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2017-2018学年沪科版物理八年级第三章 声的世界 单元...

更新时间:2017-11-14 浏览次数:170 类型:单元试卷
一、填空题
二、实验题
  • 9.

    按要求完成填空:

    1. (1) 如图1敲击桌子一端,耳朵紧贴桌面能在另一端清楚的听到声音,说明 

    2. (2) 如图2所示,将塑料尺的一端紧压在桌面上,减小塑料尺伸出桌面的长度,塑料尺发出声音的音调 (选填“变高”或“变低”);当塑料尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动塑料尺,却听不到声音,这是因为 

    3. (3) 图3中的摩托车安装消声器是在 处控制噪声的,请举出一个在生活中与此方式相同的控制噪声的例子 

    4. (4) 如图4所示,小华应 (选填“听到枪声”或“看到枪冒烟”)开始计时才能测量声音在空气中的传播速度;除了使用秒表外,还需要的测量器材是 

  • 10.

    下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验,回答下列问题:

    将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉.观察到乒乓球被弹开的现象 (如图所示).

    1. (1) 使音叉发出响度更大的声音,观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 

    2. (2) 通过实验得出的结论:响度与声源的 有关,而且是 越大,响度越 

    3. (3) 探究过程中,将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动,采用的思维方法是 (填“转换法”“等效法”或“类比法”).

  • 11. (2016八上·镇江期中)

    如图所示,在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中,小明将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺发出的声音.

    1. (1) 小明发现,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同的力拨动钢尺,会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大,听到声音越响.这说明声源的越大,声音的越大.

    2. (2) 逐渐改变钢尺伸出桌面的长度,听到的声音也不同.伸出桌面的钢尺越长,钢尺的振动越慢,听到声音的越低.这说明声源振动频率,声音的越低.

    3. (3) 实验中小明还发现,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样大小的力拨动钢尺,却听不到声音,只看到钢尺振动得很慢.通过查阅资料小明了解到,人耳的听觉频率范围是 Hz,这时钢尺发出的声音不在这一范围内,是波.

三、计算题
  • 12. 一辆汽车静止在山前方鸣笛,0.4秒以后听到了回声;已知声音在空气中的速度为340m/s;

    (1)请求出汽车到山的距离(计算时尽量写出必要的步骤).

    (2)用回声测距的方法能不能计算出地球到月球的距离?说明理由.

  • 13. (2017八上·德惠期末) 科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4s收到回波信号,海洋中该处的深度是多少?(声音在海水中传播的速度是1500m/s)

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