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当前位置： 小学语文 /统编版（部编版）（2024） /四年级上册 /第一单元 /3* 现代诗二首
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人教统编版四年级上册第一单元第3课《现代诗二首》同步试卷

更新时间：2021-07-06 浏览次数：245 类型：同步测试
一、基础运用
  • 1. 给加点字注音。

    归巢     芦苇     霸占     睡眠     剪秋罗

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  • 2. 查字典填空。

    ①我们要查“巢”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母，再查音序。我会用“巢”组词：

    ②我们要查“霸”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母，再查音序。我会用“霸”组词：。

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  • 3. 比一比，组词语。

    渡     倦     坐

    度     卷     座

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  • 4. 根据意思写词语。
    1. （1） 一眨眼，比喻很短的时间。
    2. （2） 鸟或蜂、蚁等的窝。
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  • 5. 根据课文内容填空。
    1. （1） 《秋晚的江上》的作者是。《花牛歌》的作者是。
    2. （2） 花牛在草地里坐，压扁了。花牛在草地里眠，白云。花牛在草地里走，小尾巴。
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  • 6. 课文整体梳理。
    1. （1） 《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。
    2. （2） 《花牛歌》中描写了 、、 、等景物。
    3. （3） 归巢的鸟儿，尽管是倦了，。
    4. （4） 花牛在草地里坐，。
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  • 7. 关于课文，下面说法不正确的一项是（    ）。
    A . “还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，让四面充满情意，给人想象的空间 B . “头白的芦苇，也妆成一-瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感 C . 《花牛歌》中的“压扁”偷渡”这两个词明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情 D . “小尾巴甩得滴溜溜"中“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意
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  • 8. 根据课文内容判断对错。
    1. （1） 《秋晚的江上》是唐代诗人刘大白的作品。
    2. （2） 《秋晚的江上》通过唯美的意境，表达诗人真挚的感情和积极的态度。
    3. （3） “花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”运用了夸张的手法。
    4. （4） “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”一个“驮”字，一方面突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和奇丽的想象。
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二、课内阅读
  • 9. 课内阅读。

    花牛歌

    花牛在草地里坐，

    压扁了一穗剪秋罗。

    花牛在草地里眠，

    白云霸占了半个天。

    花牛在草地里走，

    小尾巴甩得滴溜溜。

    花牛在草地里做梦，

    太阳偷渡了西山的青峰。

    1. （1） “霸占”的意思是。
    2. （2） 这首诗的作者是。
    3. （3） 淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事？
    4. （4） 《花牛歌》表达了诗人对的热爱和对的追求。
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  • 10. 阅读诗歌，回答问题。

    秋晚的江上

    刘大白

    归巢的鸟儿，

    尽管是倦了，

    还驮着斜阳回去。

    双翅一翻，

    把斜阳掉在江上；

    头白的芦苇，

    也妆成一瞬的红颜了。

    1. （1） 本首诗共有小节。
    2. （2） 写出下列词语的近义词。

      倦——      一瞬——

    3. （3） 第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
    4. （4） 文中画线的句子运用了的修辞方法，这样写的好处是。
    5. （5） 读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
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三、课外阅读
  • 11. 阅读下面这首诗，回答问题。

    黄  鹂

       徐志摩

    一掠颜色飞上了树。

     “看，一只黄鹂！”有人说。

    翘着尾尖，它不作声，

    艳异照亮了浓密——

    像是春光，火焰，像是热情。

    等候它唱，我们静着望，

    怕惊了它。但它一展翅，

    冲破浓密，化一朵彩云；

    它飞了，不见了，没了——

    像是春光，火焰，像是热情。

    1. （1） 根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
    2. （2） 第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂而来于树的神采。
    3. （3） 第一节中第句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的之情。而第、两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的。
    4. （4） 诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种与交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写感。
    5. （5） 下列对这首诗分析不当的一项是（   ）
      A . 诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。 B . 诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。 C . 诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。 D . 诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
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四、语言表达

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