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部编版2021-2022学年三年级上册2《花的学校》同步练习

更新时间:2021-08-21 浏览次数:350 类型:同步测试
一、基础积累
  • 1. 看拼音写词语。

    shuāng  bì

    kuáng  huān

    fàng  jià

    hù  xiāng

    tiào  wǔ

  • 2. 查字典填空。
    1. (1) “舞”用部首查字法应查部,再查画,第13画是

      晴晴用“舞”组了三个词语,你能把这三个词语补充完整吗?

      手舞蹈    眉色舞    张

    2. (2) “扬”在字典里的解释有:①高举;往上升。②在空中飘动。③传播出去。给下面划线字选择正确解释,填序号。

      Ⅰ老师表了拾金不昧的张华。

      Ⅱ我自然能够猜得出他们是对谁起双臂来。

      Ⅲ彩旗在蓝色的天空中飞

  • 3. 辨字组词。

        裳    扬    猜    笛

        赏    杨    清    宙

  • 4. 在横线上填上适合的词语。

    的东风     的衣裳    的学校

    地响     地走     地跳舞

  • 5. 句子练习。

    ①湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(仿写句子)

    ②一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(缩句)

    ③老师是要罚它们站墙角的。(改成被字句)

  • 6. 给下列句子加上标点。
    1. (1) 这时    花孩子们便穿了紫的    黄的    白的衣裳     冲了出来 
    2. (2) 你可知道    妈妈    他们的家是在天上    在星星所住的地方 
二、课文理解
  • 7. 根据课文原文填空。

    当雷云在天上轰响,六月的阵雨时候,的东风走过,在竹林中。于是,的花跑出来,在跳舞、狂欢。

  • 8. 课文回眸室(根据课文内容作答)。
    1. (1) 《花的学校》是一首优美而富有情趣的,作者用的手法,展开了丰富的想象,以儿童的视角描绘了花孩子们的、活泼和调皮。
    2. (2) 《花的学校》是写__________________的。
      A . 泰戈尔 B . 契诃夫 C . 雪莱
  • 9. 根据课文内容,完成练习。
    1. (1) “于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。”这句话要读出________的语气。(    )
      A . 欢快 B . 急躁 C . 平和
    2. (2) “我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”中的“谁”是指(A.学校  B.妈妈),“我”猜得出的原因是:。(用原文回答)
    3. (3) 判断下列说法的正误。

      ①泰戈尔是印度诗人、哲学家。

      ②泰戈尔获得过诺贝尔文学奖,作品有《飞花集》等。

      ③泰戈尔名气很大,作品有《园丁集》《新月集》等。

  • 10. 你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗(在横线上填上表示颜色的词语)?

    的丁香花      的月季花

    的玫瑰花      的牵牛花

三、现代文阅读
  • 11. 阅读下文,回答问题。

        当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风________荒野,在竹林中________口笛。

        于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上________地跳舞。

        妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

        他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。

        雨一来,他们便放假了。

        树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里萧萧地响,雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

    1. (1) 仿写词语。

      ①一群一群(ABAB):

      ②急急忙忙(AABB):

    2. (2) 在横线上填上合适的词语。

      荒野    口笛    地跳舞

    3. (3) 短文中的他们指谁?
    4. (4) “地下的学校”的含义是什么?
    5. (5) 对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是(    )

      例句:它们也有它们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

      A . 比喻 B . 比喻、拟人 C . 拟人 D . 夸张
    6. (6) “这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。”中的“冲”字理解正确的是

      ①运用拟人的修辞方法,体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。

      ②运用拟人的修辞方法,体现了花儿们无组织,无纪律,胡乱开放的情景。

  • 12. 阅读下文,回答问题。

    上学一路歌

        春天上学,走一路,看一路野花。黄的是蒲公英,紫的是二月兰。一边走,一边看,弄得满身香。

        夏天上学,走一路,(tāng  táng)一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石。我们唱着歌,伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果,教室的地上满是湿鞋印。

        秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了。

        冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一(tuī  duī),便从自己家门口一直滑到了学校。一路(dā  tá)嗒嗒!嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……

    1. (1) 给选文中划线的字选择正确的读音。

      (tāng  táng)一路    一(tuī  duī)

      (dā  tá)嗒嗒

    2. (2) 同学们在上学的路上看见了哪些花?(    )(多选)
      A . 牵牛花 B . 蒲公英 C . 野菊花 D . 二月兰
    3. (3) 根据短文内容连线。

      春天     来滑冰

      夏天     吃野果

      秋天     看野花

      冬天     蹚溪水

    4. (4) 文中写了孩子们秋天上学,吃了哪些野果?
    5. (5) 冬天,孩子们把小溪当成了(    )
      A . 溜冰场 B . 游泳池 C . 滑梯
    6. (6) 我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节?为什么?
  • 13. 阅读短文,回答问题。

        清晨,我推开窗户,风雨之后,清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中,一朵红霞向眼前飞来,哦,原来是那盆心爱的紫荆花,一夜之间相怒放了,真有一番”夜来风雨声,花‘开’知多少”的情趣啊!

        一阵清风吹来,紫荆花飘飘摇摇,犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色,就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树杈,弯弯曲曲地向四周延伸,互相盘绕,合力向上生长着,多像蛟龙的龙须呀!

        花冠是整个盆景的精华,就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花,红花托绿叶,交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的,分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘,有的向内弯,有的平整,有的弯曲,形态各异。它的花朵真是别具一格,花瓣呈紫红色,由外向内卷曲,就像一个褶纹多彩的羽扇,又像一个晶莹剔透的铃铛,微风中送来一阵阵幽香,沁人心脾。花儿三朵一簇,五朵一堆,花竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵,苞欲放,那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨中钻出,花骨朵慢慢地绽开笑脸,似乎正为自己的未来而喜悦。

        秋风瑟瑟,紫荆花微微颤动着,随风飞舞,投入了大地的怀抱。这一寸泥土,一方空间,就是它的栖身之地。曾几何时,它在这里扎了根,在大地的滋润下,在阳光的爱抚下成长着……它没有忘记母亲的教诲,把大自然赋予的一切又无私地奉献给了人们,让人们一起分享这金秋时节的美景。

        感叹之余又多了一份惆怅,叹息它短暂的一生。突然,我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生,风雨之中,一片新的红霞又向我飘来。啊,紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机!

        望着这一切,我沉醉了,沉醉在一派迷人的秋色中

    1. (1) 联系上下文,先解释划线的字,再解释词语。

      相怒放: 

      苞欲放:

    2. (2) 从文中找出具体描写紫荆花的色、形、味的句子。

      色:

      形:

      味:

    3. (3) 读文中的句子,按要求填空。

      ①画横线句子中的“未来”指的是

      ②“啊,紫荆花,你总是把美留在人间,为这充满寒意的秋天增添一线生机!”这句话的意思是:

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