当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /八年级上册 /第六单元 /25* 周亚夫军细柳
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部编版八年级上学期语文第六单元第24课《周亚夫军细柳》同步练...

更新时间:2021-08-13 浏览次数:204 类型:单元试卷
一、选择题
  • 1. 下列加点字注音、书写全对的一项是(    )
    A . 侯(jiàng)    军士吏甲(bèi)    尉(dū) B . 门(jí)       可得而犯(yé)     驰(qū) C . (pèi)      者(náng)        介(zhòu) D . 彀弓(nǔ)    持兵(yī)        乎(jiē)
  • 2. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是(   )
    A . 其将/固可袭而/虏也 B . 壁门/士吏谓从属车骑曰 C . 于是/天子乃按/辔徐行 D . 军中/闻将军令
  • 3. 下列句中加点词意义相同的一项是(   )
    A . 霸上          上自劳 B . 介胄士不拜    不闻天子 C . 上自军        其筋骨 D . 无何          天下之广居
  • 4. 下列有关课文内容的说法不正确的一项是(   )
    A . 课文第1段先点明背景,匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将周亚夫戍边将领的身份摆出,更有利于表现人物性格。 B . 周亚夫是文章的主人公,可课文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。 C . 皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军。 D . 皇帝最后迫于周亚夫的军威,不得已“改容式车”“使人称谢”。
二、其他
  • 5. 解释下列句中加点的词。
    1. (1) 细柳(
    2. (2) 上自军(
    3. (3) 军士吏甲(
    4. (4) 将军 , 军中不得驱驰(
    5. (5) 天子为动
    6. (6) 使人称谢
三、情景默写
  • 6. 根据自己的理解,用课文原句填空。
    1. (1) 文中点明故事背景的句子是:
    2. (2) 皇帝来到三军驻地遇到的情形不同,霸上及棘门军:。细柳军:
    3. (3) 皇帝“使人称谢”的原因是:
四、语言表达
  • 7. 一位同学拟写了一副对联的下联,请结合下面的资料对出上联。(宽对即可)

    司马迁为李陵事上奏武帝,获罪下狱,受腐刑。他受到如此奇耻大辱,忍辱含垢,发愤著书。出狱后为中书令,继续写作,终于完成《史记》。

    上联:

    下联:周亚夫恪尽职守扬军威

五、对比阅读
  • 8. 阅读下面两段文言文,完成小题。

    已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

    (节选自《周亚夫军细柳》)

    巡①初守睢阳②时,卒仅万人,城中居人亦且数万,巡一见问姓名,其后无不识者。前后大小战凡四百余杀贼卒十二万人。每战,将士或退散,巡立于战所,谓将士曰:“我不离此, 汝为我还决之。”将士莫敢不还,死战,卒破敌,又推诚待人,无所疑隐;临敌应变,出奇无穷;号令明,赏罚信,与众共甘苦寒署,故下争致死力。

    (节选自《资治通鉴•唐纪三十六》,中华书局2009年版)

    【注释】①巡:安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳:唐郡名,在今河南商丘县南。

    1. (1) 解释下列加点字。

      ①军士吏

      ②将军

      ③将士退散

      下争致死力

    2. (2) 用“/”给下面句子划分朗读节奏。(标一处)

      前 后 大 小 战 凡 四 百 余 杀 贼 卒 十 二 万 人。

    3. (3) 用现代汉语翻译下面句子。

      巡一见问姓名,其后无不识者。

    4. (4) 周亚夫和张巡分别具有怎样的品质?分别是如何刻画的?
六、课外阅读
  • 9. 阅读下面的文言文,回答问题。

    汲黯字长孺,濮阳人也。孝景帝崩,太子即位,黯为谒者。河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰:“家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南 , 河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之。臣请归节,伏矫制之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令,病归田里。上闻,乃召拜为中大夫。以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。黯学黄老之言 , 治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指而已,不苛小。岁余,东海大治。称之。

    [节选自《史记·汲郑列传》(有删改)]

    【注释】①谒者:官名。②河南:指河南郡。③节:符节,皇帝派遣使者的凭证。④矫制:假传圣旨。⑤数:屡次。⑥黄老之言:指道家学说。⑦大指:大的原则。

    1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

      ①上使黯往视之

      召拜为中大夫

    2. (2) 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
      A . 臣/请归节,伏/矫制之罪 B . 上/贤而释之,迁为/荥阳令 C . 于是/上乃/使使持/节诏将军 D . 怀民/亦未寝,相与/步于中庭
    3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

      持节发河南仓粟以赈之。

    4. (4) 文中的汲黯作为文臣,和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样,也具有的品质,从原文中“”这一句可以看出。
    5. (5) 从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示?请结合选文语句简要说一说。
七、综合性学习
  • 10. 中国自古就是礼仪之邦,为了让同学们更好地了解中国传统礼仪,班级拟开展以“见面有礼”为主题的综合性学习活动,现在请你参加并解决后面的问题。
    1. (1) 阅读下面材料,说出中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字回答)

      《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍《养蒙便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叫。”《礼记》中还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”这就是说交往要对等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样的好意;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心的情感。

      特点:①   ②

    2. (2) 阅读下面两则材料,说说马龙·白兰度为什么行拱手礼。

      (材料一)

      马龙·白兰度是美国的影坛巨星,被称为20世纪世界最伟大、最具影响力的演员之一。1998年,葛优在美国拍摄电影,通过介绍,他见到了这位德高望重的前辈。葛优回忆说,当时马龙·白兰度已经是74岁高龄的老人了,我们一见面,他就用中国的礼仪,对我抱拳作揖,这让我吃了一惊。

      (材料二)

      拱手礼也叫作揖礼,是同辈人见面时采用的礼节。行礼时,左手在前,右手握拳在后,两手合抱于胸前,有节奏地晃动两三下,并微笑着说出问候。这种礼仪,以自谦的方式表达对他人的敬意。拱手礼在西周时就开始使用,距今已有两三千年的历史。它不仅散发着典雅的气息,也符合现代卫生的要求。很多礼学专家认为,拱手礼是最能体现中国文化,最具中国特色的见面礼节。近年来,在一些正式场合,我国国家领导人也喜欢行拱手礼。

      原因:

    3. (3) 下列关于礼貌用语的说法有误的一项是()
      A . 初次见面称“久仰”,好久不见称“久违”。 B . 求人原谅称“包涵”,求人方便称“借光”。 C . 受人之礼称“笑纳”,赠人书画题“惠存”。 D . 客人到家称“光临”,归还原物说“奉还”。

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