当前位置: 初中生物 /北师大版 /八年级下册 /第七单元 生命的演化 /第21章 生命的发生和发展 /第2节 生物的进化
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初中生物北师大版八年级下册7.21.2生物的进化 同步训练

生物考试

更新时间:2021-02-07 浏览次数:56 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2020八上·曲阜月考) 化石记录显示,在越早形成的地层里形成化石的生物(   )
    A . 越简单、低等,水生的越多 B . 越复杂、高等,水生的越多 C . 越复杂、高等,陆生的越多 D . 越简单、低等,陆生的越多
  • 2. (2020八上·广饶月考) 达尔文的进化理论认为,生物进化的原因是(  )
    A . 生物产生了有利变异 B . 多种生物具有强大的繁殖能力 C . 生存斗争造成失败者死亡 D . 遗传、变异和环境的综合因素
  • 3. (2020八上·大理期中) 下列关于生命起源和进化的叙述中,正确的是(   )
    A . 生物进化的证据只有化石 B . 原始大气含有生命起源所需的氧气 C . 生物进化是自然选择的结果 D . 生物进化没有一定的规律
  • 4. (2020八上·钦州月考) 最古老、最原始、结构最简单的动物是(   )
    A . 腔肠动物 B . 扁形动物 C . 原生动物 D . 节肢动物
  • 5. (2020·日照) 下面是某同学对达尔文进化论的理解,其中错误的选项是(   )
    A . 生物的变异是不定向的,生物进化的方向也是不定向的 B . 只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来 C . 在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性 D . 变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
  • 6. (2020·济宁) 滇叶䗛是一种珍惜的竹节虫品种。成虫有头有脚,肢节分明,有清晰的“脉络”,酷似被吃过的不规则叶片,若静止不动的话,很难被发现,称得上是自然界高级别伪装大师。对其形成原因的正确解释是(  )

    A . 长期自然选择的结果 B . 长期人工选择的结果 C . 过度繁殖的结果 D . 只发生有利变异的结果
  • 7. (2020·甘孜) 生物进化最直接的证据是(  )
    A . 化石证据 B . 遗传证据 C . 胚胎学证据 D . 解剖证据
  • 8. (2020·包头) 如图表示长颈鹿的进化过程,下列有关叙述错误的是(   )

    A . X表示变异,决定了长颈鹿原种后代性状的改变 B . Y表示自然选择,决定了长颈鹿进化的方向 C . 长颈鹿的生存环境决定了其性状是否有利 D . 不同性状的长颈鹿在生存斗争中相互选择,共同进化
  • 9. (2020八下·吴忠期末) 下列关于生物进化总体趋势的叙述错误的是(  )
    A . 由水生到陆生 B . 由简单到复杂 C . 由低等到高等 D . 从体型小生物到体型大生物
  • 10. (2020八上·德城期末) 某种农药对杀灭害虫有独特的效果,但随着使用年限的增长,防治效果越来越差(如图所示),下列说法中正确的是(     )

    A . 农药的质量随着时间推移降低了 B . 害虫自然产生了能抵抗农药的变异,并随着时间推移得到了巩固 C . 农药促使害虫产生了抵抗农药的变异 D . 农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
二、实验探究题
  • 11. (2019·彭水模拟) 观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究。
    1. (1) 提出问题:
    2. (2) 作出假设:
    3. (3) 实验步骤如下:

      ①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20 只,然后将一只母鸡放人房间内。

      ②半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。

      ③假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投放两种颜色的昆虫,放回母鸡。

      ④半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③、④步实验至第三代,若获得的数2、据如表,请分析回答:

      昆虫

      第一代

      第二代

      第三代

      开始数目

      幸存数目

      开始数目

      幸存数目

      开始数目

      幸存数目

      绿色昆虫

      20

      9

      27

      13

      39

      20

      灰色昆虫

      20

      5

      15

      4

      12

      2

      a.第三代中,绿色昆虫幸存者多;第三代和第一代相比灰色色昆虫幸存者减少。

      b.由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境一致的色彩,保护色的形成是的结果。

    4. (4) 得出结论:
    5. (5) 该实验的实验变量是。对照组为
三、综合题
  • 12. (2017八下·老河口期末)

    如图为植物进化历程的图解:

    1. (1) 原始生命形成以后,一部分植物进化成具有的[A]

    2. (2) 最早登陆的植物类群是[B]和[C].但[B]和[C]的生殖离不开水.后来,部分[C]进化成原始的,包括D和E,D和E脱离了水的限制,更加适应生活.

