浙教版科学八下第四章第4节植物的茎与物质运输（中等难度）

更新时间：2021-05-19 浏览次数：94 类型：同步测试

一、单选题

1. (2020八上·浙江期末) 一棵小杨树被人剥去一圈树皮后不久就会死亡，其原因是（）

A . 切断了筛管，根缺少了有机物 B . 切断了筛管，根缺少了无机物 C . 切断了导管，根缺少了无机物 D . 切断了导管，根缺少了有机物

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2. 蒲公英、丝瓜、草莓的茎分别是（）

A . 缠绕茎、直立茎、匍匐茎 B . 直立茎、攀援茎、匍匐茎 C . 攀援茎、匍匐茎、攀援茎 D . 直立茎、缠绕茎、匍匐茎

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3. (2020八下·长兴期末) 如图是“环剥枝条与树瘤形成”的示意图，如果树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤，下列对树瘤的形成及形成原因描述正确的是（）

A . 树瘤的形成与无机盐的积累有关 B . 树瘤位于环剥处的下方 C . 有机物的运输方向是叶一茎一根 D . 有机物是通过导管运输的

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4. (2020·富阳模拟) 2019年夏天富阳城东商贸市场门口广场上可以看到园林工人给银杏树“挂吊瓶”（如图所示）补充水分和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（）

A . 分生组织 B . 机械组织 C . 筛管 D . 导管

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5. 如图为木本植物茎的结构模式图，下列叙述正确的是（）

A . 运输水分和无机盐的主要部位是① B . 木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构② C . ③中较大型的细胞是筛管 D . ④是有贮藏营养物质功能的木质部

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6. (2020八下·台州开学考) 在“探究水分和无机盐的运输”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（）

A . 观察纵切面，木质部越靠近枝条上端的地方颜色越浅 B . 实验时观察到枝条变红色 C . 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色 D . 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色

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7. (2019八上·慈溪期末) 如图，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（）

A . 甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长 B . 甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长 C . 甲、乙果实都能继续生长 D . 甲、乙果实都不能继续生长

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8. 绿水青山就是金山银山，植物对生态环境至关重要。近年来，宁波发生多起因树皮被剥导致树木死亡的案例。这主要是因为（）

A . 树皮的支持作用被破坏 B . 有机物不能由筛管向下运输到根部 C . 根吸收的水和无机盐不能向上运输 D . 有机养料不能由导管向上运输到茎叶

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9. (2019八下·嵊州期末) 移栽树木过程中，为提高移栽植物的成活率，工人通常会采取如图的方法给植物输入营养液（水和无机盐）。在给移栽植物输液时，针头应插入到的部分是（）

A . 茎中央的髓处 B . 韧皮部的筛管处 C . 木质部的导管处 D . 木质部和韧皮部间的形成层处

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10. (2019八下·仙居期末) “笋有多大，竹有多粗。”竹子长成后的茎与钻出地面时的竹笋一样粗，这说明竹子的茎中没有（）

A . 表皮 B . 韧皮部 C . 形成层 D . 木质部

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11. 1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（）

A . 可以加速水分的运输，从而提高了产量 B . 有利于有机物的运输，从而提高了产量 C . 减少了有机物的向下运输，从而提高了产量 D . 增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量

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12. 小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构，观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆。两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是（）

A . 这棵树可能已生存了17年 B . 这棵树可能已生存了37年 C . 这棵树可能已生存了20年 D . 这棵树一定已生存了17年

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13. 小梅把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株鲜花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物的哪个功能有关（）

A . 导管的输导作用 B . 筛管的输导作用 C . 蒸腾作用 D . 呼吸作用

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14. 在“证明有机物的运输”实验中，选取两枝带较多不定根和叶的枝条的原因是（）

A . 实验有可能失败，选取两根可以保证实验成功 B . 实验过程有比较，现象更明显 C . 一枝现象不明显，可以用第二枝 D . 两枝是多余的，没有必要用

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15. (2019八下·西湖开学考) 在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分和无机盐一般是从下向上运输的现象是（）

