当前位置: 高中语文 /人教版 /必修四 /第一单元 /1 窦娥冤
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人教版(新课程标准)高中语文必修四第一课《窦娥冤》同步试卷

更新时间:2021-03-04 浏览次数:138 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 下列词语中划线字的注音,不正确的一项是(    )
    A . 色(jué)    子(xiē)    验(yīng)      无音信(yǎo) B . 湛(zhàn)   冤(xián)   烧一(bǎi)     前合后(yǎn) C . (qiān)   亲(juàn)   防(tí)        错(kān) D . 旱(kàng)   盗(zhí)    怨(jiē)       子手(kuài)
  • 2. 下列选项中有两个错别字的一项是(  )

    A . 携子     嫡亲    看觑    变微    孛老    燕侣莺俦  B . 靳死    刬的     绣闼    惫懒    浣纱    鳏寡孤独  C . 忤逆     恓惶    尸骸    白练    寒暄    负屈衔冤 D . 冤魂     扛旱    倾刻    怜悯    造蘖    长弘化碧
  • 3. 下列句子中划线的成语,使用不正确的一项是(    )
    A . 自从窦天章上朝取应之后,一直杳无音信 , 直到窦娥含冤被杀后,才再次出现,这也给主人公造成了无法弥补的悲哀。 B . 我本是要把这本小说当废品扔掉的,听说他们需要这本书,我便顺水推船地把它送给了他们,让他们着实高兴了一阵。 C . 困难从来是欺软怕硬的,只要我们具有坚忍不拔的精神、刻苦好学的勇气,任何困难都将为之望而却步。 D . 现代住房讲究采光与通风,但有的装修却弄巧成拙,将许多本来光线充足的房间搞得不明不暗 , 通风效果也大受影响。
  • 4. 下列语句中没有语病的一项是(    )
    A . 《窦娥冤》大约是关汉卿四十岁左右时的作品,那时元朝刚刚统一天下,元世祖忽必烈在位,正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。 B . 让窦娥临终的三个愿望都实现,也从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的,世界上还是有“公理”和“正义”的。 C . 窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子,该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝的《搜神记》都有记载。 D . 窦娥冤案只是一桩冤案,并无曲折离奇的情节,但这桩冤案却具有普遍的社会意义,它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。
  • 5. 对戏曲的结尾交代理解不正确的一项是:( )

    A . 结尾有多余之嫌,文学艺术讲究“余韵之美”,应该留给欣赏者以想象的空间,交代誓愿的结果,无疑道尽了戏曲的魅力,曲尽味也尽,因此不足取。 B . 监斩官看见一、二桩誓愿的实现,判断“必有冤枉”,理应为窦娥申冤昭雪,却命令左右将尸首还给蔡婆婆了事,灰溜溜地下场。恰好是“官吏每无心正法”的具体表现,结尾收场为中心的表达做了佐证。 C . 结尾让誓愿得以实现,化不可能为可能,是一种浪漫主义的写法,更好地体现和烘托了本剧的悲剧色彩。 D . 结尾中“不知亢旱三年的说话准也不准,且看后来如何”一句为下一折窦娥的父亲窦天章为其申冤昭雪打下伏笔,这是结构上前后勾连、严谨的表现。
  • 6. 下列选项中文学常识表述不正确的一项是( )
    A . 关汉卿,金末元初大都人,着名的戏曲作家。他一生创作杂剧六十多种,代表作除《窦娥冤》之外,还有《救风尘》、《汉宫秋》、《单刀会》等。他被列入世界文化名人之列。 B . “元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。     C . 《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》,著名杂剧。全剧共四折,开头有一个“楔子”(元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落,一般用在最前面,作为剧情的开端,有时用在折与折之间,衔接剧情)。 D . 《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇。
  • 7. 对〔二煞〕〔一煞〕理解不正确的一项是:( )

    A . 〔二煞〕这首曲词借用了战国“邹衍”的典故,“六月飞霜”运用艺术的夸张手法,表明自己冤情深重,足以感天动地。 B . 〔一煞〕中“你道……从人愿”三句唱词,照应〔耍孩儿〕中对“湛湛青天”所抱有的希望,再一次显露了作者的思想局限。 C . 〔二煞〕这首曲词恰当地运用了修辞手法,“暑气暄”与“下雪天”的比喻,“一腔怨气喷似火”与“六出冰花滚似绵”中的对比,都传达出了女主人公胸中的愤懑不平。 D . 〔一煞〕揭示了造成窦娥冤屈的根本原因在于“官吏每无心正法”,从而“使百姓有口难言”,这也是全剧的中心所在。
  • 8. 对剧本中〔耍孩儿〕理解不正确的一项是( )
    A . 前面〔滚绣球〕一曲集中对“天地”进行控诉,指责,乃至否定,但这首曲词却最终又把希望寄托到“湛湛青天”身上,可见作者在整个结构的构思上不严谨。 B . 〔滚绣球〕中虽然对天地有了清醒的认识,但作者由于思想认识的局限,终究还是找不到改变现实的出路,因此最终还是归依到“天地”上来了。 C . 窦娥运用“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故,利用苌弘无罪被杀,杜宇因灾让位的不幸遭遇来说明自己死得冤枉和凄惨。 D . 这首曲词虽然言语通俗易懂,但仍然注意了曲词应有的韵律美和抒情性,整首曲词声韵和谐,情感凄切。
  • 9. 对〔端正好〕理解正确的一项是:( )

