人欲自照,必须明镜;主欲知过,必借忠臣。 ——唐太宗 |
①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③新罗学习唐朝政治制度 ④张骞通西域
朝代 |
东晋 |
隋朝 |
唐朝 |
北宋 |
比例 |
4% |
17.2% |
12.5% |
46.1% |
唐诗 |
宋词 |
《出塞》 [作者]王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人来还。 但使龙城飞将在,不教 马度阴山。 |
《满江红》 [作者]岳飞 壮志饥餐 虏肉,笑谈渴饮匈奴血。 待从头,收拾旧山河,朝天阙! |
材料一:盛唐时期,政治清明,社会经济呈现一派高度繁荣景象,与少数民族和外国交流频繁,开放的社会风气,多彩的文学和艺术,这些都使得唐代的社会生活和文化更加丰富多彩,呈现出多元开放的时代特征,充满着蓬勃向上的活力。
唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西,中国同亚非欧频繁往来,吸收外来文化的优秀成分,域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区,并日益流行,出现了“胡风盛行”的景象。胡服、胡食和胡妆流行一时,又引进不少外来新的蔬菜和水果品种。当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华,多姿多彩。唐朝统治者大量任用少数民族中的上层分子,其中不少人还担任朝廷的重要官职。外国人通过科举考试,也能够参与到政权中来。
材料二: 宋太祖晚期,北宋与辽保持友好关系,双方互通使节。宋太宗即位后,向辽发动数次战争遭到失败,只好采取防御政策。宋真宗时,辽军大举攻宋,一直打到黄河岸边的澶州城下,威胁都城开封,北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征,宋真宗勉强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。之后,辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊,所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间,辽宋之间保持着和平局面,边界的椎场贸易量很大。
元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。西夏虽在军事上屡屡获胜,但由于立国时间短,人力和物力有限,连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦之中。后来,北宋与西夏进行和谈,订立了宋夏和约,元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。议和后,宋夏边界贸易兴旺。
——以上材料摘编《中国古代史(全一册)》和《中国历史》七年级下册
材料一: 科举制以自由报考为特点,这是其与历代选官制的本质区别;科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据,即“一切以程文为去留”;从选人的标准来看,科举是一种以具体的、严格的,且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度,有标准化的衡量与录取人才的尺度,择优录用。
北宋通过改革,采取了以文立国的国策,实行文人统治。宋初太祖时,取士较严,进士人数最多也没超过31人,宋太宗即位后,开始突破100大关,有时一科竞达300多人……宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍。
——摘编自历史必修1《政治文明历程》教师教学用书和《宋代扩大科举取士与冗官问题》
材料二: 隋王朝在天下统一后即作出了开通南北大运河的决策。隋开运河有经济方面的动机,中国古代经济重心一直在北方黄河流域,但到魏晋南北朝时期,社会发生了深刻变化。400多年的混乱使北方经济受到严重冲击,与此相比,南方经济获得迅速发展……因此,国家需要加强对南方的管理。同时,长期的分裂阻断社会南北经济的交流,而随着生产力水平的提高,经济的发展到这一时期已迫切要求南北经济加强联系。隋开运河还有政治方面的动机,南方一些世家大族自恃实力强大,企图抗衡中央。隋统治者要对南方实行有效统治,开通运河势在必行。同时,驻扎北部边境的大量军队需要江淮和中原供应粮饷,路途遥远,开凿运河是解决问题的关键。
开挖大运河是隋这个短命的王朝最大的成就,后世的繁荣在很大程度上应归因于继承和改善了运河体系。两宋以后,北京之所以成为首都,也是这条运河延伸的结果。隋唐大运河很容易湮塞,到元朝忽必烈下令开凿了济州河、会通河、通惠河,开凿了元朝京杭大运河,直通南北,运河从此由江苏淮安经宿迁、徐州直上山东抵达北京。至此,诞生了现今意义上的京杭大运河。
——根据百度百科资料改编
材料
宋史是国内外史学界研究历史的重要内容之一。 在历史的滚滚洪流中,中国人一向以汉唐为骄傲,宋朝则争议颇多。翦伯赞在《中国史纲要》中第一次用“积弱积贫”这一词来评价宋朝。在政治上,宋出现了冗官、冗兵、冗费的“三冗”局面,重用文臣削弱武将也导致宋军事实力的薄弱。虽有变法革新,但最终均以失败告终。
国内外也有许多史学家给宋代以极高的评价。著名宋史学家邓广铭教授说:“宋代是我国封建社会发展的最高阶段,其物质文明和精神明所达到的高度,在中国整个封建社会历史时期之内,可以说是空前绝后的。”美国学者罗兹·墨菲也在《亚洲史》中这样评价宋朝:“在许多方面,宋朝在中国都是个最令人激动的时代,它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。从很多方面来看,宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代。”
结合材料与所学中国史的相关知识,围绕“对宋朝的评价”自行拟定一个具体的的观点,并就所拟观点进行简要阐述。(要求:明确写出所拟观点,持论须有史实依据,论证充分,表述清晰。)