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2015-2016学年河南省南阳市淅川县七年级上学期期末生物...

更新时间:2016-08-30 浏览次数:273 类型:期末考试
一、选择题
二、填空题
三、综合题
  • 28. (2015七上·淅川期末)

    阅读下面短文,回答相关问题:

    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物,有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟食杂食鸟(既吃草籽又吃昆虫),昆虫又吃植物的茎和叶,有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.

    1. (1) 如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你用文字补充完整,补充完整后,该食物网中的食物链共有条.

    2. (2) 该生态系统的分解者主要包括菌和菌.

    3. (3) 若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生,短时期内,该生态系统中的数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和植物数量的减少,鼠类的数量也会随着,使生态系统逐渐恢复原样,这说明生态系统具有一定的能力.

    4. (4) 如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成大量繁殖,毁坏森林,这说明动物是生态系统结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要作用.

  • 29. (2015七上·淅川期末)

    观察下图,回答问题:


    1. (1) 生活在水中的是,适宜生活在潮湿绿地环境中的是

    2. (2) 没有专门输导组织的是

    3. (3) 具有根、茎、叶,多数生活在陆地上的是

    4. (4) 可作为检测空气污染指示植物的是

  • 30. (2015七上·淅川期末)

    如图是桃花结构示意图,清根据图分析回答问题:


    1. (1) 该图除了表示桃花结构外,还可以表示桃花的过程.花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是

    2. (2) 图中序号3、4、5所示结构共同组成

    3. (3) 图中序号7与精子形成,最后发育成种子的

    4. (4) 我们平时所吃的桃子,其食用部分是由图中的[]发育而来的.

  • 31. (2015七上·淅川期末)

    某初中七年级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究:

    1. (1) 探究1:种子萌发需要水分和氧气吗?

      小明同学用菜豆种子为材料,设计实验如图1所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子,均为饱满且具有完整活性的胚,杯内为清水,其他条件相同且适宜).结果,只有种子B萌发.

      种子A不萌发B萌发,说明种子萌发需要

      种子B萌发C不萌发,种子C不萌发的原因是缺少

      该实验的结论是:

    2. (2) 探究2:叶片背面和正面的气孔数目一样多吗?

      小军将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中(如图2),立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少(气孔是叶片与外界气体交换的“门户”,根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少).

      如果气泡数目背面与正面的相等,说明叶片背面与正面的气孔数目

      如果气泡数目背面比正面的多,说明叶片背面比正面的气孔数目

    3. (3) 探究3:小鹏为探究光合作用的条件设计了如(图3)实验:

      当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内.结果卫生香猛烈燃烧起来(如图丙).该实验说明光合作用产生了

      为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,设置了如图乙所示的对照组.该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的

  • 32. (2015七上·淅川期末)

    请看下面植物体组成结构图,根据回答下列问题:


    1. (1) 植物体的营养器官包括

    2. (2) 植物主要靠根吸水,根吸水的主要部位是[],组成这个部位的主要特点是长有大量的,在根内部有输送水分和,它属于组织,组成根的第四部分的主要组织是

    3. (3) 叶中的[]与植物的茎的导管相通,所以植物的水分最终被运输到叶,通过叶的作用散失到大气中.其中[]气孔是植物水分散失的门户,它是由围成的空腔.

    4. (4) 绿色植物促进了生物圈的循环.

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