⑴提出问题:洗手能否有效控制手上细菌的数量?
⑵作出假设:洗手能有效控制手上细菌的数量。
⑶制定和实施计划:
①将9个经高温处理、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照。
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组不做任何处理。
⑤把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,计算其,并得出结论
⑷在上述实验中:把三组培养皿放入37℃恒温箱中培养的目的是。
⑸通过研究,同学发现洗手前的统计值最高,洗手后次之,空白组没有,这对你返校后做好个人防护有什么启示? 。
动物类群 | 消化道内容物 | ||||
植物 | 蝗虫 | 鱼类 | 蛙 | 鸟类 | |
蝗虫 | √ | ||||
鱼类 | √ | ||||
蛙 | √ | √ | |||
鸟类 | √ | √ | √ | ||
野化的家猫 | √ | √ | √ |
材料二:至少从1614年开始,伽利略却认为空气是有重量的。他的同事兼学生托里拆利在1643年做了如图实验:把一端封闭的长玻璃管装满水银倒置在一个敞口的水银槽里,水银从玻璃管顶部下降了一段距离后,液面不再下降,高度总保持在距槽中水银面30英寸(76cm)左右。1646年帕斯卡重复了这一实验。
材料三:在17世纪中叶,对该实验的两个关键问题的回答都有代表性的支持者和反对者(如表):
关键问题的回答 | 支持者 | 反对者 |
大气压力支撑水银柱 | 笛卡尔、帕斯卡 | 所有亚里士多德学派、罗贝瓦尔 |
水银柱上方存在真空 | 罗贝瓦尔、波义耳 | 所有亚里士多德学派、笛卡尔、伽利略、霍布斯 |
步骤1:在校园中选择一块干燥、疏松的土地和一块干燥、被多次踩过的土地,各取长、宽、厚均为5厘米的土块,分别记作甲土块和乙土块;另取一块相同规格的铁块。
步骤2:将甲、乙土块和铁块分别放入3只相同的烧杯中,用量筒取一定体积的水,沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水;快要浸没土块或铁块时,换用滴管向烧杯内滴水,直到水刚好浸没甲、乙土块和铁块,如图所示;记录用水体积分别为V1、V2和V3。请回答: