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部编版2021-2022学年九年级上学期历史一轮复习——材料...

更新时间:2021-11-11 浏览次数:79 类型:复习试卷
一、材料分析题
  • 1. (2020·重庆模拟) 阅读材料,回答问题。

    材料一:尼罗河的定期泛滥,留下适宜作物生长的沃土的同时还带来丰富的水源,在此基础上古埃及原始农业文明诞生,并不断发展。但过于优越的农业生态环境也使得在古王国至中王国这1000多年漫长历史中,古埃及一直处于金石并用的时代,人们长期使用木质农具,直到新王国时期才逐渐广泛使用青铜农具。除了自然环境因素……古代埃及是古代世界中,宗教意识最强烈、最浓厚的文明国家。宗教甚至干预国家政治和经济生活,成为社会的主流意识形态,严重影响到了古埃及的文化进步。

    ﹣﹣摘编自李敏《古代埃及文明衰亡原因论析》

    材料二:中华文明是唯一延续至今的古代文明,这是中华文明的一大基本特征。在中华文明的发展历程中,华夏族像滚雪球一样越滚越大,把周围的其他民族不断吸收进入这个核心,从而使得中华文明有了可以薪火相传的族群基础。中国社会历代从国本倡导、人才选拔、学校教育到日常生活,都有浓厚的人文教化传统,为中华文明的延续提供了联结纽带。华夏文化讲求“穷则思变”,作为其核心的儒学以及文化制度都在不断改造、革新,这又为中华文明适应历史发展提供了不竭的内动力。另一方面,我们可以看到,中国人尊崇的是世俗间的圣贤先哲,祖先崇拜的实质是先贤崇拜,各种民间信仰(城隍、龙王、土地、山神等各路神仙)亦是如此,因此,中华文明在社会主流意识形态上呈现出鲜明的世俗化特征。

    ﹣﹣摘自席岫峰《中华文明的基本特质》

    请回答:

    1. (1) 根据材料一,归纳自然环境对古埃及历史产生的影响。
    2. (2) 根据材料二,概括指出推动中华文明延续至今的因素。
    3. (3) 综上,你认为古埃及文明与中华文明在社会的主流意识形态上有何不同的特征?
  • 2. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:希罗多德根据传闻,记述了修建胡夫金字塔的情况:“(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作,每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块,极其精确地砌筑而成的。”

    材料三:胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文:“不论是谁骚扰了法老的安宁,死神之翼将在他的头上降临。”2003年9月17日埃及当地时间凌晨2时,由美国国家地理学会组织的考古学家借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓,这是人类第一次深入窥探金字塔内部。

    1. (1) 材料一反映的是哪一文明古国的遗迹?它有怎样的用途?
    2. (2) 根据材料二说明当时人民的生活状况。
    3. (3) 金字塔被称为世界七大奇迹之一,被列为世界文化遗产,其主要原因是什么?
    4. (4) 如果结合材料写一篇简评,你会拟定什么标题?
  • 3. 阅读材料,回答问题

    材料一:1799年,法国士兵在一个名叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑,上面刻着陌生的文字。后来,法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识 和镇而不舍的钻研精神,破解了碑上的陌生文字(如图)。

    商博良破译的古埃及国王与王后名:托勒密与克娄巴特拉

    材料二:在古埃及,国王掌握国家一切大权法老自称是主神太阳神的儿子。在文献中,法老的名字用象征太阳的椭圆环绕,右侧有一道象征土地的竖线-意指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了最早的君主专制制度。法老的专制统治是通过一系列制度来实现的。

    材料三金字塔现存90座,规模最大的金字塔(如图)高约146.5米,有近50层楼高;塔底每边长230米,占地约5.3万平方米;据说用了230万块巨石,每块石料平均重2.5吨,有的重达15吨。石块之间是自然叠合,但严丝合缝,连刀片都插不进去Q高 耸、壮观的金字塔见证了古代埃及人的血和泪。

