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语文版初中语文八年级下册第七单元第二十五课桃花源记课时训练

更新时间:2016-11-02 浏览次数:675 类型:同步测试
一、双基积累
  • 1. 解释下列加横线的字词。

    ①渔人甚之             

    ②欲其林            

    ③有良田美池桑竹之            

    ④余人各复至其家            

    ⑤此中人云            

    ⑥便向路            

    ⑦欣然往            

  • 2. 下列句子中加横线词语意思相同的一项是( )

    A . 便船          屋俨然 B . 向所志        病终 C . 屋舍俨         并怡自乐 D . 武陵人捕鱼业     不足外人道也
  • 3. 用现代汉语翻译下面句子。

    1. (1)
      缘溪行,忘路之远近。
    2. (2)
      不复出焉,遂与外人间隔。
    3. (3) 此中人语云:“不足为外人道也。”

  • 4. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(  )。

    A . 武陵人/捕鱼为业 B . 问/今是何世 C . 率/妻子邑人/来此绝境 D . 后遂无问/津者
  • 5. 按要求填空。

    ①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是:

    ②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是:

二、课内阅读
  • 6. 阅读课文《桃花源记》,完成小题。

    1. (1) 解释下列加横线的词语。

      落英缤纷              

      ②黄发垂髫              

      ③便还家              

      ④处处之              

    2. (2) 下列句子中与“不足为外人道也”的“为”意义相同的一项是 ( )

      A . 武陵人捕鱼 B . 此人一一具言所闻 C . 念无与乐者 D . 自荷钱出水之日,便点缀绿波
    3. (3) 从文中找出一个判断句并翻译。

      句子:

      译文:

    4. (4) 翻译下面句子。

      土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。

    5. (5) 本文是以渔人进出桃花源行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃花林、、访问桃花源、离开桃花源、等曲折离奇的情节贯串起来,表达了作者的社会理想。

三、美文品析
  • 7. 阅读下面两个语段,完成小题。

        (一)晋太元中,武陵人捕鱼为业……此中人语云:“不足为外人道也。”

        (二)水益涩 , 曳舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。

       越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇 , 高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。

       越二岭,首有亭当道,髹书“雪窦山”字。

    (节选自邓牧《雪窦游志》)

    【注】①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。

    1. (1) 下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是( )

      A . 渔人甚之            或二者之为(《岳阳楼记》) B . 便船                   屋俨然 C . 停数日,辞             乃记之而(《小石潭记》) D . 不足为外人也           策之不以其(《马说》)
    2. (2) 把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。

      问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。

    3. (3) 语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?

    4. (4) 根据语段(一)、(二)的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。

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