华师大版初中科学七年级下学期5.2 生态系统（第1课时）多种...

更新时间：2021-05-08 浏览次数：97 类型：同步测试

一、夯实基础

1. 在陆地上对环境作用最明显的生态系统是（）

A . 森林生态系统 B . 草原生态系统 C . 农田生态系统 D . 城市生态系统

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2. 构成一个生态系统的地域范围（）

A . 一定比种群的地域大 B . 一定比群落的地域大 C . 一定要在一平方千米以上 D . 可大可小，人为决定

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3. 在一个生态系统中，各种生命活动的能量最终来自（）

A . 机械能 B . 太阳能 C . 热能 D . 化学能

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4. 在一个生态系统中，蘑菇通常属于（）

A . 生产者 B . 分解者 C . 消费者 D . 非生物成分

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5. 下列表示消费者和生产者之间关系的是（）

A . 鸟吃虫 B . 虫吃菜 C . 细菌分解落叶 D . 菜吸收水

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6. 下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）
①一块稻田中所有三化螟的幼虫、蛹和成虫

②千岛湖水域的全部生物

③天目山的全部生物及无机环境

④西溪湿地的全部动物及绿色植物

A . ①②③ B . ②③④ C . ③④① D . ①②④

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7. 一片草地上生长着各种动、植物。从生态学的角度分析，一片草地、草地上的各种生物、草地上的所有蚯蚓可依次称为（）

A . 生态系统、种群、群落 B . 群落、生态系统、种群 C . 种群、生态系统、群落 D . 生态系统、群落、种群

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8. 下列各项中，不能称为生态系统的是（）

A . 宁海白溪水库 B . 镇海九龙湖镇葡萄园基地 C . 南湖奶牛场的一群奶牛 D . 象山丹城公园

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9. 一个完整生态系统的组成应包括（）

A . 物质循环和能量流动 B . 所有的生物成分 C . 生产者、消费者和分解者 D . 生产者、消费者和分解者及非生物成分

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10. 下列诗句都描写了各种自然景观，从诗中描写的情景看，描写农田生态系统的是（）

A . 大漠孤烟直，长河落日圆 B . 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C . 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D . 稻花香里说丰年，听取蛙声一片

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11. 如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（　　）

A . 生物种类少，不是生态系统 B . 生物数量少，不是生态系统 C . 包含植物、动物和微生物，是生态系统 D . 包括生物部分和非生物部分，是生态系统

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12. 人工改造后的某地溪流，原来湍急的流水变得平缓，蜿蜒不平的河道变得笔直平坦，自然河岸被垂直的混凝土堤坝所替代。结果飞溅的水花大大减少，石缝和泥洞大量消失，生物的种类和数量明显削减。从溪流生态系统的组成看，水中的溶解氧属于成分。按生态系统中的功能与特征划分，溪流中的鱼类属于。

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13. (2021九下·温州期中) 在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。
1. （1）在这片森林中，除了上面提到的各种动物和植物之外，还生活着、等微生物。
2. （2）下列各项属于种群的是____。
  
  A . 森林中的所有昆虫 B . 森林中的所有血雉 C . 森林中的所有苔藓 D . 森林中的所有树木
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14. 读图，回答下列问题。
1. （1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。
2. （2）图中的虫和鸟是生态系统中的，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。
3. （3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①②③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的又能够被植物重新利用。
4. （4）综上所述，生态系统中生产者、消费者、分解者之间是的关系。
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二、能力提升

15. 最能抗御病虫害等自然灾害并能长期保持高产的农田生态系统是（）

A . 一年一季，一望无边的小麦 B . 一年三季，一望无边的小麦 C . 一年四季，水稻和小麦轮种 D . 品种多，且进行轮耕套种

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16. 一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体被细菌分解，在生态学上，下面叙述中正确的是（）

A . 牛为生产者 B . 细菌为消费者 C . 蝇的幼虫为二级消费者 D . 牛的尸体为分解者

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17. 如图是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是（）

A . 图中昆虫为一级消费者 B . 图中昆虫和微生物之间不存在关联 C . 该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 D . 图中微生物可以分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者

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18. 如图所示是某海洋生态系统中生产者固定太阳能和海洋水深关系的曲线。以图中信息做参考，判断以下说法不正确的是（）

A . 在远洋水域，从水深30m左右处开始，随着水深增加，生产者固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是光；生产者中，主要的生物类群是藻类 B . 近海水域水深10m左右处生产者的数量最多 C . 生活在水深100m以下的生物，从生态系统的成分看只有分解者 D . 影响海洋生物的非生物因素主要是阳光、温度、海水盐度，这与陆地生态系统有区别

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19. 蝗虫嚼食绿色植物的茎和叶，我国北方部分地区曾发生大面积蝗灾，国家农业部强调要科学治蝗。新疆某地区利用饲养的鸭子来吃蝗虫，既达到了治蝗的效果，又保护了生态环境。根据以上的信息，回答下列问题。
1. （1）根据生态系统成分分析，鸭子属于。
2. （2）下列有关治蝗的说法中，你认为不正确的是____。(填字母)
  
  A . 蝗虫是生态系统中的成员，只要不造成灾难，不必将其完全消灭 B . 应积极推行生物治蝗、生态治蝗 C . 治蝗的最佳时间是蝗虫大批繁殖，但未起飞成灾前 D . 要喷洒大量农药，使蝗虫灭绝
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20. 在农田中，生活着许多土壤动物，它们能在一定程度上改良土壤结构。它们的种群组成和数量是评价农田生物生存环境好坏的重要指标(土壤动物种群复杂，数量较多，则农田的生存环境相对较好)。表中是某农田使用两种肥料后四类土壤动物物种数和密度(个/m²)的调查数据：

样地	跳虫类		蜱螨类		线蚓类		线虫类
样地	物种数	密度	物种数	密度	物种数	密度	物种数	密度
有机肥田	10	167	38	30	40	120	19	339
化肥田	4	79	16	41	18	32	7	52

（1）整个农田可称为一个。
（2）影响农田中生物生存的非生物因素有。
（3）比较有机肥田和化肥田，生存环境相对较好的是。

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试卷信息

小学

初中

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副标题：

*注意事项：

华师大版初中科学七年级下学期5.2 生态系统（第1课时）多种...

试题分析

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