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人教新课标(标准实验版)六年级上册 第6课 怀念母亲 同步测...

更新时间:2016-09-23 浏览次数:369 类型:同步测试
一、一锤定音。
二、拼音长廊。
  • 2. 根据拼音写汉字,并另组一个词。

        yāo   

         fǔ    

         xiá

        yùn

        qū

      请 

      身 

      客 

      含 

      体 


三、根据课文内容,回答问题。
  • 3. 阅读《怀念母亲》,根据课文内容,回答问题。

    1. (1) 本文作者是,他是中国作家协会会员,著名。多年写作诗歌约3000首,散文随笔1000多篇,本文就是他的一篇散文。

    2. (2) 初读题目时,我以为作者是去山中拜访,读了课文后,我才恍然大悟,原来作者要访的是,文章通篇运用了等修辞方法,充满了童真童趣。

四、精挑细选。
  • 4. 仔细辨别下列词语,再选择合适的词语填空

    幽静    安静   寂静   宁静

    1. (1) 踏上一条的小路,独自去访问我的朋友。

    2. (2) 夜深了,小山村非常

    3. (3) 校长进入会场,全校师生下来。

    4. (4) 的夏夜,天空中繁星点点。

五、句子训练。
  • 5. 读句子,按要求完成练习

    啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

    啊,老桥,你如一位老人,在这涧水上站了几百年了吧?

    比较上面两个句子,哪个句子更好?为什么?

六、句子训练。
  • 6. 读句子,按要求完成练习

    忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

    这个比喻句有两个喻体部分,由前一个喻体部分你想到的是的雷,由后一个喻体部分你想到的是的雷。

七、精彩回放。
  • 7. 阅读课文片段,完成练习

          这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

    1. (1) 把本段的中心句,再换个说法,使句意保持不变。

    2. (2) 本段中,对于山中的“朋友”,在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?

八、美文品读。
  • 8. 阅读短文,完成练习

                                                                                                    多谢西风

        多谢西风!

        它把后园的桂花一齐吹放了,桐叶的飘零与黄花的憔悴,是诗人的形容词。这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严纯洁以及一切虫儿的歌唱。

        我曾徘徊池边:那池中的游鱼,三三两两,交头接耳地过去了;戏水的白鹅,清影在波中浮耀,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿怕羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛是报道晨妆才了;白鹭有时飞到堤边,静悄悄地站着,恰似一个披蓑的钓叟。

        我曾小立断桥:天边彩霞,倒映池塘之中,一片红光似火。我小立断桥,消磨了几度黯淡的黄昏,痴等新月的东升,惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了,桂花在隔院送香,黄橙添盖了颜色,青藤横撑了纤腰,天上的星儿摇摇欲坠。

       我曾慢步登楼:郭外的山光,郊外的村庄,遍野的牛羊,浅水湖中,尚有残荷点点——不是残荷,仿佛是落花片片,莫不是荷花又重开了?树叶青青,有如青草之争妍;雁儿阵阵,有如夏云之飞翔;苍烟渺渺,和着轻云袅袅,是谁在那儿吐气如兰?望不断的天边,也有蝶儿成双的飞舞,也有莺儿歌唱,燕子裁衣。

        在这可爱的诗境中,平铺了一幅绝妙的图画。我变成了画中的诗人,诗中的画家,变成了灿烂的流霞,变成了明月,变成了并蒂的山花……

    1. (1) 本文写的是季的景色,依据是

    2. (2) 文中所描写的景物有近景和远景,文中的第自然段的景物都属近景,第自然段的景物都属远景。

    3. (3) 景物描写有动态描写和静态描写,第④自然段中“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物,作者将它们都写成了动态,体现这些动态的词语有

    4. (4) 文题和第1自然段中的“多谢”一词是什么意思?为什么要“多谢西风”?

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