2021年物理中考一轮复习专题测试卷专题09—压强和浮力

更新时间：2021-03-15 浏览次数：151 类型：一轮复习

一、单选题

1. (2024八下·梧州期中) 如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（）

A . 刀刃磨得很薄 B . 书包带做得较宽 C . 压路机碾轮的质量很大 D . 注射器的针头很尖

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2. (2022八下·龙门期末) 下列现象不是利用大气压的是（）

A . 活塞式抽水机 B . 盆景自动供水装置 C . 茶壶 D . 吸饮料

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3. (2024八下·汝城期中) 如图所示，将盛有适量水的试管由倾斜位置A缓慢移至竖直位置B．在此过程中，水对试管底部的压强（）

A . 变大 B . 变小 C . 先变小后变大 D . 先变大后变小

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4. (2021八下·黄冈期中) 在玻璃杯中盛满水，用张纸片盖着，再倒过来，杯中的水不会流出来，这是因为（）

A . 纸片太轻 B . 杯中水太少 C . 纸片粘住了杯子 D . 大气压力托住纸片

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5. (2020·重庆) 力学知识的应用在我们的生活中随处可见，如图的物理情境中描述正确的是（）

A . 甲图中跳水运动员起跳后上升过程中，重力势能转化为动能 B . 乙图中关闭下游阀门B，打开上游阀门A，闸室和上游构成连通器 C . 丙图中瓶盖上设计有条纹，是通过使接触面更相糙的方法来减小摩擦力 D . 丁图中小丽穿溜冰鞋推墙，她对墙的推力与墙对她的作用力是一对平衡力

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6. (2020九上·上海月考) 如图所示，甲、乙两个均匀实心正方体分别放置在水平地面上，且它们各自对地面的压强相等。若分别在两个正方体的上部，沿水平方向截去相同高度后，则甲、乙的剩余部分对地面压强p以及剩余部分质量m的大小关系为（）

A . p_甲<p_乙， m_甲<m_乙 B . p_甲<p_乙， m_甲>m_乙 C . p_甲>p_乙， m_甲>m_乙 D . p_甲>p_乙， m_甲=m_乙

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7. (2023八下·晋江期中) 水平桌面上两个相同的烧杯中分别装有甲、乙两种不同液体，将两个不同材料制成的正方体A、B（V_A＜V_B）分别放入两种液体中，静止后如图所示。下列说法正确的是（）

A . 甲液体的密度较大 B . 甲液体对容器底的压力较小 C . 甲液体中的物体所受的浮力较大 D . 两种液体对容器底的压强相等

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8. (2023八下·福州期末) 如图所示，下列说法正确的是（）

A . 甲图：大坝上窄下宽，是因为同种液体的压强随深度的增加而增大 B . 乙图：“蛟龙号”潜入水下的深度越大，所受浮力和压强越大 C . 丙图：水不流出来说明大气只有竖直向上的压强 D . 丁图：密度计在液体中所受浮力大于自身重力

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9. (2021八上·雨花台期中) 将盛水的烧瓶加热，水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞；再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水，如图所示，下列分析正确的是（）

A . 一直沸腾，浇上冷水时，停止沸腾 B . 先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压增大，水会再次沸腾 C . 因没有继续加热，浇上冷水时，水不会沸腾 D . 先停止沸腾，浇上冷水时，水面气压减小，水会再次沸腾

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10. (2020·威海) 如图所示，装有常温水的玻璃瓶中密封部分空气，细玻璃管插入瓶中，玻璃管与瓶塞接触部分不漏气，下列关于细管中水柱桂液面升降情况，描述错误的是（）

A . 用力挤压玻璃瓶，液面上升 B . 将玻璃瓶放入热水中，液面上升 C . 在细管管口水平吹气，液面下降 D . 提着玻璃瓶从十楼走到一楼，液面下降

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11. (2020九上·四川开学考) 在家庭实验室中，小明把一个鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉在杯底，如图甲所示；现向杯中加盐，鸡蛋悬浮，如图乙所示；再加盐鸡蛋漂浮，如图丙所示。在这三种情况下，各物理量间的关系，下列判断中正确的是（）

A . 液体的密度ρ_甲=ρ_乙<ρ_丙 B . 鸡蛋排开盐水的质量m_甲=m_乙>m_丙 C . 鸡蛋受到的浮力F_甲<F_乙=F_丙 D . 盐水对杯底的压强p_甲=p_乙>p_丙

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12. (2022·茂南模拟) 如图甲所示，均匀柱状石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以0.5m/s的恒定速度下降，直至全部没入水中。图乙是钢绳拉力F随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10N/kg，则下列说法正确的是（）

A . 石料受到的重力为900N B . 石料的密度是1.8×10³kg/m³ C . 如果将该石料立在水平地面上，则它对地面的压强为2.8×10⁴pa D . 石料沉底后水平池底对石料的支持力为500N

