当前位置: 初中生物 /北京版 /八年级下册 /第十四章 生物与环境 /第三节 生态系统
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初中生物北京版八年级下册14.3生态系统 同步训练

生物考试

更新时间:2021-02-03 浏览次数:59 类型:同步测试
一、单选题
二、实验探究题
  • 11. (2020七上·宜兴期中) 科学探究小组做了四个生态瓶,编号分别为A、B、C、D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水,对小鱼、螺蛳、小虾等进行下图所示的设置,并放入等量的水草,瓶口密封。然后摆放在阳光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期的观察,发现瓶内的生物生存状态良好。请根据上述材料回答:

    1. (1) 图中属于生产者的是:
    2. (2) 在生态瓶中,所有生物所需要的能量最终都来自
    3. (3) 影响该生态系统的非生物因素是(至少写出二个)。
    4. (4) 若要研究小虾对水草生长的影响,最好选择两个生态瓶进行观察比较(填字母序号)。
    5. (5) 通过对四个生态瓶内水草、小鱼、螺蛳、小虾的进一步观察,结果却发现其中一个生态瓶中的小虾存活时间最短,用你所学的知识判断是生态瓶(填字母)。
三、综合题
  • 12. (2019七上·株洲期中) 下图是生态系统的概念图。请补充完整。

      ②  ③  ④  ⑤

  • 13. (2020八上·科尔沁左翼中旗期中) 某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示,请根据图回答下列问题:

    1. (1) ①、②所代表的生物分别是,①和②在细胞结构上的区别主要是,如果A、B、C代表物质,那么B代表的物质是
    2. (2) 请写出图中的食物链:。如果大肆捕杀鹰之后,兔群数量的变化是
    3. (3) 在生态系统中,物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,一些不易分解的有毒物质是沿着__积累。
    4. (4) ①、②在生态系统中扮演的角色是
  • 14. (2020八上·庆阳期中) 如图为某森林生态系统碳循环示意图,图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分,①~⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答:

    1. (1) 图中B是指,C是指,D是指
    2. (2) 碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环;碳元素可通过[②]由生物体进入无机环境。
    3. (3) 动物可以生态系统的物质循环。
  • 15. (2020七上·张掖期中) 如图是一个封闭的鱼缸,请据图分析回答:

    1. (1) 金鱼藻属于该生态系统中的,它为鱼等动物提供食物和能量。光、水、河泥属于成分。
    2. (2) 若要构成一个完整的生态系统,图中还应有者没画出来。
    3. (3) 该生态系统中所有有机物都来源于生产者的作用。
    4. (4) 该生态系统属于生态系统类型中的(选填“陆地”、“水域”)生态系统。
  • 16. (2020七上·海淀期中) 翠湖湿地位于海淀区,曾因污染严重导致动植物种类减少。自2009年实施人工修复以来,湿地环境发生了巨变,成为北京唯一一家国家级湿地公园。请回答下列问题。
    1. (1) 翠湖湿地公园中的生物与环境构成的统一整体,叫做
    2. (2) 水是影响翠湖湿地动植物生活分布的重要因素之一,因此水质净化是湿地恢复的重要工作。
    3. (3) 工作人员采取多种措施净化水质。

      ①让污水流经吸附有多种微生物的生物膜,微生物可以将污水中的有机污染物分解为无机物,供植物再利用,因此,这类微生物常常被称为者。

      ②每年投放滤食性鱼类如花鲢、白鲢,直接降低了某些爆发式增长的浮游生物的数量,对维持水体中各种生物的数量和所占的,以及在缓解水体富营养化方面起到了积极的作用。

    4. (4) 人工修复后的翠湖湿地,鸟类的食物和栖息地增多,鸟类的种类和数量大大增加,主要原因是该湿地公园中数量增加,使流入湿地的总能量增加,可供养更多的鸟类。
    5. (5) 目前,翠湖湿地依然设立封闭保育区,禁止游人进入,以减少人类活动对鸟类等野生动植物的干扰和破坏,增加湿地生物多样性,翠湖湿地的自动调节能力。
  • 17. 如图是测定某湖泊的能量流动的情况图解(单位:J/cm2/年),请据图回答问题:

    1. (1) 流经该生态系统的总能量是
    2. (2) 从第一到第二,从第二到第三营养级,能量传递率依次是,其余的能量最终通过生物的散失.由于生物不能在代谢中利用,因此,能量流动具有的特点.
    3. (3) 从生态系统的成分看,D属于,其分解方式是
    4. (4) 假如A为一片草原,那么最好使能量流向下列4种动物中的         
      A . B . C . 黄鼬 D . 虎.

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