  • 13. (2020八上·大理期中) 如图分别为生物进化树的一部分,根据所学知识,回答问题:

    1. (1) ①为动物,②为动物,③为植物。
    2. (2) 从乙图可知,最晚出现的是现在地球上进化程度最高等的植物类群。
    3. (3) 观察进化树,得出的信息不正确的是_____。
      A . 图中所示脊椎动物中,两栖类是最低等的 B . 裸子植物与蕨类的亲缘关系比苔藓植物近 C . 鱼类比两栖类的简单 D . 生物进化遵循从水生到陆生、低等到高等、简单到复杂的规律
  • 14. (2019八下·揭西月考) 资料分析:科学家在地层中发现未被在破坏的沉积岩石层的次序,如图,图中Ⅱ层中有物种A的化石,Ⅰ层中有物种B的化石,请据图回答下列问题:          

    1. (1) 化石是地层中古代生物的、遗物和
    2. (2) 在研究地层中古生物的结构时发现,越是古老的地层中发掘的生物化石的结构,越晚期的地层的生物化石结构
    3. (3) 关于生物进化问题的研究涉及许多研究方法之一是
    4. (4) 试比较物种A与物种B的重要差异:
  • 15. (2019九下·东乡月考) 如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:


    1. (1)


      在自然界中,变异是普遍存在的.马铃薯甲虫中有些是具有抗药性的,有些没有抗药性.在遗传学上,这是一对

    2. (2) 在环境条件发生变化,如人们开始使用杀虫剂1时,对杀虫剂1(有/没有)抗药性的个体无法适应环境,大量死亡.所以,在使用杀虫剂1的初始一至三年效果较

    3. (3) 然而,对杀虫剂1(有/没有)抗药性的个体能够在使用杀虫剂的环境中生存下来,并且通过繁殖把抗药性性状给后代.使用杀虫剂三年之后,存活的个体大多为这种个体,因此杀虫剂1的杀虫效果越来越差.

    4. (4) 变异是(暂时/永久)有利的.当环境再次改变,人们开始使用杀虫剂2时,对杀虫剂1有抗药性个体中对没有抗药性的个体活下来的可能性很小.所以,在更换杀虫剂的头几年(第7-9年)又会有大批马铃薯甲虫死亡.

    5. (5) 因此,按照的观点,图中马铃薯甲虫数量的变换实际是因为杀虫剂的作用.

    6. (6) 马铃薯甲虫的生长发育历经卵-幼虫-蛹-成虫四个时期,属于发育.
  • 16.

    现在大部分马体格高大,奔跑如飞.科学家们已经找到了与现代马相似的动物的前肢骨骼化石,同时也已确定化石中的动物生存的大致时期(如下表所示),他们认为这些动物是现代马的祖先.

    动物名称

    始马

    中马

    草原古马

    真马(现代马)

    生存的时期

    5500到5000万年前

    3900到3100万年前

    1900到1100万年前

    200万年前到现在

    前肢的骨骼(各图与其实物比例相同)

    1. (1) 分析表格中的各图与其实物比例说明现代马是由始马,经过中马、草原古马逐渐演化而来的理由是什么?

    2. (2) 科学家在研究马进化的过程中,采用了比较化石的方法.你知道科学家还采用什么方法来研究生物的进化吗?

    3. (3) 下列关于进化论的说法中,正确的是 

      A.眼见为实,只有我们亲眼看到物种的演变过程才能相信进化论

      B.进化论是针对动物和植物的,不适用于人类

      C.进化论是建立在广泛证据上的科学理论

      D.进化论是已经通过科学家验证的理论.

  • 17. (2017八上·鄂托克旗期末) 下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:

    1. (1) 从图中看出古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。
    2. (2) 在进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰了,原因是
    3. (3) 食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了  作用。
    4. (4) 在进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化是
    5. (5) 生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
    6. (6) 自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是

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