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语文版初中语文七年级下册第一单元第4课海燕课时训练

更新时间:2016-10-17 浏览次数:849 类型:同步测试
一、双基积累
  • 1. 下列各组词语中加横线字注音完全正确的一项是( )

    A . 额(biǎn)    鸟(cháo)    粼(lín) B . 劣(qiǎn)    飞(cuàn)    双(yì) C . (yūn)    轻(sī)    妙(jùn) D . 纹(hú)    逸(juàn)    息(qì)
  • 2. 下列语句中没有错别字的一项是( )

    A . 托身于浮宅之上,奔驰于万倾海涛之间,不料却见着我们的小燕子。 B . 双冀如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽。 C . 小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么? D . 小小的燕子,浩茫的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?
  • 3. 从括号里选出恰当的词语填入括号前的横线上。

    ①海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波(平静 平坦 平稳)得如春晨的西湖一样。

    ②我们是被沉醉了,我们是被带入(晶莹 蔚蓝 明朗)的天空中了。

  • 4. 综合性学习。
    郑振铎背井离乡,在茫茫大海上,在驶向异国他乡的客轮上,借助小燕子这一可爱艺术形象,抒发了浓浓的乡愁,主题深刻感人。
    1. (1) “乡愁”是众多文学作品共同的主题,请调动你的积累,默写两句关于“乡愁”的诗句。

    2. (2) 仿写。

      乡愁是故乡那一对对飞翔的燕子

      乡愁是一棵没有年轮的树

      乡愁是

      乡愁是

二、课内阅读
  • 5. 阅读课文《海燕》,“海水是皎洁无比的蔚蓝色”至结尾,回答小题。

    1. (1) 用简洁的语言概括选文的主要内容。

    2. (2) 作者在文中反复强调“我们的小燕子”有什么用意?

    3. (3) 选文最后一段在全文有什么作用?

    4. (4) 你喜欢选段中的哪句话?请找出来并说说喜欢的理由。(可从表达方式、修辞手法、思想内容等方面谈。)

三、美文品析
  • 6. 阅读下文,完成小题。

    燕子

    席慕蓉

       初中的时候,学会了那一首《送别》歌,常常爱唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天……”有一天下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很兴奋,赶快再从头来好好地唱了起来:

       “长亭外,古道边……”

       刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”

       我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特别感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年竟然听错了,好可惜!”

       父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好。

       前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿。听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

       我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾。

       “燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?

       在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了:

       “燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

       在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿。每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”

       怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的小鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤

       一直到了去年的夏天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部的一个公园去写生,在一本报道附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾。然而,在图片下的解释和说明里,却写着它的名字是“乌秋”。

       在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定马上可以得到解答。可是,我在那个时候唯一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。

       在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午父亲失望的心情了。其实,不必向别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

       我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊!

    1. (1) 通观全文,本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?

    2. (2) 本文标题是“燕子”,但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事,这样写有什么作用?请简要作答。

    3. (3) 阅读文章,回答下面的问题。

      ①解释文中加横线词语的含义。

      朦胧的欢喜    

      朦胧的悲伤    

      ②从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。

    4. (4) 作者认为我们有时候应该“面对所有的真相”,但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的?请简要谈谈。

四、写作练笔
  • 7. 【写作借鉴】

    课文中用了一系列的动词,描写了小燕子的可爱形象。如“小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了”。

    【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物,连续运用几个动词进行描写,以突出其特点。(100字左右)

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