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统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》同步试卷

更新时间:2021-07-19 浏览次数:184 类型:同步测试
一、夯实基础题
  • 1. 下列词语中读音完全正确的一组是(     )
    A . 粗犷(kuàng)    踌躇(chú)    量体裁衣(liàng)   卷帙浩繁(zhì) B . 埋怨(mán)      载体(zài)     暴殄天物(tiǎn)   戛然而止(jiá) C . 锈蚀(shí)      应届(yìng)  恪守不渝(kè)    擢发难数(zhuó) D . 熨帖(yùn)      赐予(yǔ)      相形见绌(chù)    徇私枉法(xùn)
  • 2. 下列句子中没有错别字的一组是(   )
    A . 淡淡的夕照、荒凉的旷野熔成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸。 B . 也许水流对自己的驯顺有点恼怒了,突然洒起野来,猛地翻卷咆哮,但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。 C . 在李冰看来,政治的含义是浚理,是消灾,是滋润,是濡养,它要实施的事儿,既具体又质朴。 D . 摊戏本来都以神话开头的,有了一个李冰,神话走向实际,幽深的精神天国一下子贴近了大地,贴近了沧生。
  • 3. 下列诗句朗读节奏有错误的一项是(    )
    A . 这/是我/此刻/仅能征服的/高度了 B . 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳 C . 像/军旅远去的/喊杀声 D . 但/有一只/小得/可怜的/蜘蛛
  • 4. “正决然跃入一片引力无穷的山海”的主语是(    )
    A . 薄壁 B . 太阳 C . 石砾 D . “我”
  • 5. 下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳”的象征意义的分析错误的一项是(    )
    A . 乌托邦式的理想社会 B . 廉价的乐观主义 C . 荒谬时代下的“永恒真理” D . 光明的未来
  • 6. (2021高二上·普洱开学考) 石砾滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,这与攀登真的“我”的动势正好相反,下列说法错误的一项是(     )
    A . “我”在攀登的同时,不时有石砾下滑,说明我有与困难作斗争的豪迈气概。 B . “我”在攀爬过程中,会遇到重重阻力,“我”的攀爬之路非常困难。 C . 我在与石砾与落日抗衡中,是要付出血的代价,甚至会牺牲生命的。 D . 在荒谬的年代,导致人人信仰缺失,自然会出现“千军万马般的厮杀”的荒谬局面。
  • 7. 阅读下列文字,完成问题。

    这是我此刻仅能征服的高度了:/我小心地探出前额,/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。/我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙/血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。

    1. (1) “我小心地探出前额”,朗读的重音应该放在上面,从而体现出“我”稍有不慎就跌入万丈深渊的可能。
    2. (2) “惊异于薄壁那边……”中, “我”“惊异”的心理更接近于(     )
      A . 惊喜 B . 伤心 C . 恐慌 D . 惊诧
    3. (3) “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙/血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出”,下列说法正确的是(      )
      A . 说明我在攀爬过程中付出惨重的代价,这是一种无谓的付出,毕竟个人的力量是微薄的 B . “我”是一个顽固不化的守旧者,不能踏着时代的节拍与时代共舞 C . “我”并没有和时代一同“滑坡”,有着自己的理想信念和道德节操 D . “我”不是一个能从大局出发的人,因而定格出了一个失败者的姿态
二、能力提升题
  • 8. 阅读《峨日朵峰之侧》第二节,完成后面的题目。
    1. (1) “真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”,而现实情况则是“但有一只小得可怜的蜘蛛”,诗人用了何种表现手法?表达了何种思想感情?
    2. (2) 诗人使如何看待只有一只小得可怜的蜘蛛相伴的?
    3. (3) 诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗:一首孤绝的超越之诗。你赞同这种说法吗?请谈谈你的看法。
  • 9. 阅读下词,完成问题。

    悬崖边的树

    曾 卓

    不知道是什么奇异的风

    将一棵树吹到了那边——

    平原的尽头

    临近深谷的悬崖上

    它倾听远处森林的喧哗

    和深谷中小溪的歌唱

    它孤独地站在那里

    显得寂寞而又倔强

    它的弯曲的身体

    留下了风的形状

    它似乎即将倾跌进深谷里

    却又像是要展翅飞翔……

    1. (1) 悬崖边的树的特点是什么?
    2. (2) 你觉得悬崖边的这棵树指的对象是什么?
    3. (3) “它的弯曲的身体,留下了风的形状”,结合诗的第一句,你觉得这“风”除了指自然界的风之外,还可理解成什么?整句诗的大意又该如何理解呢?
    4. (4) 诗中的“树”为什么要倾听那些喧哗和歌唱?
    5. (5) 对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
      A . 诗人运用比喻、拟人等艺术手法,将自己的思想感情移入这棵树中,使树具有了人的思想?感情。 B . 在诗中诗人处处是在写树,然而又是处处在写人,处处在写人生战场上的坚强战士。 C . 全诗描绘了一棵树,它远离森林,孤独而又寂寞,目的是为了强调个人和集体之间的辩证?关系。 D . 本诗是凝练而含蓄的,这种凝练而含蓄的艺术描写,深化了诗歌的象征意蕴。
三、思维拔尖题
  • 10. 阅读下面的文字,完成问题。

    生命中不能承受的痛

    生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候,我们会哭泣,我们会伤心,我们会逃避。但是,我们又不得不去面对。父母在,我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱,然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了,我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻,心头漾起的,就是那不能承受的痛。

    爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准,毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过,单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。然而,那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄,他的乎脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛。

    我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情,把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强,我要他勇敢,我要他回——像以前一样回到我的身边来。

    爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他,也被医生视为医学界的奇迹。

    不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里,我认为这一奇迹的。出现,还缘于爸爸在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。

    那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边。

    慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。

    只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿,忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的……

    爸爸永远也不会知道,他说这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩,他应该一如既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们……

    从上次发病到现在,才短短一年不到的时间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查,医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”,说是要作进一步的检查,而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。

    当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看……

    这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。

    可是,我们又实在无法回避这样的现实;不得不去面对和承受这样的现实。面对了,承受了,我们才会心安,才会有勇-气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成为我们自己。

    1. (1) 本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。
    2. (2) 第二段写爸爸强壮的身体,对下文的描写主要有两方面的作用,第一方面的作用是;第二方面的作用是
    3. (3) 爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”,女儿“语言”的具体含义是
    4. (4) 爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?

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