浙教版科学八下第四章第1节土壤的成分（优生加练）

更新时间：2021-05-19 浏览次数：162 类型：同步测试

一、单选题

1. 形成土壤的正确过程是（）
①形成原始土壤，积累有机质和养分；②岩石风化；③高等植物生长；④形成矿物颗粒，释放矿物成分；⑤腐殖质不断积累、成熟土壤形成；⑥低等植物着生

A . ①②③④⑤⑥ B . ②④⑥①③⑤ C . ①③⑤②④⑥ D . ③⑤⑥④②①

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2. 绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（）

A . 提高土壤中的水分 B . 增加土壤中有机质的含量 C . 给植物提供食物 D . 增加土壤中钾肥的含量

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3. 下列关于土壤成因的叙述不正确的是（）

A . 岩石的风化是土壤形成的必要条件 B . 生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用 C . 岩石风化的产物逐步发展成土壤 D . 岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤

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4. 衡量土壤肥力高低的一个重要标志，通常是土壤中（）

A . 有机物的含量 B . 矿物质的含量 C . 微生物的含量 D . 空气和水分的含量

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5. 在有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是（）

A . 土壤应充分干燥 B . 土壤应含有较丰富的有机物 C . 实验中的铁丝网孔径要小 D . 土壤干燥时应放在火上直接烧烤

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6. 某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其他性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出，他在探究两种土壤中的（）

A . 有机物含量 B . 空气体积分数 C . 土壤生物数量 D . 无机盐含量

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7. 在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是（）

A . 植物 B . 动物 C . 微生物 D . 三种都是

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二、实验探究题

8. (2019八下·嘉兴期末) 同学们准备测定校园某区域内土壤中的空气含量，开展了如下实验：

①在该区域内选择相对干燥的地方，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土壤，体积记作V₀ ，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中；

②分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止；

③记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯注入水的体积记作V₁；盛有铁块的烧杯注入水的体积记作V₂ ，有关数据如下表：

实验次数	V₀/厘米³	V₁/毫升	V₂/毫升
1	…	225	200
2	…	…	…
3	…	…	…

（1）实验时要选取相对干燥的土壤，这是因为，实验效果明显。
（2）根据第1次实验可知，该土壤样品中的空气约占土壤体积的体积分数是。
（3）为使实验更可靠，同学们准备开展多次实验以求得平均值，但每次实验需要重新取土壤样品。就如何选取土壤样品，同学们有下列不同的观点：
观点一：要在同一地方(上述区域内)取样；

观点二：要在不同地方(上述区域外)取样。

你认为哪种观点更合理？并说明理由。。

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9. 某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组(如图所示)，其中B与C遮光，降低光照30%，请回答下列问题：

A B C D
1. （1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：或。
2. （2）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是家中植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？；理由是。
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10. 小科同学用如图所示的装置来探究泥土中是否有微生物，请回答下列有关问题：
1. （1）实验刚开始时，装置A和B之间唯一的区别是。
2. （2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是。
3. （3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是。
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11. 某中学科学兴趣小组的同学在探究土壤生物的活动过程中，完成了下列调查表格：

观察时间	2016年6月1日
观察地点	××森林公园
环境特点	土壤温度24.1 ℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好
土壤生物	蚯蚓：38条；蜗牛：21只；鼠妇：25只；小鼠：2只；蜘蛛：26只；马陆：5条；蜈蚣：2条；蝼蛄：8只
样品简要分析	蚯蚓、蜗牛、鼠妇等喜欢生活在较温暖、湿润、有机物丰富的土壤中，同时它们的活动又可增加土壤的肥力和疏松程度(合理均可)

（1）根据上述调查表格，说明被调查土壤中的优势物种是。

A . 蚯蚓 B . 小鼠 C . 蜈蚣 D . 蝼蛄
（2）对表中的记录分析可知：适宜蚯蚓生长的环境特点是。

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12. 为探究细菌对植物遗体有何影响，某活动组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答问题，再评价实验方案：
1. （1）甲、乙两组要用相同树叶的原因是。
2. （2）树叶要保持潮湿的原因是。
3. （3）请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由：
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13. 现今枯枝落叶已成为城市的常见垃圾。小科同学设计了一个关于落叶分解的实验。他选用悬铃木落叶为实验样本，将落叶剪成3厘米×3厘米大小，均匀分装在四个编号为1、2、3、4的2.5升无盖的可乐瓶中。实验所用的土壤都是校园绿化用土，实验过程中保持10～15 ℃的温度，每隔10天往1～3号瓶中各加水100毫升。2个月后将瓶中样本倒出，拣出所有直径大于0.5厘米的枯叶，洗净阴干后称重，结果如表：

编号	样本内容物称重/克	2个月后落叶	落叶外观
1	1500克土壤＋80克落叶＋300克鸽粪	21.5	大部分黑色，叶片薄，易碎
2	1500克土壤＋80克落叶＋300克豆渣	27.2	大部分黑色，叶片薄，易碎
3	1500克土壤＋80克落叶	41.2	大部分枯黄色，有一定韧性
4	80克落叶	63.8	枯黄色，坚韧

（1）根据实验结果，号瓶分解落叶的速度最快。
（2）你认为鸽粪、豆渣在实验中起什么作用？请用所学的科学知识予以解释。。
（3）请你简单分析4号瓶落叶质量减少的主要原因是。

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14. 根据提供的资料回答问题：
土地资源是农民的命根子，也是人类的命根子，而我国的人均耕地面积远远低于世界平均水平，所以保护好和合理利用现有的土地资源是我国的一项重要国策。提高单位面积的粮食产量、防止水土流失等都是正在研究并且可行的方法。
1. （1）除草可以除去和庄稼争夺生存条件的杂草以保证粮食产量。除草的方法有多种，“锄禾日当午”中的“锄禾”和喷洒除草剂都能除草，但是“锄禾”的方式更有利于庄稼的生长，因为“锄禾”不光能除草，还能。
2. （2）农民不光除草，有时还种草，例如在冬季农田闲置的时候，种上学名是“紫云英”、俗称“红花草籽”的草，到来年春天犁田毁草，把紫云英翻压在土里，这样可以增加土壤肥力，这是因为。
3. （3）水土流失已经严重威胁我国的土地资源，请写出水土流失的两个危害：、。
4. （4） “天下兴亡，匹夫有责。”请你为防治水土流失提出至少两个建议：； (合理均可)。
5. （5）保护土地资源不光是在保护农牧业，也是在保护很多动物的家园。在土壤里还生活着很多动物，如和。
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15.
1. 小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答：
1. （1）往装铁块的烧杯中加入水的量为，往装土壤的烧杯中加水的量为。
2. （2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？。
3. （3）土壤中空气体积分数大约为。
4. （4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作用是。
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16. 某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：①长期日晒；②在高温火焰上长时间烧烤；③恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO₂和H₂O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳再燃烧生成CO₂。
请回答下列问题：
1. （1）若土壤中有一种大分子有机物(C₆H₁₂)_n和一种小分子有机物C₄H₁₀。请完成下列各小题。
  ①写出在加热过程中小分子有机物燃烧的化学方程式：。
  ②大分子有机物(C₆H₁₂)_n中碳、氢元素的质量比为，该大分子有机物的相对分子质量为。
2. （2）同学们在取用题目中的三种干燥土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不变，这种土壤样品可能采用题中三种方法中的 (填序号)。
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三、综合说理题

17. 猜想：假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又能观察到它，你预计能看到什么现象？请加以解释。

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试卷信息

小学

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