A . 横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色 B . 实验时观察到枝条变红色 C . 纵切枝条，发现木质部内的导管变红色 D . 观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅

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16. 某棵树有四个大的树枝，某人把其中一个大树枝的茎的树皮进行了环剥，则最可能出现的结果是（）

A . 被环剥了树皮的树枝逐渐枯死，其余树枝正常生活 B . 整棵树逐渐枯死 C . 整棵树仍可继续生活 D . 被环剥树皮的树枝正常生活，其余树枝逐渐枯死

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17. 下列说法错误的是（）

A . 制作桌子的木材主要来源于树木的木质部 B . 成语“藕断丝连”中的丝是指茎中的筛管 C . 在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为其木质部发达 D . 树干横切面上年轮形成的原因是温度、水分、阳光的周期变化

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18. 小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是(（）

A . 根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄 B . 树木的年轮能告诉我们当地的气候条件 C . 从植物的年轮可让我们知道南北方向的差异 D . 植物年轮是由植物的韧皮部形成的

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19. (2019·江干模拟) 西湖藕粉是杭州特产。莲藕的维生素C含量高，含有比较丰富的优质蛋白质，富含膳食纤维，可以消暑清热，是良好的祛暑食物。以下说法正确的是（）

A . “清炒藕片”的藕片由子房发育而来 B . 莲藕根吸收的水分约90%参与蒸腾作用 C . 莲藕光合作用生成的有机物通过筛管运输往“藕片” D . 莲藕中的膳食纤维能在肠液、胰液的共同作用下被人体消化但无法被吸收

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20. (2018·金华) 松材线虫病被称为“松树痛症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（）

A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁

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二、填空题

21. 如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于堆积引起的，瘤状物在切口的方(选填“上”或“下”)。

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22. 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。
1. （1） A、B两果实中，不能继续长大的是，其原因是切断了运输有机物的。
2. （2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为是通过茎里的向上运输的。
3. （3）枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？
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23. 木本植物的茎能逐年加粗的原因是有结构，将木本植物的茎剥去一圈树皮，过一段时间后上半段树皮伤口处会长瘤子，原因是有机养料向下运输的受阻。

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24. (2020八下·长兴期末) 表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。

（1）根据表中数据判断，适用于栽培叶用蔬菜的培养液是(填“A”或“B")；

	A培养液的质量浓度／(mg.L^-1)	B培养液的质量浓度／(mg·L^-1)
含氮的无机盐	2810	1200
含磷的无机盐	130	250
含钾的无机盐	680	960

（2）植物的茎中运输无机盐的主要结构是。

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25. (2020七上·海曙期末) 有些植物的茎却不是直立的，请分别指出下列植物各属于哪类茎。
1. （1）草莓；
2. （2）牵牛花；
3. （3）葡萄。
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26. (2019八下·三门期末) 某同学做了如图所示的实验：
1. （1）十几小时后，在植物茎的横切图上，变红色结构是。
2. （2）仔细观察A、B两处切口，颜色较深的是，说明水分在茎中的运输方向是。
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27. (2019·浙江模拟) 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
1. （1） A、B两果实中，不能继续长大的是。
2. （2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为水分通过茎的向上运输。
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28. 树的年轮一般是许多同心圆，这些同心圆是树结构的，通过观察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却要密得多，导致这种现象产生的原因是。
从树的年轮上还可获得的信息有哪些？。

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29. 如图所示是木本植物茎的结构，请据图回答(示例[4]髓)：
1. （1）我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2]的作用，它向外能产生新的，向内能产生新的[3]。
2. （2）我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[3]做成的。
3. （3）在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是，它的形成是由于[2]细胞的分裂活动受变化的影响。
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30. 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。
1. （1） A、B两果实中，不能继续长大的是，原因是环剥切断了运输有机物的通道。
2. （2）该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这是因为通过茎的向上运输。
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三、解答题

