当前位置: 小学语文 /人教版(新课程标准) /五年级下册 /第七组 /22 人物描写一组
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人教新课标(标准实验版)五年级下册 第22课 人物描写一组 ...

更新时间:2016-11-18 浏览次数:1015 类型:同步测试
一、看拼音,写词语。
  • 1. 看拼音,写词语。

    chuān suō      pò zhàn    shǒu pà

              

    shōu liǎn      fēnɡ sāo       zǔ zōnɡ

              

二、比一比,再组词。
三、填字成词
四、给下列加点的词语换一种说法,意思不变。
五、按课文内容填空,并回答下面的问题。
  • 6. 按课文《人物描写一组》内容填空,并回答下面的问题。

    “是吗?”小胖墩儿起来,立刻两步,一闪身了单褂儿,着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

    在横线上填写的都是描写的词。从这段描写中,我们体会到了小胖墩儿

  • 7. 根据课文《人物描写一组》内容,回答下面的问题。

    晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

    这里有两句话,第一句话是描写,第二句话是写。从第二句话中我们体会到了

六、阅读:
  • 8. 阅读

                                                                                                       涩涩的香布袋

        一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里,虽然事隔多年,但抹也抹不去。

        那是“十一”长假的第三天,我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上,导游阿姨告诉我们:“这儿的孩子正在放秋假,他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。”同时,她也向我们介绍了这里的三大特产——花椒、山楂、核桃。因此,我们特别留心石梯两旁的杂货。

        突然,我的眼前一亮,一个卖香布袋的小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套,脑后随意地扎着一个辫儿,一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去,就对我们说:“买一个香布袋吧,能驱邪气,保平安。”妈妈摸了摸香布袋,问她:“这是你妈妈缝好,让你来卖的?”   “妈妈没让我做,这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么?”她说:“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊!”妈妈一边点头一边称赞到。我问她:“你也在放秋假吧!”她摇摇头说:“我没有上学。”“没上学?”我追问道:“你今年多大了?”“9岁了。”我急着问:“那你怎么还没上学?”她怯怯地说:“我家里没钱。”原来,她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童,与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋,我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个,妈妈掏了5元钱递给她,她说:“太多了,我找不开。”妈妈一边拉我离开,一边说:“不用找了,不用找了。”我回头向她招手说:“再见!”同时心里默默地祝福她,祝她早日跨入学校大门。

        回到家,我仔细地端详着香布袋,才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中,有两个字的笔画都少了一笔。我想:一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字,她在绣字时,因不识字而漏绣了。看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩。我把它挂在书桌前,让它来激励我努力学习,将来为国家创造更多的财富,建造更多的希望小学,让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。

    1. (1) 写出下列词语的反义词。

      沉重—    宽敞—

    2. (2) 为什么“看着这香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦涩”?

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