浙教版科学八年级下第三章第1节空气与氧气

更新时间：2021-01-20 浏览次数：185 类型：同步测试

一、单选题

1. (2020八上·越城月考) 区别空气和氧气两瓶气体的方法是（）

A . 比较气体的颜色 B . 闻气味 C . 用带火星的木条试验 D . 分别倒入澄清的石灰水

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2. (2021八下·西湖期中) 人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中Ｒ指的是（）

A . 氮气 B . 氧气 C . 稀有气体 D . 二氧化碳

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3. (2020八上·浙江期中) 在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗?”辩论中，该小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽）。下列论点不应成为本方论据的是：（）

A . 汽车越来越多，消耗的氧气越来越多 B . 有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30% C . 限制“三废”的排放是目前各国政府的重要环境政策 D . 地球人口的增多，其呼吸和所消耗的燃料越来越多

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4. (2020八下·长兴期末) 铁丝在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是（）

A . 生成三氧化二铁 B . 火星四射 C . 放出大量的热 D . 生成黑色固体

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5. (2020八下·长兴期末) 如图为空气中氧气含量测定的实验装置，通过足量的红磷在集气瓶中燃烧来达到实验目的，下列有关说法正确的是（）

A . 燃烧匙中的红磷可以换成铁丝 B . 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C . 若燃烧匙中的红磷继续增多，水位上升将更多 D . 若燃烧匙中红磷不足，会使测量氧气含量偏少

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6. (2020八下·拱墅期末) 某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（）

A . 用坩埚钳将木炭从上住下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B . 将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可増大铁丝的受热面积 C . 红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D . 做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙

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7. (2020九上·鄞州月考) 在利用一定质量的双氧水和二氧化锰制取氧气的实验过程中，相关量的变化与时间的对应关系如图所示，则纵坐标可能表示（）

A . 水的质量 B . 氧气的质量 C . 双氧水的质量 D . 二氧化锰的质量

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8. (2020八下·金华期中) 在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（）

A . 用排水法收集O₂时，集气瓶装满水 B . 用向上排空气法收集O₂ ，验满时，将带火星的木条伸入到集气瓶中 C . 用排水法收集O₂时，导管口连续均匀地冒出气泡，再开始收集 D . 用向上排空气法收集O₂时，导管伸入到集气瓶的底部

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9. (2019八下·天台期末) 中国举办的2019年世界环境日，主题是聚焦空气污染防治，口号是“蓝天保卫战，我是行动者”。下列关于空气的说法中，正确的是（）

A . 空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体 B . 空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性 C . 空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯 D . 空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的物理性质

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10. (2020七下·宁波月考) 下列关于空气的说法中，错误的是（）

A . 二氧化硫是空气污染物之一 B . 工业上采用分离液态空气法获得氧气 C . 按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D . 空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应

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11. (2019七下·余姚期末) 对下列物质燃烧时现象的描述不正确的是（）

A . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热 B . 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C . 磷在空气中燃烧，产生大最白烟 D . 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量

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二、多选题

12. (2019七下·余姚期末) 利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液体体积小于广口瓶容积的1/5。造成这一现象的原因不可能是（）

A . 实验装置漏气 B . 实验中所取的红磷不足量 C . 实验前没有将弹簧夹夹紧 D . 燃烧红磷时插入得太慢

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三、填空题

13. (2021八下·秀洲月考) 小科同学用如图所示装置（集气瓶中事先装入少量的水）来测定空气中氧气的含量。请回答下列问题：
1. （1）该实验中使用过量红磷的目的是；
2. （2）实验完成后，若进入集气瓶中的水不足原瓶内空气体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条即可）。
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14. (2020八下·丽水期末) 请用N、H、O三种元素中的一种或几种写出下列物质的化学式：
1. （1）空气中含量最多的气体；
2. （2）自然界中最常见的液态物质。
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15. (2019八下·天台期末) 如图是“加热高锰酸钾制取氧气”实验的部分仪器或装置。
1. （1）连接发生装置时，需要用到图甲中的仪器有（填数字序号）。
2. （2）若高锰酸钾里有杂质（杂质受热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，通过图乙装置收集并测量氧气的体积。为了使实验数据准确，开始收集气体的时间应该是（）
  
  A . 检验氧气的纯度后 B . 导管口有气泡冒出时 C . 冒出的气泡连续均匀时
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16. (2019八上·温州开学考) 如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。
1. （1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从端导管通入。若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在端导管口处；
2. （2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从端导管通入。
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17. (2021八下·诸暨期中) 用如图装置测定空气中氧气含量。
1. （1）写出红磷燃烧的化学方程式。
2. （2）燃烧结束后，燃烧匙中还有红磷，红磷不能继续燃烧的原因是缺少。
3. （3）如果放入的红磷量不足，会使得测出的氧气含量（选填“大于”、“等于”、“小于”）1/5。
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四、实验探究题

18. (2020八上·温州期中) 下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。
1. （1）写出甲装置中发生反应的化学方程式。
2. （2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是。
3. （3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是。
4. （4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是(答一条即可)。
5. （5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是。
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19. (2020八下·新昌期末) 关于用高锰酸钾制取氧气的实验，请回答。
1. （1）图中A器材的名称是。
2. （2） ⑥至⑩器材中不需要有 (选填序号)
3. （3）小明组装发生装置时，要让试管口略向(选填“上”或“下”)倾斜。
4. （4）实验中用排水法收集了一瓶气体，把一根带火星的木条伸入集瓶气口时，没有复燃。原因可能是(选填字母)。
  A.实验结束时，熄灭酒精灯前没有先把导管移出水面
  
  B.有气泡冒出时立即进行收集
  
  C.导管口没有放一小团棉花
  
  D.收集前集气瓶中未装满水
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五、解答题

20. 小明喜欢养金鱼，他上网查阅资料得知：鱼缸中每升水的溶氧量低于0.003克时，鱼就会死亡。过氧化钙(CaO₂)是一种化学增氧剂，其反应原理是2CaO₂＋2H₂O===2Ca(OH)₂＋O₂↑。请回答：
1. （1）氧气在水中的溶解度随温度的升高而。
2. （2）小明将2.88克过氧化钙放入盛有200升水的鱼缸中，请你通过计算分析，当氧气完全释放后，鱼缸中水的溶氧量是否符合最低要求？(假设产生的氧气完全溶入水，其他因素忽略不计)
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21. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
1. （1）从分类角度：空气属于（填“混合物”或“纯净物”）
2. （2）从微观角度：用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子．
  ①则用“ ”可表示的微粒是（填名称）．
  ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计．图1中可表示空气微观模型的是（填标号）．
3. （3）从变化角度：已知：常压下，氮气沸点为﹣196℃，氧气沸点﹣183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是木条．（填“熄灭”或“继续燃烧”）．将该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约 $\text{[math]}$ 体积，其主要成分是．
4. （4）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示．（氮肥：含有氮元素的肥料）
  ①Ⅰ则参加反应的单质甲为．（填化学式）
  ②Ⅱ中反应的化学方程式为．
  ③物质所含元素化合价在化学反应前后发生变化的反应称为氧化还原反应．反应Ⅲ（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应．
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22. 某同学欲测定一处蔬菜大棚里空气中的氧气含量，请你协助他完成任务．
1. （1）该同学想利用2L的玻璃瓶收集气体，请帮他写出收集一瓶蔬菜大棚里的空气的方法．
2. （2）通过测定得到蔬菜大棚中氧气含量约为25%，计算上述操作中得到的空气样品中氧气的质量．（注：氧气的密度约为1.43g/L）
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