31. (2020八下·萧山期末) 如果将一棵小树的树干上的树皮进行“环割”，即将植物韧皮部切断。过一段时间后，会发现树枝切口上方形成了节瘤(其主要成分为有机物)，切口下方无瘤形成(如图所示)，切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；植物的根部渐渐萎缩。
请分析后简答。
1. （1）对树皮进行“环割”后，切断了在植物体内的运输。
2. （2）简述“树枝切口上方形成了节瘤，而切口下方无瘤形成”的原因。
3. （3）请你预测这棵小树最终会怎样并说明理由。
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32. (2019·浙江模拟) 某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。
1. （1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察（如图），发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是，原因是。
2. （2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是。
3. （3）图中C所示的结构为，因为有了这一结构，所以该植物茎能够增粗。
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33. (2021·奉化模拟) 树怕剥皮，不怕空心，这是为什么？而生产生活中，为了提高果树的坐果率，增加产量，人们对果树进行环剥，如图甲所示。若对图乙中的果树实施环剥技术，应选择哪一处进行环剥？并说明理由。

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34. 如图为果树的一段枝条，长有两个大小不同的果实．已经对枝条两个部位的树皮进行了环剥．请分析回答问题：
1. （1） a果实将会，因为它．
2. （2） b果实将会，因为它．
3. （3）环剥实验说明：绿色植物制造有机物是通过向运输的．
4. （4）将木本植物主干基部的枝皮剥去一圈，这棵树最终会死去，原因是环剥切断了的运输通道，致使得不到的供应而死亡．
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四、实验探究题

35. 图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。
1. （1）该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到时，再进行图中A所示的过程。
2. （2）如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构被染成了红色。
3. （3）此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过由下往上运输的。
4. （4）图中数字②表示的结构是，请你写出它具有的作用：。
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36. (2020八下·长兴月考) 如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
1. （1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是。
2. （2）人们大多选用阔叶的法国梧桐的枝叶而不是松树的枝叶进行实验，其原因是。
3. （3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？。
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37. 小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。

②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。

③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。

④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
1. （1）茎横切面上变成了红色的部位是；该部位的主要功能是；
2. （2）用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是；造成此现象的原因是；
3. （3）本实验证明了。
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38. 科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了以下实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。观察发现：
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；

②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；

③植物的根部渐渐萎缩。

请帮助该兴趣小组分析以下问题：
1. （1）为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？是通过木质部。
2. （2）环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是。
3. （3）请你预测这棵小树最终会怎样？，理由是。
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39. (2018·浙江模拟) 阳台上的花草总是朝向光较多的一面生长。植物的生长与光照有什么关系？现有实验材料“方形盒”、“绿豆苗”等，请设计完善下列实验进行探究。
1. （1）把长势良好、相似的若干数量（较多）绿豆幼苗分成两组，第一组用只有一个侧面开孔（一个）的纸盒罩住绿豆苗，第二组用的纸盒罩住另一组绿豆苗，然后将两组放在均匀光照条件下，进行培养并观察长势情况。
2. （2）有同学认为，要得出植物的生长与光照的关系，只要将一盆绿豆苗横放即可，你认力该方案是否合理?。
3. （3）实验中选用长势良好、若干数量（较多）的绿豆幼苗的目的是。
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40. 小宇为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中，放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示，请分析回答：
1. （1）该实验的目的是探究。
2. （2）枝条带有叶片的作用是。
3. （3）用放大镜观察，看到被染红的部位是。
4. （4）用显微镜观察，看到被染红的结构是。
5. （5）甲枝条和乙枝条的实验现象。
6. （6）通过实验发现，无论是枝条的横切面还是枝条的纵切面都是只有被染成红色，在茎和木质部中，只有是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过运输的。
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学八下第四章第4节植物的茎与物质运输（中等难度）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八下第四章第4节植物的茎与物质运输（中等难度）

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

浙教版科学八下第四章 第4节 植物的茎与物质运输（中等难度）

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八下第四章 第4节 植物的茎与物质运输（中等难度）

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

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知识点分析

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浙教版科学八下第四章第4节植物的茎与物质运输（中等难度）