    1. (1) 材料一中商博良破解的“陌生文字”指的是什么文字?该“陌生文字”的破解有何意义?
    2. (2) 结合材料二和所学知识回答:埃及君主专制统治下,法老有何特权?
    3. (3) 材料三中的金字塔指的是哪一座金字塔?法老追求和建造高耸、壮观的金字塔的主要用意是什么?为什么说金字塔的构建是古埃及人的血和泪?
    4. (4) 关于金字塔的建造一直是一个谜,其中有人提出:“金字塔不是古埃及人建造的”的观点。请你为这一观点举例佐证,说明理由。
  • 4. (2019九上·红安月考) 法治是人类文明进步的重要标志之一。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:法典正文共282条,它刻在黑色石柱上(下图)。法典规定,杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向主人赔偿损失;拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑。

    材料二:如图

    1. (1) 材料一中的“法典”是由谁制定的?他有何历史功绩?
    2. (2) 材料二是刻有以上法典的石柱,该石柱上的浮雕有何象征含义?它在历史上有怎样的地位?
    3. (3) 综合以上材料并结合所学知识,说说这部法典有何积极意义。
  • 5. (2018九上·高要月考) 阅读下列材料,回答问题。

    【王国的崛起】

    材料一:公元前2000年左右,游牧民族阿摩利人侵入两河流域,建立了一些各自独立的国家,其中一支占据巴比伦,建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君,在他的治理下,巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为整个两河流域中下游地区的区域大国。

    【文明的发掘】

    材料二:1901年12月至1902年1月,一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神杀玛什授予汉谟拉比王权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文,共4000行,约8000字,是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。

    【文明的真相】

    材料三:前言(节选)要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。

    正文(部分内容)奴隶属于奴隶主,逃亡奴隶必须交还原主,藏匿者死罪。贵族打了贵族,罚银处置;奴隶打了自由民,割去耳朵。如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛,与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。

    结语(节选)(如果后人篡改法律)他的城市将毁灭,人民将离散,王国将更换,他的名字将永远被人遗忘。

    1. (1) 古巴比伦王国第六代国王是谁?请结合史实说明他是“具有雄才大略的国君”。
    2. (2) 材料二反映的是哪一部法典?法典铭文是用什么文字书写的?
    3. (3) 根据材料三判断颁布这部法典的目的是什么?在这部法典中极力宣扬的思想是什么?我们应该如何评价此法典?
    4. (4) 从以上材料可以看出,这部法律与当今法律相比最欠缺什么?
  • 6. 辨析图文材料,回答问题:

    材料一:

    材料二:你看过电影《尼罗河上的惨案》吗?影片展现的尼罗河那秀美的风光多么令人神往!你可知道,尼罗河也曾孕育了世界上最古老的文明。古希腊历史学家希罗多德曾说过:埃及是“尼罗河的赠礼”。

    1. (1) 材料一图片反映了古埃及的哪一项文明成就?有何影响?
    2. (2) 材料二中尼罗河位于何处?如何理解埃及是“尼罗河的赠礼”?
  • 7. 阅读材料,回答问题

    第一是“苦谛”,说明人生所经历的生、老、病、死等一切皆苦;第二是“集谛”,说明一切苦的原因在于欲望,有欲望就有行动,有行动就会造业(即通常所说的造孽),造业就不免受轮回(转生)之苦;第三是“灭谛”,说明必须消灭一切欲望,达到不生不灭的“涅磐”境界,才能消灭苦因,断绝苦果;第四是“道谛”,说明要达到“涅磐”必须修道。佛教主张修行以五戒为主,即不杀生、不偷不盗、不邪淫、不妄语、不饮酒。宣扬“众生平等”,不承认婆罗门教经典《吠陀》的权威性,反对杀生献血的祭把和烦琐复杂的宗教仪式,否认必须通过婆罗门祭司才能修行得道。

    请回答:

    1. (1) 这是什么宗教的教义?它是什么时候由什么人创立的?

    2. (2) 它的核心教义是什么?它的“众生平等”针对的是婆罗门教的什么制度?

  • 8. 阅读下列材料,回答问题。

    他(指造物主)为了世界的繁荣,用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。

    (国王)应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务,因为他们逃避自己的义务时,则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福,婆罗门无刹帝利不能昌盛。

    ——《摩奴法典》

    1. (1) 这部法典出自古代哪个国家?反映了社会上什么制度?
    2. (2) 这部法典有关规定的实质是什么?材料中提到的人各属于哪些阶级?
    3. (3) 宣传造物主用不同部分造出不同的人,其目的是什么?
  • 9.

    读下图,回答问题

    1. (1) 图中的符号是什么?是什么人发明的?

    2. (2) 它何时被什么人传到欧洲?

