当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /八年级下册 /第1章 电与磁 /第2节 电生磁
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浙教版科学八下第一章 第2节电生磁(基础巩固)

更新时间:2021-04-11 浏览次数:63 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2019八下·长兴期中) 科学家的每次重大发现,都有力地推进了人类文明的进程。世界上第一个发现电流周围存在磁场的物理学家是(   )
    A . 伏特 B . 安培 C . 奥斯特 D . 法拉第
  • 2. 如图所示,在竖直放置的矩形通电线框中,悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时,小磁针的N极将(   )

    A . 转动90度,垂直指向纸里 B . 转动90度,垂直指向纸外 C . 转动180度,指向左边 D . 静止不动,指向不变
  • 3. (2023八下·鹿城期中) 连接如图电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究 (   )

    A . 电流的有无对电磁铁磁性有无的影响 B . 电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C . 电流大小对电磁铁磁场强弱的影响 D . 线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响
  • 4. (2018八下·嘉兴月考) 如图所示,通电螺线管左端小磁针 N 极指向正确的是( )
    A . B . C . D .
  • 5. (2022八下·金华期中)

    如图是奥斯特实验的示意图,有关分析正确的是(   )


    A . 通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B . 发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C . 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D . 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
  • 6. 如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁水平放置且左端固定,当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时,条形磁铁仍静止,在此过程中条形磁铁受到的摩擦力( )

    A . 逐渐增大,方向向右 B . 逐渐减小,方向向右 C . 逐渐增大,方向向左 D . 逐渐减小,方向向左
  • 7. 如图所示,下列说法中错误的是( )

    A . 这是模拟奥斯特实验的一个场景 B . 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C . 将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后,重新闭合电路,小磁针偏转方向改变 D . 将图中导线断开,小磁针N极将指向地磁的北极
  • 8. 下列措施中能增强通电螺线管磁性的是( )
    A . 减小螺线管中的电流   B . 减少螺线管的匝数 C . 在螺线管内插入铁芯   D . 改变螺线管中的电流方向
  • 9. 在如图所示电路中,闭合开关S,将滑动变阻器滑片P向右移动时,图中的电磁铁( )


    A . b端是N极,磁性减弱 B . b端是S极,磁性减弱 C . a端是N极,磁性增强 D . a端是S极,磁性增强
  • 10.

    某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.在“研究电磁铁”的实验过程中,当S闭合后,下列说法不正确的是(   )

    A . 电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强 B . 电流相同,匝数多的磁性强 C . B线圈的匝数较多,说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流 D . 要使电磁铁磁性增强,应将滑动变阻器的滑片P向左移动
  • 11. 在“研究电磁铁”的实验中,有一个步骤是:改变电磁铁的接线,使通电线圈的匝数增多,同时调节变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化.这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性(   )

    A . 跟电流通断的关系 B . 跟电流大小的关系 C . 跟电流方向的关系 D . 跟线圈匝数的关系
  • 12. 在下列所示的四个图中,正确地表示出通电螺线管极性关系的是(   )


    A . B . C . D .
  • 13. 如图所示的实验装置中,能够演示奥斯特实验的是(     )

    A . B . C . D .
  • 14. 奥斯特实验证明了(     )


    A . 磁极之间的相互作用规律 B . 地球是一个巨大的磁体 C . 电流周围存在着磁场  D . 电流周围存在着磁感应线
  • 15.

    探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是(    )

    A . 电流的大小  B . 线圈的匝数 C . 电流的方向    D . 电磁铁的极性
二、填空题
三、解答题

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