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河南省郑州市第七十九中学2020-2021学年九年级上学期历...

更新时间:2024-07-31 浏览次数:189 类型:月考试卷
一、选择题
  • 1. (2020九上·郑州月考) 埃及民歌:看,这位伟大的君主……他信守诺言多么按时,馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物,毫不偏袒。他的礼物,比金银更贵重。民歌中的“君主”指的是(    )
    A . 法老 B . 尼罗河 C . 刹帝利 D . 释迦牟尼
  • 2. (2020九上·郑州月考) 在人类的历史进程中,东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧,大踏步地迈进了文明社会,创造了辉煌的古代东方文明。下列文明成果属于两河流域的是(    )
    A . 象形文字 B . 楔形文字 C . 青铜器 D . 阿拉伯数字
  • 3. (2022·深圳模拟) 社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度,下列选项符合当时农民身份的是( )
    A . 担任祭司 B . 与国王或官吏的女儿成婚 C . 掌握军权 D . 纳税供养第一、第二等级
  • 4. (2020九上·郑州月考) 习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河、印度和恒河流域、黄河和长江流域,跨越埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华文明的发祥地……下列图片出现在上述文明区域的是(    )

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  • 5. (2020九上·江门期末) 佛教的创始人是印度迦吡罗卫国的王子乔达摩·悉达多。佛教不承认种姓由前生决定,主张所有人都能以今生的修行进入极乐世界。佛教追求宗教领域的“众生平等”,对受压迫的民众特别有吸引力。上述材料体现出的观点是(    )
    A . 佛教的产生适应了当时社会的需要 B . 乔达摩·悉达多的种姓为婆罗门 C . 佛教的教义受到印度社会全体支持 D . 佛教产生后在亚洲国家广泛传播
  • 6. (2024九上·沅江月考) 某旅行社为配合中学生研学旅行,制作了下面的旅行广告,其中符合历史事实的一句广告词是(    )
    A . 沿尼罗河而行,了解象形文字,领略胡夫金字塔的壮美 B . 在两河流域驻足,了解种姓制度,欣赏古巴比伦城遗址 C . 在恒河南岸观光,了解楔形文字,感受古代印度的风采 D . 参观罗马历史博物馆,看汉谟拉比石柱,感叹海洋文明的魅力
  • 7. (2021九上·揭西月考) “公元前五,六世纪,雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票,就几乎可以不受任何法律制裁,决定任何内部问题。”这反映了雅典民主制(    )
    A . 拥有最高的司法权 B . 维护全体人民利益 C . 忽视妇女等参政权 D . 奠定国家强盛基础
  • 8. (2024九下·吴江模拟) 暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一。公元前4世纪前后,通过这种方式,希腊文化传播到东方。这一时期,担当希腊文化传播“使者”的是(    )
    A . 罗马帝国 B . 罗马共和国 C . 波斯帝国 D . 亚历山大帝国
  • 9. (2020九上·郑州月考) 从“元老院掌握国家实权”“称霸地中海地区”“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是(    )
    A . 雅典奴隶制民主政治的建立 B . 罗马共和国的辛酸历程 C . 两河流域古老文明的兴起 D . 希腊文明的繁荣与衰落
  • 10. (2020九上·郑州月考) 公元前5世纪颁布的《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量刑定罪有了文字依据。由此(    )
    A . 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 B . 确立了基督教会的权威 C . 加速了罗马共和国的衰落 D . 引发了奴隶阶层的反坑
  • 11. (2020九上·郑州月考) 下图是历史古迹——万神庙穹顶,该建筑是(    )

    A . 独具特色的中国建筑 B . 雄浑凝重的罗马建筑 C . 比较典型的希腊建筑 D . 高耸入云的埃及建筑
  • 12. (2022九上·汉阳期中) 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本制定新的历法,称为儒略历,后来成为人们使用的公历的基础。新中国成立后,宣布使用公历。这说明了(    )
    A . 太阳历是古代世界最先进的历法 B . 古埃及文明是西方文明的源头 C . 今天使用的公历,是由古代埃及人创设的 D . 古代不同地区文明交流促进发展
  • 13. (2022九上·平鲁月考) “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”“我的附庸的附庸不是我的附庸”是对古代中国、古代欧洲两种政治制度的描述。由此看出,当时中西政治制度的主要不同点是(    )
    A . 君主所处地位不同 B . 臣下所处地位不同 C . 土地的继承关系不同 D . 君臣从属关系不同
  • 14. (2023·吉林一模) 中世纪的社会评论家认为欧洲社会包括三个等级或阶层:“祈祷者、作战者和劳动者”。其中“作战者”指(    )
    A . 神职人员 B . 封建主 C . 佃户 D . 农奴
  • 15. (2020九上·郑州月考) 历史示意图可以直观形象地展现历史,是历史学习的一种基本方法。对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是(    )

