当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /四年级上册 /第七单元 /22 为中华之崛起而读书
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人教部编版四年级上学期语文课文(七)第22课《为中华之崛起而...

更新时间:2020-10-27 浏览次数:401 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 看拼音,写词语。

    bó fù

    mó fàn

    xún jǐng

    chǎo rǎng

    chéng chǔ

    bào fù

    xiōng huái

    hè cǎi

  • 2. 选字填空。

    [振  震]兴  地    [崛  掘]挖 

  • 3. 补写词语。

    锵有力   衣衫褴   风和日    灯红酒

    非凡   耀武威   得扬扬    疑不解

  • 4. 写出下面各词的近义词

    珍惜—  坚定—  欢乐— 

    清晰—  崛起—  干燥—

  • 5. 给形近字组词

      糟  驱  诉   轧

      槽  距  拆   斩

  • 6. 给下列句子加标点。

    ①他在沈阳下了车前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方对他

    没事可不要到那个地方去玩啊

    那又是为什么呢周恩来打破砂锅问到底

    ③周恩来站了起来清晰而坚定的回答道为中华之崛起而读书

  • 7. 按课文《为中华之崛起而读书》内容填空。

    课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事,从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的

  • 8. 按课文《为中华之崛起而读书》内容填空。

    周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”

    ①“崛起”的意思是

    ②“为中华之崛起而读书”的意思是说:

  • 9. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?(    )
    A . 大伯告诉他的。 B . 周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为,认识到中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。  C . 周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀,能从国家利益出发考虑问题。  D . 周恩来为了得到老师的表扬,故意说大话。
二、现代文阅读
  • 10. 课内阅读,回答问题。

        周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!” 是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华,读书,就要以此为目标。 

    1. (1) 多音字组词。

      喝hē hè  当 dānɡ  dànɡ 

    2. (2) 解释下列词语。 

      铿锵有力:  

      欺凌:

    3. (3) 为什么说读书能振兴中华?阐述你的观点,明确读书的目的。   
  • 11. 课外阅读,回答问题。

        1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船先靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱,登上码头的最高处,欣赏祖国的大好河山。 

        不一会儿,陈毅却皱起了眉头。他的目光掠过河岸,盯着挂在外国旗子的军舰,气愤地说:“美丽的祖国,却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏!” 

        不几天,联系船票的人回来告诉大家:“去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送洋伞;一家是英国人办的,给乘客赠送床单;还有一家是中国人办的,大概是赔了本,没什么送给乘客。” 

        大家坐船的问题争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。陈毅对大家说:“北京爆发了‘五四’运动,反对帝国主义列强对中国的欺侮。重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。在这种时候,我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句有理,一致决定坐中国船去上海。

    1. (1) 辨字组词。 

        货  掠  概    

        贷  凉  慨

    2. (2) 联系上下文解释词语。 

      蹂躏:

    3. (3) 陈毅为什么皱起了眉头?
  • 12. 阅读短文,回答问题。

    少年毛泽东发奋读书

        少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”,就是先生写出字样来,蒙上纸,再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填,他要自己放手写,一遍写不好,就多写几遍。有的字,他要练写几百遍。除了手写,他还用心写,走路、吃饭,甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点,所以,他写的字比一般同学照着填的字还要好。

        从懂事开始,毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候,他也不忘读书。一天,父亲让他往田里挑粪,过了一会儿,父亲看田里没人干活了,就到处找,后来,在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书,正看得津津有味。父亲火冒三丈,质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹,我只是歇会儿,从天亮起我已挑了好几担了。”

        在读书过程中,少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中,许多地方打着问号,或写上批语,重要的问题,他都记了下来。他阅读了大量的旧小说,尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着,他发现了一个问题,主人公都是帝王将相、才子佳人,唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现,旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者,他们占有土地,高高在上;而农民终年劳累,吃不饱、穿不暖,没有条件读书写字,更谈不上著书立说。悟出了其中的道理,少年毛泽东愈加发愤读书了,同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。

    1. (1) “津津有味”的意思是

      仿写词语(AABC式)

    2. (2) 最后一段说到少年毛泽东读书的时候,不仅从中发现问题,找出答案,而且还感悟到其中的道理,这体现了少年毛泽东具有的好习惯。
    3. (3) 什么是“填红蒙字”?请在文中找出来。
    4. (4) 概括这篇短文的主要内容。
    5. (5) 少年毛泽东是怎样发奋读书的?
三、语言表达
  • 13. 缩句
    1. (1) 街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
    2. (2) 周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩。
  • 14. 小练笔。(选做题)

    周恩来在年少时立下“为中华之崛起而读书”的理想,面你又是为什么而读书的呢?想一想,写下来,注意写清楚理由和内心的想法。

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