当前位置: 初中科学 /浙教版(2024) /九年级上册 /第1章 物质及其变化 /第4节 常见的碱
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浙教版科学九上第一章第4节 常见的碱同步练习(基础巩固)

更新时间:2021-07-05 浏览次数:161 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. (2022九上·义乌月考) 对危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是(   )
    A . B . C . D .
  • 2. (2021·婺城模拟) 常温下CuSO4溶液显酸性,向盛有一定量CuSO4溶液的烧杯中逐滴加入Ba(OH)2溶液至恰好完全反应,加入Ba(OH)2溶液的质量与有关量对应变化关系正确的是(    )
    A . B . C . D .
  • 3. (2020九上·杭州期末) 下列关于Ca(OH)2的说法,错误的是(    )
    A . 微溶于水,水溶液呈碱性,能使无色酚酞变红 B . 能与酸反应,可用于降低土壤的酸性 C . 可与CuSO4溶液按一定比例混合配制波尔多液,该反应属于复分解反应 D . 其澄清溶液可用来检验CO2 , 与CO2反应后溶液质量增加
  • 4. (2020九上·西湖月考) 下列选项中所列物质均不会和NaOH溶液反应的一组是(   )
    A . HNO3、NO、SO2、HCl、KCl B . KNO3、NaCl、NH4Cl、NO2、SO2 C . KOH、BaCl2、KCl、NaNO3 D . K2CO3、K2SO4、CuCl2、NaNO3
  • 5. (2020九上·余杭期中) Al(OH)3是用途广泛的难溶性固体,可用NaOH溶液来制取,但又可溶于NaOH溶液: AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2(偏铝酸钠)+2H2O,现向一定质量的AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液,实验现象如图所示,对图象理解错误的是( )

    A . b点生成的Al(OH)3质量达到最大值 B . a、c点溶液中的溶质分别是AlCl3和NaAlO2 C . bc段(不含端点)的铝元素存在于Al(OH)3和NaAlO2 D . ad段和dc段消耗的NaOH质量比为3:1
  • 6. (2020九上·拱墅期中) 小科在研究碱的化学性质时,设计了如图所示的五组实验,下列叙述正确的是(   ) 

       

    A . 甲组实验能观察到无色变成红色,可推出氢氧化铜也能使指示剂变色 B . 乙组实验无明显现象,说明两者不能发生反应 C . 丙组和戊组实验能观察到相同现象 D . 丁组实验产生蓝色絮状沉淀,说明凡是碱都能和含铜离子的溶液发生反应
  • 7. (2022九上·新昌期中) 如图所示,广口瓶中盛有气体X胶头滴管中盛有液体Y,若挤压胶头滴管使液体滴入瓶中,振荡,一段时间后可见小气球a膨胀鼓起.下表中各组物质不出现上述现象的是(   )

     

    X

    Y

    A

    CO

    Ca(OH)2

    B

    CO2

    NaOH

    C

    HCl

    Ba(OH)2

    D

    SO2

    NaOH

    A . A B . B C . C D . D
  • 8. (2020九上·北仑月考) 关于氢氧化钠的说法正确的是(   )
    A . 氢氧化钠易潮解,要密封保存 B . 放入水中放出大量热的白色固体一定是氢氧化钠 C . 实验室里称量氢氧化钠时可以将氢氧化钠放在纸上称量 D . 不小心将浓硫酸沾到皮肤上应立即用氢氧化钠进行中和,然后用大量的水冲洗
  • 9. (2020九上·下城期中) 兴趣小组做了如下实验:向盛有50g稀硫酸的小烧杯中,慢慢滴加Ba(OH)2溶液至过量,并测得反应过程中溶液的温度、电导率(表示溶液的导电能力)的变化曲线如图所示,下列说法正确的是(    )

    A . 该反应是吸热反应 B . 稀硫酸能导电,是因为其溶液中有自由移动的H、SO42- C . 当加入质量为m1g的Ba(OH)2溶液时,溶液电导率最大 D . 最终溶液电导率小于开始时稀硫酸的电导率
  • 10. (2020九上·吴兴月考) 氢氧化钾性质与氢氧化钠相似,下列有关氢氧化钾的说法正确的是 ( )
    A . 氢氧化钾固体露置在空气中易变质 B . 氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红 C . 氢氧化钾溶液与碳酸铜反应生成蓝色沉淀 D . 112 克氢氧化钾溶液与 98 克硫酸溶液恰好完全反应
  • 11. (2020九上·杭州期中) 下列用途中,不属于氢氧化钙的用途的是(    )
    A . 在农业上常用来改良酸性土壤 B . 作建筑材料,用来抹墙 C . 常用来检验铵盐的存在 D . 广泛用于制肥皂、造纸等工业
  • 12. (2020九上·杭州期中) 下列有关氢氧化钠性质探究实验的叙述中,错误的是(   )
    A . 甲:向接近沸腾的水中加入适量NaOH固体,液体迅速沸腾 B . 乙:将少量头发加入到热的浓NaOH溶液中,头发逐渐溶解消失 C . 丙:向久置于空气里的氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液,检验其是否变质 D . 丁:向盛满CO2气体的集气瓶中加入适量浓烧碱溶液,鸡蛋被“吞”入瓶中
  • 13. (2020九上·镇海月考) 小科完成了图示实验①②③,下列判断正确的是( )

