浙教版科学八年级上学期4.5电压的测量（第2课时）-在线组卷

1. 如图所示，在探究“串联电路电压的关系”时，闭合开关S后，电压表V₁的示数是2.5V，V₂的示数是3.8V，则电压表V₃的示数是（）

A . 1.3V B . 2.5V C . 3.8V D . 6.3V

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2. 如图所示，电源电压6V保持不变，当开关S闭合时，灯泡L₁、L₂均正常发光电压表示数为2.5V，则灯泡L₁两端的电压是（）

A . 2.5V B . 3.5V C . 5V D . 6V

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3. 如图所示，电源两端电压恒定。闭合开关，灯泡L₁比灯泡L₂亮，则（）

A . L₁两端电压比L₂两端电压大 B . L₁的电阻比L₂的电阻大 C . 若L₂灯丝烧断，通过L₁电流不变 D . 若L₁灯丝烧断，灯L₂亮度变大

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4. 如图所示的电路闭合开关后，两灯都正常发光，但L₁比L₂亮，则（）

A . V₁示数大于V₂示数 B . V₁示数小于V₂示数 C . 若一导线接在L₁两端，则L₁不亮，L₂仍正常发光 D . 若一导线接在L₁两端，则电源短路

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5. 如图所示的电路中，闭合开关，电压表V₁的示数是7V，电压表V₂的示数为9V，若L₃两端的电压是L₁两端电压的两倍，则电源的电压是（）

A . 9 V B . 10V C . 11V D . 12 V

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6. 如图10所示，当S₁闭合、S₂断开时，电压表示数为2.5 V；当S₁断开、S₂闭合时，电压表示数为6 V。灯L₁两端的电压为V，灯L₂两端的电压为V，电源电压为V。

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7. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是（写出一种即可）。
（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

1.4

1.4

2.8

①分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和：

②串联电路中，各部分电路两端电压相等。
（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是。
（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L₂两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，理由是。

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8. 实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：

（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是V。
（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是。
（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是。

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9. 在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）如图所示连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（相同/不同）的小灯泡。
（2）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）。
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压。她能否测出L₂两端电压？，理由是。
（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：，改进方法是。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

2.4

1.4

3.8

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10. 在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）。

（1）在方框内画出电路图；
（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；
（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图丙a、b所示，则电源两端的电压为V，被直接测量的灯泡两端的电压为V。
（4）由串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为V。

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11. 拓展性学习小组的同学合作进行“探究串联电路的电压特点”设计了如图①所示电路，并连接了如图②所示电路。(在导体的电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比)

（1）图乙的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是(填“a”“b”或“c”)。
（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图③所示的曲线图。
(a)图③中甲、乙两条曲线是根据图①电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图①电路中电压表V₁对应的曲线是(填“甲”或“乙”)。

(b)已知电源电压恒为6 V，根据探究目的分析图③中的曲线，得出的实验结论是。
（3）拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图④所示电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R₀(已知阻值)测量未知定值电阻R_x的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是(只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。

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12. 现有一个电压表，若干导线、两节干电池和一个开关，请你设计一个实验来判断两段材料不同，长度、横截面积都相同的甲、乙合金丝电阻的大小．

（1）画出实验电路图．
（2）说明实验的步骤以及需要测量的物理量．
（3）小金认为，根据上述操作即可判断这两种材料导电性能的强弱，你认为小金得出结论的依据是什么？（不考虑温度对电阻的影响）

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高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.4	1.4	2.8

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8