五年级语文下册期中复习——古诗文阅读专题

更新时间：2021-04-06 浏览次数：148 类型：复习试卷

一、诗歌鉴赏

1. 阅读古诗,回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河东入海,

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,

南望王师又一年。
1. （1）这首诗的作者是,朝诗人。
2. （2）说说“入”“摩”字的表达效果。
3. （3） “又”你体会到老百姓什么样的感受？
4. （4）根据自己的了解完成填空。
  ①“河”，指，哺育中华民族的母亲河。
  
  ②五岳，东岳，位于山东省泰安市泰山区；西岳，位于陕西省渭南市华阴市；南岳，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳，位于山西省大同市浑源县；中岳，位于河南省郑州市登封市。课文中指的是。
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2. (2020五下·江苏期末) 古诗阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
1. （1）补充古诗。
2. （2）这首诗的作者是代诗人。
3. （3）解释下列词语。
  耘田: 解:
4. （4）写出后两句诗的意思。
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3. 阅读《村晚》，完成练习。
村晚

（宋）雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
1. （1）解释下列词语的意思。
  ①陂（bēī）：
  
  ②漪：
  
  ③腔：
2. （2） “衔”字运用了（）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
  
  A . 比喻 B . 拟人 C . 夸张 D . 设问
3. （3） “牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
4. （4）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
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4. 课内阅读。
村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. （1）这首诗的作者是宋代的诗人，展示的是一幅晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
2. （2） “漪”字在诗中的意思是。
3. （3）写景文字集中在句，写的是山村晚景。诗人把、、三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了。
4. （4）下面朗读停顿正确的是（）
  
  A . 草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪 B . 草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
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5. 阅读古诗，完成练习。
村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. （1）解释下列词语的意思。
  陂：
  
  寒漪：
  
  腔：
  
  信口：
2. （2） “山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。
3. （3） “牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
4. （4）这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？
5. （5）请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。
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6. 课内阅读。
村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. （1）这首诗的作者是代诗人。
2. （2）写出下面词语的释义。
  陂：
  
  漪：
  
  腔：
  
  信口：
3. （3）翻译“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗。
4. （4）这首诗表达了诗人怎样的感情？
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7. 品读古诗，完成练习。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1. （1）诗的后两句运用了哪种修辞手法？（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
2. （2）想象一下，写出诗中孩子们的情感变化过程：→
3. （3）这首诗后两句的诗意是
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8. 读古诗《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮①。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

（注释）①铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
1. （1） “敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
2. （2）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
  稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
  
  敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
3. （3）《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？
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9. 默读古诗《稚子弄冰》，并完成练习
稚子弄冰

（宋）杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1. （1）写出下面字词的意思。
  稚子：。
  
  钲：。
  
  磬（qìng）：。
  
  玻璃：。
2. （2）用自己的话写出《稚子弄冰》前两句诗的意思。
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10. 课内阅读
稚子弄冰

（宋）杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（）。

敲成玉磬（）穿林响，忽作玻璃碎地声。
1. （1）解释下列词语的意思。
  ①稚子：。
  
  ②钲：。
  
  ③磬：。
  
  ④玻璃：。
2. （2）给加点的字注音。
3. （3） “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人 D . 互文
4. （4）试着用自己的话说说每句诗的意思。
  ①稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
  
  ②敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
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11. 古诗阅读
稚子弄冰

杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1. （1）稚子弄冰的情景。
  “稚子”的意思是。
2. （2）稚子弄冰的过程是：————
3. （3）用自己的话说说诗句的意思。
  稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
4. （4）弄冰结局。
  “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
5. （5）你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？
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12. 阅读《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰

（宋）杨万里

稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②（）。

敲成玉磬（）穿林响，忽作玻瓈碎地声。

（注释）①稚子：小孩子。②铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
1. （1）查字典，给画线的字注音。
2. （2） “敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
3. （3）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
  稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
  
  敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
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13. 读下面的古诗，并完成填空。
稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1. （1）这首诗的作者是，“稚子”的意思是。
2. （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（）
  
  A . 夸张 B . 比喻 C . 拟人
3. （3）翻译本诗最后两句。
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14. 课内阅读。
四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。
1. （1）这首诗描写了乡村中的农人、，以及儿童学着大人的样子的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
2. （2）对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（）。
  
  A . 天真 B . 勤劳 C . 顽皮 D . 可爱
3. （3）这首诗表达了诗人怎样的感情？（）(多选)
  
  A . 表达了对劳动人民的敬重之情。 B . 表达了对劳动人民的同情。 C . 表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 D . 表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
4. （4）下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。
  童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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15. 对比阅读两首古诗，回答问题。
(一)村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

(二)牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1. （1）这两首诗都描写了的形象。
2. （2）对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（）
  
  A . 诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B . 一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C . “短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
3. （3）与“笛弄晚风三四声”使用了相同的修辞方法的诗句是（）
  
  A . 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B . 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 C . 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
4. （4） “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童、的生活。
5. （5）请你展开想象，写一写《村晚》的前两句诗描绘的画面。
6. （6） “牧童归去横牛背”一句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。
7. （7）描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。
  ①
  
  ②
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16. 默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田，村庄儿女各当家。