    A . 实验①中石灰水有剩余 B . 实验②中有气泡产生 C . 实验③中没有明显现象 D . 实验③所得溶液中一定含 CaCl2和 NaCl
  • 14. (2021九上·余姚月考) 如图所示,导管内有一段红墨水,试管中盛有适量的冷水,容器的气密性良好。现往试管中加入下列某种物质,红墨水不会移动的是(   )

    A . NaOH固体 B . 蔗糖 C . 浓H2SO4 D . 生石灰
  • 15. (2020九上·江北期中) 小余取 8.0g 干燥的氢氧化钠固体于敞口的锥形瓶中,观察到氢氧化钠固体发生潮解,一段时间后测得锥形瓶内物质质量为 10.0g。为进一步探究上述现象的成因,小余立即用如下装置进行实验:将试剂 X 逐滴滴入锥形瓶中,直至不再产生气泡为止,测得装置前后质量减少了 1.1g。(不考虑滴加液体体积、气体密度变化和结晶水的生成)下列推断正确的是(   )

    ⑴试剂 X 可以是硫酸

    ⑵固体 Y 可以是生石灰

    ⑶滴加试剂 X 前锥形瓶内水的质量为 1.35g

    ⑷若没有球形干燥管,测得氢氧化钠固体从空气中吸收水的质量会偏小

    A . (1) (4) B . (1)(3)(4) C . (2)(3) D . (1)(2)(4)
  • 16. (2024九上·玉环月考) 下列物质敞口放置在空气中,溶质发生变质且溶液质量增加的是(    )
    A . 石灰水 B . 氢氧化钠溶液 C . 浓盐酸 D . 浓硫酸
  • 17. (2020九上·杭州月考) 下列有关 NaOH 的实验方案中,正确的是(   )
    A . 用熟石灰和纯碱为原料制取少量 NaOH B . 用酚酞溶液检验NaOH 溶液是否变质 C . 用NaOH 固体干燥CO2 气体 D . 用 CaCl2 溶液除去 NaOH 溶液中少量的Na2CO3
  • 18. (2020九上·余杭月考) 对一瓶已变质的NaOH溶液进行如下实验,其中实验方案能达到实验目的是( )

    选项

    实验目的

    实验方案

    A

    证明溶液中存在Na2CO3

    取样,滴加无色酚酞溶液

    B

    除去溶液中的Na2CO3

    加入一定量的CaCl2溶液,然后过滤

    C

    证明溶液部分变质

    取样,加入过量呈中性的BaCl2溶液,振荡后滴加无色酚酞溶液

    D

    测溶液的pH

    用玻璃棒蘸取少量溶液滴在湿润的pH试纸上,与标准比色卡对比

    A . A B . B C . C D . D
  • 19. (2020九上·余杭月考) 若利用碱的性质进行下列实验,不能达到相应目的的是( )
    A . 分别加入少量Mg(OH)2固体,根据是否溶解,可鉴别稀盐酸和Na2CO3溶液 B . 分别加入适量水溶解,根据温度是否明显升高,可鉴别NaOH固体和NaCl固停 C . 分别加入Ba(OH)2溶液,根据是否产生沉淀,可鉴别MgCl2溶液和Na2SO4溶液 D . 分别加入熟石灰粉末研磨,根据是否产生氨味,可鉴别(NH4)2SO4固体和K2SO4固体
  • 20. (2020九上·嘉兴期中) 已知反应CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl。向一定量盐酸和氯化铜溶液的混合物中逐滴加入氢氧化钠溶液,产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法正确的是(    )

    A . P点表示的溶液pH=7 B . N点表示的溶液中含有一种溶质 C . 从M点到N点溶液质量增加20g D . P点表示的溶液比N点表示的溶液中氯化钠的质量分数大
二、填空题
  • 21. (2020九上·长兴期中) 下列3种物质:请从①氢氧化钙、②氢氧化铝、③氯化钠中选择适当物质填空(填序号)
    1. (1) 用于治疗胃酸过多症的是
    2. (2) 用作改良酸性土壤的是
  • 22. (2020九上·杭州期中) 按要求将下列各组物质的序号填写到横线上。