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二、填空题

13. (2020八上·通州期末) 如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。则铅笔对左侧食指的压力铅笔对右侧食指的压力，铅笔对左侧食指的压强铅笔对右侧食指的压强。（选填“大于”“等于”或“小于”）

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14. (2020八下·珠海期中) 如图所示是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的速度车子下方空气的速度，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力。（均填“大于”、“等于”或“小于”）

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15. (2020八下·蚌埠月考) 如图所示，小轩用力向上吸气，结果乒乓球没有掉下来，这是因为乒乓球上部气压（填“大于”“等于”或“小于”）大气压，做完这个实验，小轩突发奇想，如果用力向下吹漏斗，乒乓球会掉下来（填“可能不”或“一定”）。

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16. (2020九上·四川开学考) 如图所示，护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中，这根“闲置”管是为了利用。由于针头较细，为了确保药液的流速，需要将药水袋提升到比针管约高1.3m的高度，由此可推算出针管处受到药液的压强约为Pa（ρ_药液=ρ_水）。

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17. (2021八下·朔州期末) 如图所示，用隔板将容器分成左、右两部分，隔板下部有一个圆孔用薄橡皮膜封闭。当在容器左、右两部分注入不同深度的水时（水面位置如图中虚线所示），橡皮膜发生了形变，形变情况是向侧凸起；产生这种现象的原因是。

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18. (2021八下·揭西期末) 如图所示，将悬挂在弹簧测力计上的实心铝球浸没在装满水的溢水杯中，铝球静止时，弹簧测力计的示数为3.4N，已知水的密度ρ_水＝1.0×10³kg/m³ ，铝的密度ρ_铝＝2.7×10³kg/m³ ，则铝球的体积为m³ ，铝球浸没在水中时所受到的浮力为N。

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19. (2020·潮阳模拟) 小明用饮料吸管制作了一只简易密度计（如图所示），将其放入水中时，密度计不能直立，应(填“增加”或“减少”)吸管中铁丝质量，改进后，分别用它测量水和盐水的密度时，吸管浸入液体的深度分别为h₁和h₂ ，则h₁h₂. (填“大于”、“等于”或“小于”)用它测量可乐密度时，吸管上“沾”上许多小气泡，测得的密度偏(填“大”或“小”)。

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20. (2021八下·梨树期末) 如图所示，AB两物块以不同方式组合，分别静止在甲､乙两种液体中，由此可判断 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；若A物块在两种液体中受到的浮力分别为F_甲､F_乙，则F_甲F_乙（均选填“>”､“<”或“=”）｡

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21. (2020八下·韶关期末) 如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有等深、等质量的不同种液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强p_Ap_B ，液体对容器底部的压力F_AF_B ，容器对桌面的压强p′_Ap′_B。（以上均选填“大于“等于”、“小于”）

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三、计算题

22. (2020九上·四川开学考) 如图所示，一边长为10cm，密度为0.6g/cm³的正方体木块，用细线系着置于容器内的水中，g=10N/kg。求：
1. （1）木块所受的浮力大小；
2. （2）细线的拉力大小；
3. （3）细线剪断后，当木块静止时，木块露出水面的体积。
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23. (2020八下·如皋期末) 图甲是修建造码头时用钢缆绳拉着实心长方体A沿竖直方向以0.2m/s的速度匀速下降的情景。图乙是A下降到水底之前钢缆绳对A的拉力F随时间t变化的图象。求：
1. （1）长方体A浸没在水中后受到的浮力；
2. （2）长方体A的体积；
3. （3）长方体A的密度。
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四、实验探究题

24. (2020九上·大洼开学考) 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的影响因素，如图甲、乙、丙所示：
1. （1）图甲乙丙中压力的作用效果是通过观察来比较压力作用效果。
2. （2）通过比较图和图乙，说明受力面积一定时，，压力的作用效果越明显，通过比较图，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
3. （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为pp'（填“＞”“＜”或“＝”）；
4. （4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。
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25. (2020·扬州) 在“探究影响液体内部压强因素”活动中：
1. （1）如图甲，使用前用手指按压强计的橡皮膜，是为了检查实验装置的。实验过程中通过U形管两侧液面的来比较液体内部压强的大小。
2. （2）比较图乙中的A、B、C，可得出结论：同种液体，同一深度，。
3. （3）在实验过程中发现，在同种液体的同深度处，使用不同的压强计时，U形管两侧液面的高度差不完全相同。小明猜想可能是实验时U形管没有放置；小强则认为可能是U形管中初始液面没有在中间0刻度线。这种说法是（填“正确”或“错误” $\text{[math]}$ 的；小华认为可能与金属盒的橡皮膜安装时松紧有关。小华将砝码放在水平放置的金属盒橡皮膜上，改变橡皮膜的松紧程度，发现橡皮膜较紧时，U型管两侧液面的高度差较。你认为U型管两侧液面的高度差还与橡皮膜的有关。
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26. (2020八下·吴中期末) 如图所示，小华想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：

