江苏省无锡市惠山区2016-2017学年九年级上学期12月月...

更新时间：2017-10-13 浏览次数：953 类型：月考试卷

一、选择题

1. (2017九上·惠山月考) 与元素化学性质关系最密切的是（）

A . 质子数 B . 中子数 C . 核外电子数 D . 最外层电子数

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2. (2020九上·惠山月考) 下列实验操作正确的是（）

A . 取用少量液体 B . 过滤 C . 铁丝在氧气中燃烧 D . 加入块状固体

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3. (2021九上·硚口期中) 下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 C . 木炭在氧气中燃烧，发出白光 D . 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰

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4. (2017九上·惠山月考) 下列做法不正确的是（）

A . 乘坐公交车时，不携带鞭炮 B . 电器起火时，用水扑灭 C . 油锅起火时，盖上锅盖 D . 厨房燃气灶漏气时，应关闭阀门，打开窗户

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5. (2017九上·惠山月考) 下列物质中，属于氧化物的是（）

A . 氧气（O₂） B . 水（H₂O） C . 乙醇（C₂H₆O） D . 氯化钴（CoCl₂）

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6. (2017九上·惠山月考) 某粒子的结构示意图为下列说法中不正确的是（）

A . 该元素原子的原子核外有2个电子层 B . 该元素是一种金属元素 C . 该粒子是阳离子 D . 该粒子具有稳定结构

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7. (2017九上·惠山月考) 中华环保世纪行宣传活动主题是“治理水污染、保护水环境”，聚焦工业、城镇污水处理和农村人口饮水安全保障等重点．下列做法违背该主题的是（）

A . 大力宣传新《环保法》等法律法规，推进生态文明建设 B . 餐馆洗菜、洗碗水直接排入马路上的雨水窨井 C . 实行垃圾分类回收，禁止向河道倾倒垃圾 D . 太湖、阳澄湖等湖泊减少围网养殖

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8. (2019九上·盐城月考) 为了防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇（C₂H₅SH）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可充分燃烧，其化学方程式为2C₂H₅SH+9O₂ $\text{[math]}$ 4CO₂+2X+6H₂O，则X的化学式为（）

A . H₂SO₄ B . SO₃ C . SO₂ D . CO

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9. (2017九上·惠山月考) 绿茶中的单宁酸（化学式为C₇₆H₅₂O₄₆）具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，下列说法错误的是（）

A . 单宁酸属于化合物 B . 单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成 C . 单宁酸分子的相对分子质量为1700g D . 一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成

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10. (2017九上·惠山月考) 小远整理了一些化学知识：①过滤后液体仍然浑浊，原因可能是滤纸破损；②氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性；③最外层电子为8的粒子一定是稀有气体原子；④由一种元素组成的物质一定是单质；⑤固体药品一般保存在细口瓶中；⑥点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟有可燃性。其中正确的是（）

A . ①④⑥ B . ①③⑥ C . ③④⑤ D . ①②⑥

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11. (2022九上·潢川期中) 下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

A . 电解水一段时间 B . 测定空气中氧气的含量 C . 加热氯酸钾制氧气 D . 一定量高锰酸钾加热制氧气

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二、选择填充题

12. (2017九上·惠山月考) 下列变化中，属于化学变化的是（）

A . 西瓜榨成西瓜汁 B . 水加热成为水蒸气 C . 玉米发酵制成酒精 D . 铝块压制成铝箔

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13. (2017九上·惠山月考) 氚也是一种氢原子，氚原子含有1个质子和2个中子，下列示意图能正确表示氚原子结构的是（）

A . A B . B C . C D . D

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14. (2017九上·惠山月考) 区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）

	需区分物质	方法一	方法二
A	二氧化碳和氧气	澄清石灰水	燃着的木条
B	硬水和软水	观察颜色	加明矾搅拌
C	空气和氧气	用带火星木条检验	闻气味
D	水和双氧水	加二氧化锰	观察颜色

A . A B . B C . C D . D

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15. (2017九上·惠山月考) 将一定量的乙醇（C₂H₆O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
乙醇
氧气
水
二氧化碳
X
反应前质量/g
4.6
8.0
0
0
0
反应后质量/g
0
0
5.4
4.4
a
下列判断正确的是（　　）