    a.氢氧化铝      b.苛性钠     c.熟石灰      d.醋酸

    ①可用来配制波尔多液的是。 ②可用来治疗胃酸过多的是。③可用来除去热水瓶中水垢的是

  • 23. (2020九上·新昌月考) 选择下列物质的序号填空:①纯碱  ②熟石灰  ③石灰石  ④稀硫酸 ⑤苛性钠固体
    1. (1) 用于改良酸性土壤的是
    2. (2) 通常用于某些气体的干燥剂的是
  • 24. (2019九上·诸暨期中) 在学习碱的性质时,郭老师做了如下实验:先在试管内加适量的水,然后用酒精灯加热至沸腾,然后撤去酒精灯,发现水停止沸腾了,此时向试管中马上加入氢氧化钠固体。请回答:
    1. (1) 加入固体后可以观察的实验现象是;
    2. (2) 这个实验可以说明氢氧化钠固体具有性质。
  • 25. (2019九上·江北期末) 在制作叶脉书签活动中,将洗干净的叶片放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸6-10分钟,当叶肉呈黄色后取出叶片,用水将叶片上的碱液冲洗干净。然后轻轻刷去叶肉,漂洗干净,再晾干压平即可。
    1. (1) 氢氧化钠具有,利用此性质来制作叶脉书签。
    2. (2) 用一瓶久置的10%的氢氧化钠溶液制作叶脉书签,未能达到实验目的。实验不成功的原因可能是(用化学方程式表示)。
  • 26. 写出石灰水与二氧化碳反应的化学方程式: 。

  • 27. 氢氧化钙俗称 或 ,化学式为Ca(OH)2 , 水溶液是   ,具有  性。

  • 28. 氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分,表面潮湿并逐渐溶解,这种现象叫做 。因此,氢氧化钠可做某些气体的 

  • 29. 工厂里烧煤产生的烟气中含有较多的CO2和SO2等气体,对环境会造成污染,一般通过碱溶液将其吸收。写出用氢氧化钠溶液分别吸收这两种气体的化学方程式:

    (1)  ;

    (2) 。

  • 30. 可溶性碱相似的性质。

    (1)碱能使紫色石蕊试液变 ,无色酚酞试液变

    (2)某些碱能和某些非金属氧化物反应生成 和

    (3)碱能和酸反应生成  和 ;

    (4)碱能和某些盐反应生成     和

三、解答题
  • 31. (2020九上·杭州月考) 向一含有盐酸的氯化铁溶液边振荡边逐滴滴加氢氧化钠溶液,且至过量,某同学了如图,要表明反应过程中,溶液总质量与滴入氢氧化钠溶液质量的关系。

    请看图分析:

    1. (1) b点对应的溶液中,溶质化学式为
    2. (2) 图中部分线段有误,请在答题卡的图中,重新画出溶液溶质总质量与滴入氢氧化钠的溶液质量变化关系曲线(要求标出abc折线点)
  • 32. (2020九上·台州月考) 请简述氢氧化钠固体为什么要密封保存并写出有关化学方程式。
  • 33. 已知氢氧化钙和氢氧化钠都能与二氧化碳反应,少量二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,反应产物为碳酸钠和水;少量二氧化碳通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小明同学提出了一个问题:

    小明同学联想到在“固体碘溶解在酒精中”的实验时,酒精作为溶剂能溶解固体碘。酒精能否溶解氢氧化钠和碳酸钠呢?小明查阅资料并通过实验获知,氢氧化钠不与酒精发生化学反应,但能溶解在酒精中形成无色透明的溶液,氢氧化钠的酒精溶液与氢氧化钠的水溶液化学性质相似,碳酸钠不与酒精反应也不溶于酒精。

    至此,小明同学对自己提出的问题有了清晰的解决方案。

    ⑴小明同学的解决方案是

    ⑵写出解决方案中涉及的化学方程式:

  • 34. (2019九上·苍南月考) 芋艿是一种常见的食品,既可当粮食,又可作蔬菜。
    1. (1) 新鲜芋艿在去皮时会产生一种白色汁液,汁液内含有一种碱性物质皂角甙,沾上它会奇痒难忍。下列物质可用来涂抹止痒的是(    )
      A . 食醋 B . 熟石灰 C . 纯碱
    2. (2) 有经验的人遇到这种情况,会将手靠近火源烘一烘,也可以达到止痒的效果;如果将带皮芋艿煮熟后,再用手去皮也不再会有痒的感觉。根据上述现象,请你推测皂角甙的一种化学性质:
    3. (3) 去皮的芋艿在自然条件下,表面很快因氧化变成黄色,但并不影响营养价值。有些不法商贩会用亚硫酸钠溶液浸泡,使其外观变得嫩白,造成食品安全问题。下面做法也会带来食品安全问题的是(    )
      A . 粮库内充入氮气使粮食不易变质 B . 食盐中加碘防止甲状腺肿大 C . 水产品用甲醛溶液保鲜 D . 用纯碱除去面团发酵产生的酸。
  • 35. (2016·衢州)

    在科学拓展性课程学习中,小柯做了如下实验:先在水槽里的支架上放两个小烧杯,一个盛有较多正在萌发的种子,另一个装有适量的NaOH溶液,再往水槽内注入一定量的水,最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯(如图),持续一段时间后,观察到大烧杯内的水面上升,水槽的水面下降,为什么杯外的水会进入杯内呢?请分析实验过程,并结合所学知识作出解释.

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