无
*注意事项：
如图是考察探险队乘坐的橡皮船，在长江上游顺流而下，下面说法中正确的是（ ）
课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练．在某次训练中，他们通过的路程和时间变化的图象如图所示，则下列说法正确的是（ ）
如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
把一瓶矿泉水放在物理课本上，看到的情景如图所示，下列光学设备中，成像情况与它相同的是（ ）
如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡．则制成甲、乙两种球的物质密度之比为（ ）
小江进行了如下测量：①用天平测石片的质量m；②往烧杯中加适量水浸没石片．在水面位置作上标记．取出石片，用量筒取水缓慢倒入烧杯，让水面升至标记处，如图所示．量筒内倒出水的体积V即为矿石的体积；③计算出石片的密度ρ 。根据以上步骤，测出的密度值会（ ）
在沪宁高速公路入口处有如图甲的标志牌，当小明乘坐旅游大巴经过如图乙的标志牌时，下列说法正确的是（ ）
在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，则下列判断正确的是（ ）
如图，跳伞员从3600m高空跳下，一段时间后打开降落伞，开始减速下降，若跳伞员看到地面“迎面扑来”，则他是以 为参照物的．若从跳下到落地用时200s，则其下落的平均速度为 m/s．我们看到本身不发光的降落伞，这是因为光发生了 （选填“漫”或“镜面”）的缘故．
如图甲所示，是李辉“探究物质熔化规律”的实验装置，图乙是依据实验数据描绘出的该物质温度随时间变化的图象．
（1）实验中使用的温度计是根据 的原理制成的；
（2）由图乙可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”；
（3）该物质在BC段处于 （选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态．此过程中吸收热量，温度不变，内能
青蛙之所以坐在井里只能看到很小的一片天，就是因为光是沿 的缘故，当井中灌满水时，光由空气进入水中，在水面上要发生折射，青蛙的观察范围 ，根据折射规律在图中画出大致的光线传播路径，确定青蛙的视野范围．
特快T31
车次
特快T32
北京→杭州
北京起/km
站名
杭州→北京
15：50
0
北京
﹣
13：20
20：21
20：29
497
济南
8：41
8：33
1：16
1：24
979
蚌埠
3：54
3：46
5：45
5：53
1458
上海西
23：24
23：16
7：50
1600
杭州
21：20
（1）T31全程运动的时间 ；
（2）列车全程运动的平均速度 km/h．
在探究“水的沸腾”的实验中：
（1）图甲和乙分别是一、二两小组同学所做的实验，他们的实验操作有错误的是 组．（2）图丙是他们实验中观察水沸腾 （前/时）出现的情景．（3）烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是 ；当温度接近90℃时，三组同学每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，通过实验观察到水的沸点是 ℃；
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
85
87
89
92
94
96
97
98
（3）有时实验时烧杯上覆盖硬纸板，其目的是
如图是小勇同学“探究平面镜成像特点”的实验装置．
如图所示，李宁同学在张老师指导下做“探究凸透镜成像规律”的实验．
小勇在江边拾到一块鹅卵石，他想知道这块鹅卵石的密度．于是他找来天平、量筒按表格中的顺序进行了测量：请将表格中的空白处补充完整 。
石块的质量m石/g
量筒中水的体积V水/cm3
石块放入后的总体积V总/cm3
石块的密度ρ石（kg/m3）
30
40
10
小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯 ，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；
④则酱油的密度表达式ρ= ．（已知水的密度为ρ水）。
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发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量
不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质
发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
景区喷雾
人造雪景
撒盐融雪
人工降雨
手的影子的形成
看到不发光的物体
看到水中的硬币
透过树丛的光束