_______________，也傍学种瓜。
1. （1）把诗句补充完整。
2. （2）选择下列词语的正确意思。
  耘田（）①在田里锄草 ②犁地
  
  傍（）①靠近 ②并排
3. （3）用自己的话写出这首诗后两行的意思。
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17. 写出划线词语的意思。
稚子弄冰

宋代：杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

①稚子：

②钲：

③磬（qìng）：

④玻璃：

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18. 把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚

宋代：雷震

草满池塘水满，山衔落日寒漪。

牧童横牛背，短笛无腔吹。

① 。

② 。

③ 。

④。

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19. 将下列古诗补充完整，再完成练习。
游子吟
慈母手中线，__________。
__________，意恐迟迟归。
__________，__________。
1. （1）把上面的古诗补充完整。
2. （2）这首诗的作者是代诗人。
3. （3）最后两句诗把阳光对小草的照耀比作，表达了诗人对慈母的之情。
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20. 将下列诗句补充完整，并完成练习。
1. （1）凉州词
  黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
  ，。
  ①把上面的诗句补充完整。
  ②这首诗的作者是代诗人。
  ③这首诗既描绘了一幅的画卷，又表现了戍边将士的思想感情。
2. （2）黄鹤楼送孟浩然之广陵
  故人西辞黄鹤楼，。
  ，唯见长江天际流。
  
  ①把上面的古诗补充完整。
  ②这首诗的作者是代诗人，他被称为“”。
  ③这首诗描述的是诗人在送别好友去，表达了诗人对好友的之情。
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21. 阅读古诗，回答问题
春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。
1. （1） “烽火”在诗中指。
2. （2） “家书抵万金”中“书”的意思是。从这句诗中可以体会到。
3. （3）诗题中的“望”字包含了两层意思：一方面是看到了“”的惨景，另一方面是对于的期盼。
4. （4）对这首诗的理解不正确的一项是（）
  
  A . 全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。 B . 在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C . 诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。 D . “深”字形象地描写了战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。
5. （5）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。
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22. 阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1. （1） “三万里河”指的是，“五千仞岳”指的是。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很和很。
2. （2） “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（）的修辞方法。(多选)
  
  A . 比喻 B . 夸张 C . 拟人 D . 对偶
3. （3）对前两句诗的理解不正确的是（）
  
  A . 这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。 B . 山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。 C . 诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。 D . 这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。
4. （4）后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
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23. 课外阅读。
谢亭送别

[唐]许浑

劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】：①劳歌：送别歌的代称。
1. （1）前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？
2. （2）诗的二、四句写景，其作用有什么不同？
3. （3）第二句的诗眼是哪个字？请作简要赏析。
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24. 课内阅读。
从军行

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
1. （1）第一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了的景象，突出了将士们戌边生活的。
2. （2）本诗最后一句用典，作者借汉喻唐表达了
3. （3）本诗第三句包含着极为丰富的内容，请简要概括。
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25. 课内阅读。
村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1. （1）诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是。
2. （2）诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
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26. 课外阅读。
四时田园杂兴·春日

[宋]范成大

土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。
1. （1）这首诗的第一句中，“”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
2. （2）下列对诗歌的理解不正确的一项是（）。
  
  A . “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B . 诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。 C . 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 D . 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
3. （3）这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
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27. 把诗句填写完整，并完成习题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，。
，时鸣春涧中。
1. （1）把诗句补充完整。
2. （2）王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了（填季节）时的、、、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。
3. （3） “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
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28. 课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1. （1）下面词语中的下划线字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（）
  
  A . 兴奋 B . 振兴 C . 高兴 D . 兴盛
2. （2） “村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）。
  
  A . 子女 B . 指青年男女 C . 哥哥和姐姐 D . 儿子和女儿
3. （3） “童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“”相对应，“织”和上句诗中的“”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人的特点。
  A．勤劳能干 B．悠闲自在 C．艰苦朴素 D．勤俭节约
4. （4）下面对这首诗理解不正确的一项是（）
  
  A . 这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。 B . 这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。 C . 这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
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29. 课外阅读。
四时田园杂兴

（宋）范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
1. （1）给下划线的字选择正确的解释。
  土膏（）：A．膏药 B．泥土滋润状
  
  晌（）：A．晌午 B．一天以内的一段时间
2. （2）笋：部首查字法，先查部首，再查画
3. （3）诗中描写的景物有、、和等。
4. （4）本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是季的景色。这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
5. （5）用自己的话写出后两句诗的意思。
6. （6）你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧
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30. 品析诗歌，完成练习。
故    乡

杨牧

没有离开故乡的时候，          远远地离开了故乡的时候，

故乡，是一幅铺在地上的画。    故乡，是一幅挂起来的画。

我在画中走来走去，                 一抬头，便能看见，

只看到天边遥远的云霞     每当月下，透过一层薄薄的纱。
1. （1）对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是（）。
  
  A . 作者把故乡画成了一幅画挂在墙上，每当思念故乡的时候就抬头看画 B . 作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡 C . 远离了故乡，故乡像挂在墙上的画，作者没有办法置身其中，表达了对故乡的思念
2. （2）故乡是我们的港湾，往往离开才知道珍惜。对那些远离家乡的人，故乡的亲友总是想问问：？（用课文中出现的诗句回答）
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五年级语文下册期中复习——古诗文阅读专题

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