    3. (3) 想一想,这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义?

  • 10. (2021九上·新化期中) 阅读下列材料:

    材料一:以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并3次投入火中。

    杀1个刹帝利,(应立誓)守戒6年,并交出1000头母牛和1头公牛。

    杀1个吠舍,(应同样立誓)守戒3年,并交出100头母牛和1头公牛。

    杀1个首陀罗,(应同样立誓)守戒1年,并交出10头母牛和1头公牛。

    材料二:法典规定:奴隶可以买卖,可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手指就要被砍掉。

    请回答:

    1. (1) 材料一的法律条文出自古代哪个国家的什么制度?
    2. (2) 依据材料一,由高到低排列出上述四个阶层的等级。
    3. (3) 材料二这部法典的名称是什么?它是哪国的哪位统治者制定的?维护的是哪一阶级的利益?这部法典的世界地位怎样?
    4. (4) 依据上述材料和所学知识,说明两则材料所反映的古代文明有哪些共同之处?
  • 11. (2019九上·瑶海月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中;在解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的;让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。

    ——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

    材料二:(欧洲)古典文化中的民主和法治精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说,中世纪的市民民主和法律体系,以至近现代社会的民主和法律体系,都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。

    材料三:“雅典的民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治。”

    1. (1) 依据材料一,归纳所阐述的民主政治的特点?
    2. (2) 依据材料二和所学知识,分析雅典民主政治的积极作用。
    3. (3) 综合上述材料,结合所学知识,阐述你对材料三的理解?
  • 12. (2019九上·彭泽月考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:英国历史学家约翰·索利说:“如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。”

    材料二:公元前5世纪中后期,________当政期间,希腊半岛上的雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,民主政治发展到高峰。

    材料三:“雅典的民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治。”

    1. (1) 材料一中的“她”是指谁?从文明类型的角度而言,“她”是什么文明?
    2. (2) 材料二横线处应填入的内容(人名)是什么?在该政权中,最高的权力机构是哪个机构?
    3. (3) 材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意图,在通往公民大会会场路途中,被这一标志禁行的人有哪些(任举两例)?由此可见,雅典民主政治的实质是什么?
  • 13. (2019九上·修水月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:(A),罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的(B)手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关……公元前450年左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为(C)。

    材料三:公元前49年,曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。后来,元老院任命他为终身独裁官。不久,凯撒被谋杀,内战又起。公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。

    1. (1) 雕塑是一个城市的名片,可以反映一个城市的历史与文化。材料一中的雕塑和一个国家的起源有关,这个国家是什么?
    2. (2) 材料二中A,B,C三处应填入的内容分别是什么?
    3. (3) 屋大维首创哪一政治形式,掌握了最高统治实权?罗马共和国演变为罗马帝国是在何时?
  • 14. (2019九上·长春月考) 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:作为历朝古都——罗马,母狼孕育的祖先在这里繁衍生息,勇往直前的力量与气概传承至今,孕育了果敢刚直的罗马精神。

    材料二:19世纪德国法学家耶林说过,罗马人曾经三次征服世界:第一次用刀剑令世人屈服,建立了一个宏大的罗马帝国;第二次是基督教的传播使罗马声名大振,令世人称奇;第三次用法律规范世人的举止,居世皆闻罗马大法。

    1. (1) 依据材料一概括出罗马的精神是什么?罗马建立共和国的时间在哪一年?哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落?
    2. (2) 材料二中罗马人第一次用刀剑征服世界建立的罗马帝国在2世纪时版图达到了哪里?罗马人第二次征服世界时借助了宗教的传播,写出基督教的创立者和诞生地区。罗马人第三次征服世界是用法律的力量,写出在公元前450年左右,颁布的成文法典及历史意义。
    3. (3) 促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵?
  • 15. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:相传公元前510年,罗马开始建立A,A的最高行政长官是2名执政官,每年由选举产生,但统治买权仍由贵族组成的元老院把持,一切重大事务均须经元老院决议。

    材料二:公元前30年,屋大维战胜政敌之后,攫取了罗马国家最高权力,罗马进入B时代。

    材料三:人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动,虽被镇压,但前后延续了100多年,沉重打击了罗马帝国的统治。此后,奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末,日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内,不断起义,多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困,于395年分为东、西两部分。

