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人教部编版二年级下学期语文第五单元13课《画杨桃》同步练习

更新时间:2021-03-24 浏览次数:109 类型:同步测试
一、积累运用
  • 1. 读拼音,写词语。
    zuò  wèi tú  huà xī  hā bǎi  fàng xià  kè qiǎng  zhe
  • 2. 写一写。

    抄写:  图画  课桌  摆手  座位

     

  • 3. 在括号里填上合适的词语。

    老师这幅画,到我的座位上了一下讲桌上的杨桃,然后讲桌前,我的那页画纸,问大家:“……”

  • 4. 补充词语。

    地看     地画     地说

  • 5. 按课文内容填空。

    “提起杨桃,大家都很熟悉。但是,不同,也就不一样,有时候看起来真像个。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要,要。我们应该相信自己的眼睛,看到是。”

  • 6. 按课文内容填空。

    课文《画杨桃》中由于老师的观察,善于而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要,一切从客观存在的。培养学生观察,独立思考,善于从事物中得到,进行的能力。

  • 7. 按课文《画杨桃》原文填空。

    提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的不同,杨桃的也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成的时候,不要忙着,要看看人家是从看的。我们应该相信,看到是什么样的就画成什么样。

  • 8. 读了课文《画杨桃》,我懂得的道理是(    )

    A . 做事情前,要有一个全面的考虑 B . 无论做什么,都要实事求是 C . 无论做什么,都不要嘲笑别人
  • 9. 根据课文内容判断下列说法的正误。
    1. (1) “我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子。
    2. (2) 看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法相同。
    3. (3) 从这篇课文中我们知道同一个事物从不同角度看,会有不同的结果。
二、阅读理解
  • 10. 根据课文《画杨桃》完成课内语段阅读。

          老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。∥因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

          这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

    1. (1) 选出下面字的正确读音。

      相似sì shì   教诲huǐ huì    熟shú shòu xī  xì

    2. (2) 老师一共说了句话。老师的话文中已用“∥”分成两层,第一层讲:

      第二层讲:

    3. (3) 文中父亲和老师的话十分相似,都告诉“我”在画画时,看到是什么样的,就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画,做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时,我要

  • 11. 小阅读

    聪明的华佗

        华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候,妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.

      蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架,就叫华佗把它们分开。

      两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,斗得很凶,谁也不肯让谁。华佗看了,心想:硬拉是不行的,我得想个办法。

      华佗采来鲜嫩的青草,两手各拿一把,在两只羊面前晃动。羊看到青草,都急着去吃。这样,两只相斗的羊被华佗引开了。

      蔡医生看了,很高兴,立刻收下了这个聪明的徒弟。

    1. (1) 蔡医生考华佗的问题是
    2. (2) 找出华佗心里想法的句子,从中体会到他是一个的孩子。

      A. 听老师话          B. 善于观察,善于思考

    3. (3) 华佗的聪明表现在哪里呢?请你做判断对错。

      ①他用青草引诱两只羊分开了。

      ②他把两只羊杀掉了。

    4. (4) 华佗的故事还有很多,你熟知哪个呢?用一两句话告诉大家吧。
三、语言表达
  • 12. 用学过的词语造句。

    ①叮嘱

    ②教诲

    ③审视

    ④受用

  • 13. 照样子,用划线的词语造句。

    ①我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。

    ②当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,看看人家是从什么角度看的。

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