A．记录弹簧测力计的示数为 F，这就是大气对吸盘的压力；

B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘；

C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘刚脱离玻璃板面；

D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为 S；

E.根据 p= $\text{[math]}$ ，计算出大气压的大小p；
1. （1）小华由于疏忽，将前三个步骤的顺序写颠倒了，正确的顺序是；
2. （2）实验中小华将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是；
3. （3）如果实验中小华所用的弹簧测力计的量程是 0～5N，吸盘与玻璃板的接触面积是 10cm² ，她（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为 1.0×10⁵Pa）；
4. （4）小华又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值，这说明大气。
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27. (2024·黔江模拟) 小铭在学校期间，使用一种医用免洗洗手液对手部进行消毒过程中，闻到了浓浓的酒精味，看到该液体的流动性较差。查看了瓶身上的说明后，确定，这种洗手液的主要成分为75％的酒精。于是小铭所在的兴趣小组对这种洗手液的密度进行了测量。
1. （1）实验前，将托盘天平放在工作台上，游码移到标尺的零刻度线处，指针静止在如图甲所示的位置，此时应将右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡；
2. （2）将盛有适量洗手液的烧杯放在天平的左盘，天平重新平衡时，右盘所加砝码及游码位置如图乙所示，烧杯和洗手液的总质量为g；将烧杯中的部分洗手液倒入量筒，测得烧杯和剩余洗手液的总质量为42.4g；经过一段时间后，观察到量筒内的液面如图丙所示，则量筒内洗手液的体积为mL，这种洗手液的密度为g/cm³；
3. （3）小铭对洗手液的密度测量结果有疑惑，回到家后利用电子秤、烧杯、细线和一个实心铝块等器材，再次对这种洗手液的密度进行测量。具体做法如下：
  
  ①在烧杯中倒入适量洗手液放置在电子秤上(如图丁)；
  
  ②将系好细线的铝块缓缓浸没到洗手液中保持静止(如图戊)，洗手液未溢出；
  
  ③将铝块缓慢沉底后松开细线(如图己)。则这次测得洗手液的密度为g/cm³ ，对前后两次实验进行分析，发现在(选填“学校”或“家”)所测洗手液密度的结果更接近真实值，造成另一次密度测量结果与真实值的差异较大的原因可能是(已知铝块的密度为2.7g/cm³ ，不计细线质量，细线和正方体均不吸收洗手液)。
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28. (2020八下·锡山期末) 小明用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小的因素。他根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例。
猜想一：浮力大小与物体的密度有关。实例：铁块在水中下沉，木头可以浮在水面上；

猜想二：浮力大小与液体的密度有关。实例：鸡蛋在水中下沉，在盐水中可以浮起来；

猜想三：浮力大小与物体浸入液体中的深度有关。实例：泳池里，人下蹲时感觉到水向上托自己的力增大。

为了验证上述猜想是否正确，他进行了如下实验：
1. （1）根据图d和（填写序号），可以确定猜想二是正确的；
2. （2）根据图c和d可以验证猜想三是（选填“正确”或“错误”）的。对该猜想所对应的实例，合理的解释是：；
3. （3）要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中后再进行探究；
4. （4）同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反映了物体的浮与沉可能与密度有关。要选用一个能漂浮在图e中盐水液面上的物体，该物体的密度应小于g/cm³。
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29. (2020八下·江阴期末) 如图所示是小芳“探究阿基米德原理”的实验，其中桶A为圆柱形。
1. （1）小芳用弹簧测力计分别测出了空桶A、B的重力，如图甲、乙所示，桶A重N，桶B重1.6N；
2. （2）将空桶A轻轻放入盛满水的溢水杯中，用桶B接住溢出的水，如图丙所示，则空桶A受到的浮力为N；
3. （3）测出桶B和溢出水的总重力3.6N，丁所示，则桶A排开的水的重力为N；
4. （4）接着，小芳往桶A中加入沙子进行实验，得到的四组数据如下表所示，其中有明显错误的是第次，实验中，随着加入沙子增多，桶A浸入水中就越（选填“深”或“浅”）；
5. （5）分析以上探究过程可以得到的结论是：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于该物体；
6. （6）小芳进一步探究，她将装有适量沙子的桶A分别放入水中和另一未知液体中，桶A浸入水中的深度为h₁ ，浸入另一液体中的深度为h₂ ，设水的密度为ρ_水，则另一液体密度的表达式为。（用题中所给和所测物理量的字母表示）
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