    1. (1) 材料一和材料二表述中古代罗马历史上的A,B时期分别叫什么?
    2. (2) 从材料一和材料二中可以看出A,B两个时期政治上的主要区别在哪里?
    3. (3) 根据材料三分析罗马帝国衰落的原因是什么?
  • 16. (2018九上·高要月考) 阅读材料,回答问题。

    材料一:古希腊人用语言文字抒发自己对人类社会与自然界的认识,留下了许多充满智慧的著述,开创了哲学、文学等众多学科。

    材料二:古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最。古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,以宏伟壮丽、经久实用著称。

    材料三:古希腊罗马人在自然科学领域也取得了出色成就,突出表现在天文学、数学、物理学、地理学、生物学、医学、农学等。

    1. (1) 根据材料一,举例说明古希腊在哲学和文学方面的主要成就各一例。
    2. (2) 根据材料二回答,古希腊罗马在雕塑方面取得了哪些成就?
    3. (3) 根据材料三和所学知识,举例说明古罗马在自然科学方面的主要成就。
  • 17. (2018九上·长春月考) 古希腊罗马的古典文化丰富多彩,是人类最宝贵的精神遗产之一。下面是某学习小组收集的部分古希腊罗马文化的图片、精彩语句和突出成就的部分资料,请你结合所学知识完成探究。
    1. (1) 【哲人雕像】

      上述三个雕像分别是三位著名的哲学家,其中,图1人物提出“原子论”,他是谁?图2人物主张人应该“认识你自己”,他是谁?图3人物是柏拉图的学生,他是谁?此人具有怎样的历史地位?

    2. (2) 【建筑典范】

      图4的建筑名称是什么?以它为代表的古希腊神庙建筑的特色是什么?

    3. (3) 这一时期古罗马的建筑具有怎样的特点?并举出此时期古罗马3个代表性建筑?
    4. (4) 【文学读本】

      “我的生命是不能贱卖的,我宁可战斗而死去,不要走上不光荣的结局,让显赫的功勋传到来世。”——《伊利亚特》

      《伊利亚特》是《荷马史诗》的组成部分之一。该史诗的地位如何?

    5. (5) 【法学渊源】图5的法学成就是哪个国家的?它具有怎样的影响?

    6. (6) 通过对上述问题的探究,你对古希腊罗马文化有何感想?
  • 18. 辨析图片,回答问题:

    1. (1) 图一中的人物是谁?请概括他的主要事迹及影响。
    2. (2) 图二中的人物是谁?请写出他在历法方面的一项成就。
    3. (3) 图三中的人物是谁?结合他的成就,请给他写一张简介卡。
  • 19. (2019九上·珠海期中) 阅读材料,同答问题。

    材料一:如图

    材料二:雅典公民人会由年满20岁的小邦男性公民组成,人约每10天在雅典卫城召开一次会议,在会上,公民都可以登台演说,发表自己的意见。人会演说通常是针锋市日对的激烈辩论。辩论结束后再对议案进行表决。表决用手或投石子、贝壳、陶片等方式进行,遵照“少数服从多数”的原则裁决。雅典的重人事务就是这样在公民人会上决定的。

    材料三:他鉴于凯撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际,坚持为他的皇帝制披上共和的政治外衣。他不用君主的称号,而自称“元首”,即首席长老和国家第一公民,公元前27年1月13日,他在元老院的隆重会议上演出了最后一幕。

    ——《世界通史》

    1. (1) 材料一中的两位人物分别是谁? 
    2. (2) 阅读材料二,人物一在雅典实施了哪种制度管理国家?这种制度有什么进步性?有什么局限性?
    3. (3) 根据材料三,总结人物二开创了什么制度?从此罗马进入什么历史时期?
  • 20. (2019九上·津南月考) 从人治到法治、从专制到民主,彰显了人类社会的文明与进步,是近代社会政治发展的必然选择。阅读材料,回答问题。

    材料一:我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中,解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的。

    ——伯里克利

    材料二:古罗马《十二铜表法》规定:“树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不影响邻地;如树木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理”。

    ——《十二铜表法》

    1. (1) 根据材料一,简要概括伯里克利在这段话中提到的民主政治的特点。
    2. (2) 根据材料一并结合所学知识,分析雅典民主政治的局限性。
    3. (3) 根据材料二并结合所学知识,说明《十二铜表法》的积极作用。

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