我咬死了。
    2. (2) 他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。
    3. (3) 看到了这一幕,我们都大惊失色,害怕极了。
    4. (4) 我说:“鹅,因为鹅把我们看得比它小哇!”
  • 7. 根据课文内容,完成练习。
    1. (1) 课文《牛和鹅》按的顺序来写。先写由于听信了他人的话,所以我们不怕,害怕。接着写在回家的路上我们被鹅,后来在金奎叔的帮助下。最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改变了
    2. (2) 作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历,告诉我们(    )(多选)
      A . 看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 B . 要尊重事实,不要被固有思想左右。 C . 不能相信别人的话。
二、现代文阅读
  • 8. 阅读《牛和鹅》选段,完成练习。

        就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把wò_______住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。

        金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”

        我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”

        金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是pínɡ_______这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā_______住它的脖子,把它shuǎi_______到池塘里去。记着,下次可别再怕它们了。”

        我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。

        直到现在,我还记着金奎叔的话。

    1. (1) 根据拼音把生字写在括号里。
    2. (2) 写出下列词语的近义词。

      顽皮  束缚  答应  欺负

    3. (3) 解释

      无缘无故:

    4. (4) “挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?
    5. (5) 用横线画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
    6. (6) 理解句子含义。

      有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?

  • 9. 阅读短文,回答问题。

    “囚”蚁

        小时候,我总觉得所有的动物都能饲养,连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时,我们都喜欢唱“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工。”

        一天,我和妹妹突发奇想,要是能把小蚂蚁饲养起来,那该多好呀!于是,我们找来一个药瓶子,又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁,放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安,以为是饿了,就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天,我看到蚂蚁全死了。为此,我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”,“研究”了好几天,才得到了一个结论:小蚂蚁是被闷死的。

        于是,我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”,我们把一些小稻草放进火柴盒里,又在火柴盒里开了一个小“天窗”,把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天,小蚂蚁全跑走了,我们四处寻找仍然一无所获。

        从这件事,我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事,也不愿享受人们给它们的安逸。

    1. (1) “囚”字的意思是。文章题目“囚”蚁的意思是
    2. (2) “突发奇想”的意思是。它的近义词是
    3. (3) 作者第一次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在,结果蚂蚁;第二次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在,结果蚂蚁
    4. (4) 作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理?
    5. (5) 从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子?
  • 10. 阅读练习。

    两个农夫

        秋收后,地里的农活都干完了,农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料,他们知道,冬天一下雪,就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨,尤其饲料价格涨一倍不止。

        一个老农这样盘算着(   )天冷了,这会儿耕牛不干活,光吃不干,饲料又这么贵,不如现在把牛卖了,还有,备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去,春耕开始时再把牛买回来。

        另一个老农没有耕牛,但他也有自己的精心打算。他想(   )这会儿冬天没活干,耕牛都吃闲饭。现在买牛,价钱便宜一半,不如这会儿就把牛先买下来,要是等到春天,这个价可就买不着喽!

        两个老农都觉得自己的盘算很精明,于是,他俩成交了,买牛者为了养牛,还不得不把草料也都买下。

        这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。

        过了一段时间,在春天到来之前,买牛者的牛得了瘟病,他不得不把耕牛宰杀。卖牛者自认聪明得很,觉得牛卖的是时候,不然,像这样瘟疫一来,全亏了。村民们也互相传告说,卖牛的真聪明,买牛的可真亏了。此时买牛者也自认倒霉,他想,我真糊涂,怎么能在冬天买牛。

        没过几天,卖牛者家里遭窃,不但钱财、粮食被抢劫一空,比遭瘟病更惨的是,这个老农连命都搭进去了。好端端的家庭破灭了,孤儿寡妇连生活都成了问题。村民们说,家里有现钱易遭灾啊!可怜的老农只想到卖牛的好处,他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼!

        两个老农谁聪明,怎样才算聪明,至今村里还议论纷纷。

    1. (1) 在文中的括号里加上标点符号。

    2. (2) 两个农夫都是怎么盘算的?

    3. (3) 两个农夫的结果怎样?

    4. (4) 从这个故事你明白了什么道理?

三、语言表达
  • 11. 按要求写句子。
    1. (1) 鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)
    2. (2) 鹅有什么可怕的!(改为陈述句)
    3. (3) 要是在路上碰到鹅,得绕个大圈子才敢走过去。(用划线的关联词说一句话)
  • 12. 句子练习。

    ①牛的眼睛看人,觉得人比牛大,虽然牛是怕人的。(修改病句)

    ②金奎叔把鹅的脖子抓住了。(改成被字句)

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