浙教版科学八年级上学期4. 7 电路分析与应用（第3课时）

更新时间：2020-10-14 浏览次数：155 类型：同步测试

一、伏安法测电阻（小灯泡阻值或未知电阻Rx阻值）

1. (2023八上·金华月考) 某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和已知阻值的定值电阻R₀ ，测量未知电阻Rx阻值，图中不能实现测量Rx阻值的电路图是（）

A . B . C . D .

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2. 在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路图如图所示。电源电压恒为4.5V，滑动变阻器上标有“10Ω 1.5A”字样。在a、b两点间先后接入不同阻值的定值电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表示数为2.5V，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到2.5V，其原因可能是（）

A . 20Ω的电阻阻值太大 B . 电源电压4.5V太低 C . 滑动变阻器的最大阻值太大 D . 控制电压至2.5V太高

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3. 实验室中要测量一个阻值约为数百欧的电阻。提供的器材有：电源（电压约5伏）、学生用电压表（0～6伏）、电阻箱R（0～9 999欧 5安）、开关S₁和S₂、导线若干。现要测量待测电阻R_x的阻值，设计了如图甲所示的实验电路图。小虎进行的实验过程如下：
1. （1）根据实验电路图，连接成如图乙所示的实物电路，但存在连接错误，只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
2. （2）电路连接正确后，闭合S₁ ，将S₂拨到触点1时，电压表的读数为U₁ ，则电源电压为。
3. （3）闭合S₁ ，将S₂拨到触点2，当电阻箱阻值调为R₀时，电压表的示数为U₂ ，则待测电阻的阻值R_x＝。
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4. 现用“伏安法”测量一个未知电阻R_x的阻值(R_x约为20Ω)。在实验室中，配有的实验器材如下：
A．电源E(电压U＝3V恒定)； B．电流表A₁(量程0～50mA)；

C．电流表A₂(量程0～3A)；    D．电压表V₁(量程0～3V)；

E．电压表V₂(量程0～15V)；   F．滑动变阻器R(0～80Ω)；

G．定值电阻R₀＝40Ω；       H．开关一个，导线若干。

为了测量多组数据使结果尽量准确，在滑动变阻器的整个滑动过程中，要使两电表的测量值范围尽可能大一些，并且两电表的读数均大于其量程的1/3。则：
1. （1）根据实验要求，电压表选用，电流表选用。
2. （2）请在虚线方框内画出实验电路图，并标出所选器材的字母(部分电路已画出)；并根据所画的电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接起来。
3. （3）若在某次实验中，电压表的示数为U，电流表的示数为I，那么，待测电阻阻值的表达式为。
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5. 小华在进行“测量小彩灯的电阻”的实验时，实验台上给他提供的器材有：6伏的蓄电池、电流表(0～0.6安，0～3安)、电压表(0～3伏、0～15伏)、滑动变阻器标有“50Ω 1.5A”、正常发光时电压为3.8伏的小彩灯(估计正常发光时电阻约为12欧)、开关各一个，导线若干。
1. （1）在实验中电流表应选择安的量程。
2. （2）他连接的实物电路如图甲所示，但还有两根导线没接好，同组的小聪同学补接后又画出该电路的电路图(如图乙所示)，请用笔画线代替导线将这两根导线连接好。
3. （3）闭合开关后，小华发现小彩灯不发光、电流表示数为零，电压表的示数为6伏，产生故障的原因可能是下列情况中的____(填字母)。
  
  A . 小彩灯短路 B . 电压表的正、负接线柱接反了 C . 小彩灯的灯座接触不良 D . 小彩灯的灯丝断了
4. （4）排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.8伏时，小彩灯正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小彩灯正常发光时的电阻为欧。(计算结果保留一位小数)。
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二、串并联电路电阻电流电压特点

6. 某小组同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，用若干电池作电源，所用滑动变阻器上标有“10欧2安”字样。
1. （1）他们连接的电路中还有一根导线尚未连接，如图(a)所示。请用笔画线代替导线补上，补上后的电路能够测未知电阻R_x。
2. （2）实验开始，他们闭合电键，发现无论是按补上导线后的图 (a)还是按图(b)的操作，甚至改变滑动变阻器的滑片位置，所看到的现象均为电流表有示数，电压表无示数。经过讨论他们一致认为可能是电压表发生了故障。于是决定在不使用电压表的情况下继续实验，并且分别测出了电路中最小电流I₁和最大电流I₂。接着改变干电池的节数，又重复做了两次实验。请在虚线方框内画出他们重新设计的实验电路图。
3. （3）他们设计的实验数据表格如下，请你完善表格中的栏目并简单叙述设计此栏目的理由：。
4. （4）根据他们测出的物理量写出计算未知电阻的表达式：R_x＝。
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7. 小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）。
1. （1）在连接电路时，开关必须。小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现（填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成损坏。
2. （2）小亮只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是。（指出一种即可）
3. （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，电压表V₂的示数如图丁所示，则电压表V₁的示数是伏，电压表V的示数是伏。
4. （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于（填“左”或“右”）端。
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8. 如图(a)是某小组同学做“用电压表、电流表测电阻”实验的电路：
1. （1）在连接电路时，电键应。（选填“闭合”或“断开”）
2. （2）该同学在闭合电键前，应该将滑动变阻器的滑片P移到端；(选填“A”或“B”)使用电流时，所测电流不得超过它的，必须使电流从它的接线柱流进。实验中如果要增大电路中的电流大小，可以。
3. （3）闭合电键后，该同学移动滑动变阻器滑片，电流表、电压表示数如图(b)所示，此时测得的电流为安，电压为伏，则由该组数据计算出该次实验测得的电阻值为欧。
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三、探究电流与电阻的关系（电压一定时）

9. 如图为“探究电流与电阻关系”的实验电路图，在连接电路时，开关应处于状态，为了达到探究目的，实验过程中必须保持不变。当开关S闭合后，观察电压表的示数是3V，记下电流表的示数是0.3A，现将10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路中继续探究，则下一步应进行的操作是向(选填“A”或“B”)端调节滑片，使。

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10. 图甲是小科探究“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。图乙是他根据实验数据描绘出的I－R关系图象。实验中，滑动变阻器的主要作用是。由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成（填“正比”或“反比”）。若电源电压恒为4伏，实验中R的阻值分别为10欧、20欧、30欧、50欧，那么滑动变阻器的阻值至少为欧。

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11. 小敏用图甲所示电路来测定某定值电阻的阻值。

实验次数	U(V)	I(A)	R(Ω)
1	2.0	0.20	10.0
2	2.5
3	2.9	0.28	10.4

（1）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片滑到(选填“A”或“B”)端。
（2）闭合开关后，发现只有一只电表的指针发生偏转，请结合图甲电路分析产生此现象的原因是。
（3）排除故障后，进行三次实验，测得数据如表。表中第二次实验的电流可从图乙中读取，根据这三次测得的数据求得此电阻的阻值为Ω(保留一位小数)。
（4）下列实验电路图中，也能够得出定值电阻R_x阻值的电路有________。

A . B . C . D .

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12. 小科利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为 6V 且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
1. （1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；
2. （2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R 变化的图像；
  ①由图像可以得出结论：电压一定时，；
  
  ②实验中，小科用 5Ω 的电阻做完实验后，断开开关，然后用 10Ω 的电阻换下 5Ω 的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，然后再读出电流表的示数；
3. （3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Ω 的滑动变阻器。
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学八年级上学期4. 7 电路分析与应用（第3课时）

副标题：

*注意事项：

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