A . 表中a的值为2.6 B . X一定是该反应的催化剂 C . X可能含有氢元素 D . 若起始时氧气的质量是9.6g，则无X生成

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三、填空题

16. (2017九上·惠山月考) 根据问题填空：
1. （1）如图是某品牌牙膏标签的部分内容，请用化学用语填空：
  ①磷元素的符号；
  ②二氧化硅的化学式；
  ③硝酸根离子；
  ④2个氧原子。
2. （2）化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢(H₂S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合。一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒。请回答下列问题：
  ①若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，用“ ”表示硫原子，上述反应过程可用下图表示：
  该反应的化学方程式为；硫化氢中硫元素的化合价为。
  ②如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是
  ③已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等。反应完毕，瓶中剩余的气体为。
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17. (2017九上·惠山月考) 根据下列装置图，回答有关问题：
1. （1）图中标有a的仪器名称是。
2. （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是(填字母)，反应的化学方程式为。
3. （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为，收集装置为（填字母），验满的方法为。将产生的气体导入澄清的石灰水结果未变浑浊可能的原因是。
4. （4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝，实验前先将其绕成螺旋状，然后将其灼烧（2Cu+O₂=2CuO）。改进后的发生装置如图F所示（己略去夹持装置）。
  ①铜丝绕成螺旋状的作用是（填字母）。
  A．收集到更多的O₂ B．加快反应速率 C．没有影响
  ②与装置B比较，改进后装置的优点是。
5. （5）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。
  ①装置I中的现象是。
  ②根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为（填“K”、“L”或“M”）。
  ③装置H的作用是。
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18. (2017九上·惠山月考) 保护空气，提倡“低碳”，减少温室效应，是我们必须关注的问题。科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系。
1. （1）从图中分析得出的下列结论中，正确的是（填字母序号）。
  
  A . 二氧化碳也是一种重要的资源 B . 利用降温、加压将二氧化碳分离是化学变化 C . 二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物 D . 液化石油气、汽油、甲醇等物质燃烧都有二氧化碳产生
2. （2）酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸(H₂SO₃)被空气中的氧气氧化为硫酸（H₂SO₄）的缘故。该氧化反应的化学方程式为
3. （3） “绿色化学”的特点之一是“零排放”。一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是（填字母序号）。
  
  A . 甲醇（CH₄O） B . 甲醛（CH₂O） C . 乙醇（C₂H₆O） D . 乙醛（C₂H₄O）
4. （4）该流程中可以循环利用的物质是，这样做有利于。
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四、探究题

19. (2017九上·惠山月考) 如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
1. （1）【提出猜想】产生的气体有三种情况：①CO；②CO₂；③．
  称量对象
  反应前质量
  反应后质量
  质量差
  试管+固体混合物
  M₁
  M₂
  $\text{[math]}$ m₁即（M₁- M₂）
  烧杯+澄清石灰水
  M₃
  M₄
  $\text{[math]}$ m₂即（M₃- M₄）
2. （2）【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：
  ①若△m₂=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想成立．
  ②若猜想②正确，理论上△m₁与△m₂的关系是：△m₁△m₂（填“＞”、“＜”或“=”）．
3. （3）【实验并记录】实验得到的数据如下表：
  用以上实验数据分析，结果应该是猜想成立．
  同学们对CO产生的原因进行了分析：
  ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；反应方程式为
  ②原因二：木炭和氧化铜在高温条件下反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；反应方程式为
4. （4）【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO₂气体，反应化学方程式为：．
  本次实验结果与资料显示不一致．对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是．
  A．装置漏气
  B．生成的CO₂部分与过量的C反应生成了CO
  C．澄清石灰水吸收CO₂效果不好
  D．装置内还有CO₂气体未被吸收．
5. （5）【定量分析】6克碳与一定质量的氧化铜恰好完全反应，生成的气体完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？
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试卷信息

小学

初中

高中

江苏省无锡市惠山区2016-2017学年九年级上学期12月月...

副标题：

*注意事项：

江苏省无锡市惠山区2016-2017学年九年级上学期12月月...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

物质	乙醇	氧气	水	二氧化碳	X
反应前质量/g	4.6	8.0	0	0	0
反应后质量/g	0	0	5.4	4.4	a

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M₁	M₂	$\text{[math]}$ m₁即（M₁- M₂）
烧杯+澄清石灰水	M₃	M₄	$\text{[math]}$ m₂即（M₃- M₄）