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2015-2016学年吉林省长春市榆树市八年级上学期期末生物...

更新时间:2024-07-12 浏览次数:221 类型:期末考试
一、选择题
二、综合题
  • 21. (2015八上·榆树期末)

    下面是“检测手上的细菌和真菌”的探究实验步骤,根据实验回答问题,并将每小题正确答案的序号填在后面的号内.

    1. (1) 在同学C的操作中,培养用的培养皿和培养基,必须进行高温处理,原因是(  )

      A . 可以杀死其中的细菌 B . 可以使菌落长得更好 C . 可以使培养皿放入更多的培养基 D . 可使培养基营养更丰富
    2. (2) 同学C在实验过程中选取两套培养皿的目的是(  )

      A . 防止实验达不到效果 B . 防止培养皿A中菌落过少 C . 防止培养皿A中菌落过多 D . 进行对照
    3. (3) 同学C说:“用无菌棒蘸取手心处在培养皿A上轻轻涂抹”,这样做相当于细菌、真菌一般培养方法中的(  )

      A . 杀菌 B . 接种 C . 培养 D . 恒温处理
    4. (4) 同学D说“几天后观察培养皿中菌落的生长情况”,你对菌落的理解是(  )

      A . 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 B . 是一个细菌或真菌生长后的个体 C . 是细菌或真菌生长的地方 D . 是细菌和真菌的个体大小
    5. (5) 实验成功后,观察到的结果是(  )

      A . 培养皿A没有菌落生长 B . 培养皿B中没有菌落生长 C . 培养皿A和B中都没有菌落生长 D . 培养皿A和B中都有菌落生长
    6. (6) 根据本次探究活动,你认为细菌和真菌的生活必须具有的基本条件是(  )

      A . 水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间 B . 水、营养物质、阳光 C . 营养物质、适宜的温度、黑暗 D . 营养物质、适宜的温度、真空
    7. (7) 根据本次探究活动,请你判断不可能有细菌和真菌的环境是(  )

      A . 深海热泉中 B . 寒冷的极地 C . 土壤中 D . 经过高温灭菌并密封的环境.
  • 22. (2015八上·榆树期末) 阅读下列材料,根据资料回答问题,并将正确答案的序号填在后面的横线上.

    材料一:科学家做过这样一个实验,人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯,一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃.后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法.

    材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具﹣﹣﹣石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.请你分析:

    1. (1) 从动物行为获得的途径来看:“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的(  )

      A . 先天性行为 B . 学习行为 C . 防御行为 D . 领域行为
    2. (2) “材料一”所表达的猴子行为是(  )

      A . 在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的    B . 由遗传物质决定的行为 C . 通过食物的种类决定的行为 D . 生下来就具有的行为
    3. (3) 通过“材料一”所表达的猴子行为,对动物来说具有的意义叙述正确的是(  )

      A . 使动物不断适应多变环境,更好地生存和繁殖 B . 动物的生存环境越复杂多变,需要这种行为越少 C . 动物只有依赖先天性行为,才能适应多变的环境 D . 使动物一出生就能获得充足的食物和安逸的生活环境
    4. (4) “材料二”所表达的黄面兀鹫行为的发生是由黄面秃鹫的(  )

      A . 饥饿程度所决定的 B . 恒定温度所决定的 C . 遗传物质所决定的 D . 生活方式所决定的
    5. (5) 下面对“材料二”中所表达的黄面兀鹫行为叙述不正确的是(  )

      A . 黄面兀鹫行为属于学习行为 B . 黄面兀鹫行为属于后天性行为 C . 黄面兀鹫所表现的行为具有一定的局限性 D . 黄面兀鹫如果只具备这种行为,它会因找不到食物而被自然所淘汰.
  • 23. (2015八上·榆树期末)

    如图是生态系统中物质循环示意图,请根据图回答问题,并将正确答案的序号填在后面的号内.


    1. (1) 图中完成过程①的生物甲是(  )

      A . 植物 B . 动物 C . D . 细菌和真菌
    2. (2) 图中物质乙和丙分别是(  )

      A . 乙是二氧化碳,丙是二氧化碳 B . 乙是二氧化碳,丙是氧气  C . 乙是氧气,丙是二氧化碳 D . 乙是氧气,丙是氧气
    3. (3) 把一条死小鱼深埋在一棵大树的跟旁,过了好长一段时间以后,小鱼不见了,其原因是(  )

      A . 被土壤分解了 B . 被图中的树分解了 C . 被图中的动物分解了 D . 被图中的甲分解了
    4. (4) 既能与动植物共生,又能使动植物和人患病的是(  )

      A . B . C . D . 甲和丙
    5. (5) 对动物能促进生态系统的物质循环的理解,下列不正确的是(  )

      A . 动物的遗体或粪便经过分解者的分解后,能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等可以被生产者利用的物质 B . 如果没有动物,有机物被分解利用的过程会受到影响  C . 动物作为生产者,直接或间接以植物为食,使有机物被利用  D . 动物摄取的有机物,有的参与构成动物的身体,有的被分解释放能量,供生命活动需要,同时产生可供生产者利用的物质.
  • 24. (2015八上·榆树期末)

    如图是细菌的结构示意图,根据图回答问题,并将正确答案的序号填在后面的括号内.

    1. (1) 图中“5”的结构名称是(  )

      A . 细胞质 B . 细胞壁 C . 细胞膜 D . 荚膜
    2. (2) 图中“6”的结构名称是(  )

      A . 鞭毛 B . 羽毛 C . 纤毛 D .
    3. (3) 下列对细菌结构特点的叙述正确的是(  )

      A . 与动物细胞相比,细菌具有细胞壁,没有细胞核  B . 与植物细胞相比,细菌没有细胞核、叶绿体 C . 细菌虽有DNA,但是没有成形的细胞核   D . 细菌既有结构“1”DNA,又有结构“4”细胞核
    4. (4) 下列对细菌的叙述不正确是(  )

      A . 细菌个体十分微小  B . 所有细菌的细胞壁外都有荚膜 C . 细菌都是单细胞的  D . 大多数细菌只能利用现成的有机物生活
    5. (5) 根据细菌的结构特点,你判断细菌的生殖方式是(  )

      A . 孢子繁殖 B . 分裂繁殖 C . 卵生 D . 胎生
    6. (6) 下列是人类对细菌和真菌的利用,叙述不正确的是(  )

      A . 可以利用乳酸菌制作酸奶  B . 可以利用乳酸菌制作泡菜  C . 可以利用乳酸菌酿酒  D . 在没有氧气的环境下,利用甲烷菌生产清洁能源甲烷.
  • 25. (2015八上·榆树期末)

    下面是同学们熟悉的动物和植物,请根据索引鉴别分类,并将正确答案的序号填在后面的横线上.

    1. (1) 请根据索引鉴别分类,并将正确答案的序号填在后面的横线上.

      ;② ;③ ;④ ;⑤ ;⑥ .

    2. (2) 最基本的分类单位是( )

      A . B . C . D .

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