    A . 都确立了神权至上的原则 B . 都是出现于亚洲的等级制度 C . 都属于中世纪的文明成就 D . 都有利于维护统治者的统治
  • 16. (2022九上·荣县月考) “领主居住在高处豪华的城堡,男人在田间劳动,女人操持家务;大家一起去教堂做弥撒,听牧师布道;享用一日三餐或领主为酬劳农奴的收割提供丰富的晚餐……”这段文字描述的是(    )
    A . 中世纪庄园 B . 古代罗马城邦 C . 古希腊城邦 D . 古代印度种姓制度
  • 17. (2020九上·郑州月考) 以下内容最能反映出的共同主题是(    )

    ①劳动中的农奴    ②中世纪大学课堂   ③缔结封君封臣关系的仪式

    A . 古代亚洲文明 B . 古代非洲文明 C . 封建时代的欧洲 D . 封建时代的亚洲
  • 18. (2020九上·郑州月考) 公元535年,商人奥曼土斯特在君士坦丁堡与当地的手工业者拉慈希发生了经济纠纷,两人闹得不可开交,最终走上法庭。法官对此官司的裁决将依据(    )
    A . 西欧封建等级制度 B . 《查士丁尼法典》 C . 《汉谟拉比法典》 D . 《十二铜表法》
  • 19. (2022九上·博罗期中) 9世纪中期开始,贵族豪强为争夺土地,保护庄园,建立起私家武装,逐渐形成日本古代社会的(    )
    A . 市民阶层 B . 武士阶层 C . 倒幕力量 D . 封建庄园主
  • 20. (2020九上·郑州月考) 根据“希波战争”“罗马帝国的征战”“阿拉伯数字的传播”“马可·波罗来华”等内容提炼出一个学习主题,其名称应是(    )
    A . 世界古代科学技术 B . 宗教的传播 C . 文明的冲撞与融合 D . 古代东西方的战争
二、综合题
  • 21. (2020九上·郑州月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:初次看到健陀罗风格的佛像会觉得有些特别:他们乍看上去是高鼻深目的希腊人物雕塑,但却是大耳垂肩,还顶着佛祖特有的发髻。事实上,这些佛像被学者认为是“佛”最初的形象。而健陀罗也正是中国佛像写实风格的本源。

    材料二:

     

    1. (1) 根据材料一概括健陀罗风格的佛像的特点。结合材料二的图一说明产生这种特点的原因。
    2. (2) 说一说材料二中的图二是哪两种文化相互交融的结果。并再列举出河南境内一例能够体现中外文化交融的建筑。
  • 22. (2020九上·郑州月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:“一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)有服从和服役(主要是军役)的义务,以及封君对封臣有保护和维持的义务,而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”

    ——著名史学家马克· 布洛赫《封建社会》

    材料二:13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕种领主的土地,被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨房能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。

    材料三:中世纪西欧城市是作为经济中心出现的,他们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。······城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用······城市里的市民阶级不断发展壮大,成为近代资产阶级的前身。

    1. (1) 材料一是哪一地区封建社会的写照?结合所学知识,以土地的封赐为纽带而形成的封建制度什么时候在该地区普遍存在?封君封臣制度有哪些特点?
    2. (2) 依据材料二,指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识,主持庄园法庭的是什么人?谈谈你对庄园法庭的认识。
    3. (3) 依据材料三并结合所学知识,写出西欧城市兴起的时间及产生的影响。
  • 23. (2020九上·郑州月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:罗马帝国是西方偶像式的帝国,即使那些居住在帝国最遥远边陲的居民,都希望成为“罗马人”。罗马人之所以能够成为世界主人,主要在于他们与不同民族作战的过程中,一旦发现更好的习俗,他们就会放弃自己原来的东西。

    材料二:东罗马帝国又称拜占庭帝国,生活在古罗马帝国过去的权势和荣耀的阴影中,一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。它对于宗教多元化及其他文明有极端狭隘的思想。这一切使他成为一个过时的落伍国家,并最终于15世纪中期,被奥斯曼帝国所灭。

    1. (1) 根据材料一,概括罗马人能够成为世界主人的原因。
    2. (2) 根据材料二,请提炼东罗马帝国灭亡的文化因素。
    3. (3) 对比材料一、二,结合以上探究,关于人类文明的发展,你有何感悟?
  • 24. (2020九上·郑州月考) 阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

    材料一:

    材料二:下图是“罗马共和国权力机关”示意图

    材料三:①改革行政制度,在中央设二官、八省,地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央,废除官职终身世袭制,实行中央集权。②废除贵族对土地和农民的私有,转为国有。国家按人口对公民分配土地,农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷(租),服劳役或纳布代役(庸)。

    1. (1) 图一反映的是什么制度?请解释图一与图二两种制度的共同特点.
    2. (2) 从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系?
    3. (3) 材料三反映的是日本历史上的哪个事件?措施①产生了什么影响?
三、论述题

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