    A . 一开篇即鸣冤叫屈,运用了“正衬”的手法,“没来由”“不提防”这样平常轻松、口语化的言语与“犯王法”和“遭刑宪”这样人生的大不幸相提并论,形成了鲜明的对比,有力表现出了窦娥的屈,官府的恶,社会的不公,天地的偏袒。 B . 这首曲词表达了窦娥的怨愤、不平之气,交代了窦娥承受到的灾难,她虽冤深似海,但却不敢指责官府,只能在那里怨天尤人,空叹息 C . 窦娥蒙冤屈,“顷刻间游魂先赴森罗殿”,表达出了人生无常,世间之事难以预料的喟叹,大有“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”之意。 D . 这首曲词写出了女主人公蒙受冤屈之深,世间的不公与代表正义的“青天”形成了强烈的反差,从而把控诉的矛头引向了“天地”这一最大的根源。
二、文言文阅读
  • 10. 阅读下面的文言文,完成问题。

    原 才

    曾国藩

        风俗之厚薄奚自乎?自乎一二人之心所向而已。

        民之生,庸弱者戢戢皆是也。有一二贤且智者,则众人君之而受命焉;尤智者,所君尤众焉。此一二人者之心向义,则众人与之赴义;一二人者之心向利,则众人与之赴利。众人所趋,势之所归,虽有大力,莫之敢逆。故曰:“挠万物者,莫疾乎风。”风俗之于人心也,始乎微,而终乎不可御者也

        先王之治天下,使贤者皆当路在势,其风民也皆以义,故道一而俗同。世教既衰,所谓一二人者不尽在位,彼其心之所向,势不能不腾为口说而播为声气。而众人者,势不能不听命,而蒸为习尚。于是乎徒党蔚起,而一时之人才出焉。有以仁义倡者,其徒党亦死仁义而不顾;有以功利倡者,其徒党亦死功利而不返。水流湿,火就燥,无感不雠,所从来久矣。

        今之君子之在势者,辄曰:“天下无才。”彼自尸于高明之地,不克以己之所向,转移习俗,而陶铸一世之人;而翻(同“反”)谢曰:“无才。”谓之不诬,可乎?否也!

        十室之邑,有好义之士,其智足以移十人者,必能拔十人中之尤者而材之;其智足以移百人者,必能拔百人中之尤者而材之。然则转移习俗而陶铸一世之人,非特处高明之地者然也,凡一命以上,皆与有责焉者也。

        有国家者得吾说而存之,则将慎择与共天位之人;士大夫得吾说而存之则将惴惴乎谨其心之所向恐一不当以坏风俗而贼人才。循是为之,数十年之后,万一有收其效者乎!非所逆睹已。

    1. (1) 对下列句子中加下划线的词语的解释,不正确的一项是( )
      A . 则众人之而受命焉  君:拥戴 B . 民也皆以义   风:教化 C . 谓之不 , 可乎?  诬:欺骗 D . 以坏风俗,而人才  贼:杀害
    2. (2) 下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是( )
      A . 士大夫得吾/说而存之/则将惴惴乎谨其心之所向/恐一不当以坏风俗/而贼人才 B . 士大夫得吾说而存之/则将惴惴乎/谨其心之所向/恐一不当/以坏风俗/而贼人才 C . 士大夫得吾/说而存之/则将惴惴乎/谨其心之所向恐/一不当以坏风俗/而贼人才 D . 士大夫得吾说而存之/则将惴惴乎谨其心之所向/恐一不当/以坏风俗/而贼人才
    3. (3) 下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
      A . 作者认为社会风尚的淳厚和浮薄,不过是产生于一两个人的思想倾向。 B . 作者认为选拔人才,强调君王应担负主要责任,为臣者应当谨慎地“循是为之”。 C . 众人的追求,会形成大势所趋的局面,即使有巨大的力量,也没有谁敢违背它。 D . 作者反驳了在势君子“天下无才”的谬说,认为所有官吏都有选拔人才的职责。
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①风俗之于人心也,始乎微,而终乎不可御者也。

      ②其智足以移百人者,必能拔百人中之尤者而材之。

三、语言表达
  • 11. 下面是一名学生给张教授的一封电子邮件,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。

    张教授钧鉴:

        欣闻先生拙作业已付梓,钦佩有加。回忆学习期间承蒙先生惠顾,感激不尽。以前我多有浅陋垂青之语,请多包涵。谨祝您的家母健康长寿。

        顺颂时祺。

    学生李明

    2018年12月25日

  • 12. 某校文学社举办课文中“最美女性形象”评选活动,请向组委会写一段关于窦娥的推荐词。

    要求:①采用对偶句式。②语言准确、鲜明。③不超过35字。

    推荐词:

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