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分数的意义和性质（十二）

更新时间：2021-03-21 浏览次数：74 类型：同步测试

一、分数的意义和性质

1. 把下列各分数化成最简分数。
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

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2. 先约分，再比较每组中两个分数的大小。
$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

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3. 照样子先写出最简分数，再写出几个与它相等的分数。

最简分数	与最简分数相等的分数
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

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4. 五（4）班有20名男同学，22名女同学。用最简分数表示计算结果。
1. （1）男同学人数占全班学生人数的几分之几?
2. （2）女同学人数占全班学生人数的几分之几?
3. （3）男同学人数是女同学人数的几分之几？
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